20xx秋蘇教版語文八年級上冊第22課明天不封陽臺(tái)word說課稿-資料下載頁
2024-12-09 02:06本頁面
【導(dǎo)讀】今天我說課的內(nèi)容是：蘇教版九年義務(wù)教育八年級語文上冊“人與環(huán)境”。單元中的《明天不封陽臺(tái)》一課。我主要從以下幾方面說課：教學(xué)設(shè)計(jì)理念、教材的分析、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。之間對話的過程。作、探究的閱讀。課堂教學(xué)旨在把新知識(shí)蘊(yùn)含在有準(zhǔn)備的教育環(huán)境中，提倡教師與學(xué)生的學(xué)。解讀文章，提高能力，從而建構(gòu)新知識(shí)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，支持學(xué)生的表達(dá)與表。學(xué)習(xí)，使閱讀的理解與感悟能力在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提升。讀人類，從而作出善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境的明智抉擇，樹立“人與自然”和諧相處的意識(shí)。的價(jià)值取向?yàn)楸?。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的思考，發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，避免用教師的思維代替學(xué)生的思維。象力，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。么10年后的今天要封陽臺(tái)呢？者對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)和情感及作品的內(nèi)涵。
【正文】 興趣，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓每個(gè)人都成為大自然中的一個(gè)角色，以第一人稱的口吻，向人類敘說我們自己。從內(nèi)容上來說，是對文章背后更深層次的內(nèi)涵的思索。從方法上來說，描述圖片是對簡潔傳神描寫方法的檢驗(yàn)與落實(shí)，輔以教師對“樹樁” 的范例描寫，并在師生交流，生生合作交流中從以上描寫方法作為欣賞評價(jià)的角度，既能再次強(qiáng)化簡潔傳神的描寫，從中也提高了學(xué)生參與的意識(shí)和語言表達(dá)的能力，也是使學(xué)生在進(jìn)行生命體驗(yàn)大自然的過程中透過語言文字， 更好的體會(huì)大自然的情感，更好的理解作品深層次的內(nèi)涵，突破了教學(xué)難點(diǎn)，即引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的思考。） （五）心靈對話 此情此景，你想和大自然說些什么呢？ 思想碰撞：鴿子總有一天會(huì)飛走，陽臺(tái)只是明天先不封??，你覺得作者以后是會(huì)封陽臺(tái)還是不封？ （說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生獨(dú)特的生命體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)自然形成對作者所表達(dá)的現(xiàn)實(shí)世界的再認(rèn)識(shí)、再體驗(yàn)，與大自然進(jìn)行心靈的對話，交流彼此的感受，不僅僅是訓(xùn)練了思維能力，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，更是使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀上得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，自然的樹立起 “人與自然”和諧相處的意識(shí)。思想碰撞是教師設(shè)計(jì)的一個(gè)認(rèn)知沖突，以對作品進(jìn)行更好的評判，這是對文章深層次內(nèi)涵的進(jìn)一步深化，人與動(dòng)物，與自然和諧相處的真實(shí)樸素的意識(shí)與愿望得到了充分的表達(dá)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到自然充分的培養(yǎng)。） 五、板書設(shè)計(jì) 受傷而“身孕”的鴿子（直接） 封陽臺(tái)！ ———— 封不封？ ———— 先不封！ 人與自然和諧相處（根本） 設(shè)計(jì)說明：力求簡潔、美觀、大方，清 晰的展現(xiàn)文章的行文思路，并揭示文章深層次的內(nèi)涵。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1