【正文】 的媽媽?！薄笆堑?，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！薄昂煤⒆樱銈兊纫坏?，就會(huì)有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過(guò)扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來(lái)訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了?！澳懿荒芟蚴盏锦r花的母親們要一支？”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓?lè)的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)生了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰(shuí)不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)?！钡艿芤舱f(shuō)。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說(shuō)道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開(kāi)澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒(méi)法走，這是我們跟媽媽在這里過(guò)的最后一個(gè)母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開(kāi)心?！币豢跉庹f(shuō)了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊恳晃唤邮芏Y物的母親，在聽(tīng)我們的解釋之后，都樂(lè)意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72號(hào)……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。開(kāi)門的是位老太太，披著針織的披肩。一見(jiàn)到我手中的花，就先笑了。“謝謝！”她接過(guò)花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了?！闭f(shuō)著就掏出小費(fèi)?！安弧！蔽艺f(shuō)，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”“噢，當(dāng)然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”“送給媽媽?！辈⒄f(shuō)我們已經(jīng)有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了。老太太聽(tīng)完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說(shuō)：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！苯砹耍覀兛鞓?lè)地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。23． 十一支康乃馨是怎么得來(lái)的？它們有什么特殊的意義？（4分）24．為什么每位收到祝福的母親都樂(lè)意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？（2分）25．請(qǐng)你想象一下，當(dāng)“媽媽”知道這十一支康乃馨的來(lái)歷后，她會(huì)怎么說(shuō)。（3分）26．文中對(duì)“我”和“弟弟”主要運(yùn)用了哪些人物描寫方法？請(qǐng)從文中找出句子說(shuō)明。（舉出兩例即可）（4分）①（）描寫，例:________________________________________________________②（）描寫，例:________________________________________________________27．有人說(shuō)“十一支康乃馨”表達(dá)了孩子們對(duì)母親的祝福和愛(ài)心，也有人認(rèn)為它同樣表達(dá)了母親們對(duì)孩子們的愛(ài)。讀完了文章之后，你贊同哪一種看法？（3分）（三）與朱元思書（10分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)急湍甚箭，猛浪若奔?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴”中的“亂鳴”在整個(gè)場(chǎng)景描寫中有何作用?（2分）酈道元的《三峽》這樣寫猿聲：“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！北疚摹霸硠t百叫無(wú)絕”也寫猿聲，試比較兩者在寫法或內(nèi)容上有何不同。（4分）附加題（10分）師曠勸學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已慕矣。師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)．如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“ 善!”（選自《 說(shuō)苑》）注釋：① 晉平公：晉國(guó)國(guó)君。② 師曠：晉國(guó)樂(lè)師，目盲。③ 炳燭：點(diǎn)燃燈燭。④ 昧：昏暗，黑暗。文中畫線部分沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“｜”標(biāo)出來(lái)。（斷3處）(3分)晉平公問(wèn)于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已慕矣這篇短文告訴我們?cè)鯓拥牡览恚?3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文讓你想起了學(xué)過(guò)的哪篇文章？你從中受到哪些啟發(fā)？（4分）四、作文情景材料：小文遠(yuǎn)離父母在外地讀中學(xué)，四川汶川特大地震發(fā)生一周年之際，他想把由父母替他儲(chǔ)蓄的500元壓歲錢捐給災(zāi)區(qū)。小文知道自己的家境并不富裕，但他覺(jué)得必須說(shuō)服父母取出這筆錢，獻(xiàn)出他的愛(ài)心。要求：請(qǐng)你以小文的身份，給父母寫一封信，表達(dá)這種心愿。（注意書信的書寫格式）內(nèi)容具體，感情飽滿。字?jǐn)?shù)600字左右。第五篇：語(yǔ)文期中測(cè)試卷一、看拼音，寫詞語(yǔ)：(10%)bǔy249。wēixi233。ch225。ju233。zhōuxu225。nc225。ibi224。nwshuānɡɡōnɡx237。nɡt225。nɡl225。nɡcānɡlǎom233。nɡl243。nɡzh236。r233。nzh236。y236。二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累：(27%)查字典：(5%)“盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查()，再查音節(jié)()。用部首查字法查()部，除部首外再查()畫。在字典里“凌”字的解釋有四種：①冰。②欺凌、侵犯、欺壓。③升、高出。④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第()種解釋。寫出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：(3%)寫出兩句珍惜時(shí)間的名句：(4%)用正確的修改符號(hào)修改病句：(6%)(1)、這學(xué)期，全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。(2)、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話：(4%)(1)、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。整個(gè)林子里的灰椋鳥還是不愿過(guò)早地安眠。(2)、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。《西江月夜行黃沙道中》是一首()，作者是()代詩(shī)人()，“西江月”是()，“夜行黃沙道中”是()。(5%)三、閱讀：(30%)(一)、閱讀課文片斷，完成后面的練習(xí)：(11%)正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2%)專心致志()辯護(hù)()你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎?(2%)請(qǐng)寫出“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。”的意思。(3%)很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)?(4%)(二)、閱讀短文并完成練習(xí)：(19%)游龍華公園星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方——龍華公園。進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香。“你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)?？墒亲哌M(jìn)一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀(jì)念碑上刻著：“龍華載載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮艷一樣紅。”讀著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……離開(kāi)紀(jì)念碑，鮮明的路標(biāo)把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。我不禁低語(yǔ)著：烈士們安息吧，我們一定會(huì)沿著你們開(kāi)辟的道路走下去!聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：(4%)安息：聳立：短文的第(、)自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的()和()來(lái)描寫桃花的。(3%)用波浪線畫出概括全文主要內(nèi)容的一句話。(2%)填出作者游覽龍華公園的路線。(3%)讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀(jì)念什么的?(2%)請(qǐng)你寫出我們南京一個(gè)類似的公園名稱：(2%)讀了這篇短文，你有什么想法?請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。(3%)四、作文：寫一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。(30%)五、附加題：(3%+2%+3%+2%)我們學(xué)了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國(guó)開(kāi)國(guó)十大元帥之一，請(qǐng)你再寫出三個(gè)元帥的名字()、()、()。你知道愛(ài)因斯坦在科學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是什么嗎?學(xué)習(xí)了《埃及的金字塔》之后，我們知道古埃及是世界四大文明古國(guó)之一，另外三個(gè)分別是()、()、()。司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動(dòng)的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀(jì)、表、世家、列傳和書這五種體例來(lái)記錄的，你能寫出其中的兩個(gè)歷史故事的名稱嗎?()、()。