瑞雪(教案)-資料下載頁
2024-10-28 21:41本頁面
【正文】 收的雪。此時此刻，你理解瑞雪的含義了嗎？知道了為什么這場雪被稱為及時的雪了嗎？讓我們再讀課題瑞雪圖。六、布置作業(yè)：根據(jù)自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一寫你心目中的雪景圖。七、板書設(shè)計瑞雪圖雪前 雪中雪后驟然變冷紛紛揚揚 大、穩(wěn) 總分粉妝玉砌 美 由遠(yuǎn)及近第五篇：《瑞雪》《瑞雪》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課8個生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，理解“凜冽、巍巍”的意思。積累“瑞雪、凜冽、紛紛揚揚、籠罩、白蒙蒙、耀眼、一望無際、眉開眼笑?！绷鲿车乩首x課文，知道課文是按時間順序描寫所見所聞的，積累文中優(yōu)美的語句以及一句農(nóng)諺，背誦課文第三節(jié)。體會人們對瑞雪的喜愛之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課8個生字：凜，冽，霎，罩，耀，巍，饅，擲，理解“凜冽、巍巍”的意思。體會人們對瑞雪的喜愛之情。教學(xué)難點：理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”這句農(nóng)諺的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程一、揭示課題同學(xué)們，你們觀察過雪嗎？雪花是怎樣飄落下來的？一場大雪過后，會有怎樣的景象？今天讓我們走進(jìn)讓我走進(jìn)白雪世界，去欣賞我國北方地區(qū)的雪景，好嗎？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)37 瑞雪這里的瑞是什么意思？為什么這場雪被稱為 “瑞雪”？這節(jié)課，我們就來研究一下。二、初讀，學(xué)習(xí)字詞，理清文脈。課文又是怎樣描寫雪的呢？請同學(xué)們打開書，自由輕聲朗讀，去細(xì)細(xì)品味。字詞學(xué)習(xí)師：剛才在看課文時，你們注意了嗎？這篇文章是按什么順序?qū)懙模浚〞r間順序——下雪前、下雪時、下雪后）三、學(xué)習(xí)12小節(jié)，體會：雪大作者是怎樣描寫下雪時的景象的呢？請同學(xué)們輕聲讀12小節(jié)，劃出描寫下雪時景象的句子。出示“傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中?！睅煟耗阌X得這場雪怎么樣？（雪大）從哪些詞語可以看出呢？請大家找一找，說說理由。（紛紛揚揚 籠罩）生交流。下面這句句子里也有一個紛紛揚揚，你能把句子補充完整嗎？ 秋天，（）紛紛揚揚地從（）飄落下來，仿佛（）。從字里行間，我們可以看出這場雪真大啊！誰能通過讀，讓大家感受到雪很大？（指導(dǎo)朗讀）四、學(xué)習(xí)35小節(jié)，體會雪美，雪使人歡。，雪停了，太陽出來了田野、群山披上了銀裝，看了這幅圖，你有什么感受啊？ ？我們一起來讀讀。！作者寫得真好??！想不想把這么優(yōu)美的語句積累下來??？我們把第三節(jié)多讀幾遍，根據(jù)提示練習(xí)背誦，好嗎？出示：今天清早，雪___________________，天也_________________，一輪紅日____________________，把____________________。茫茫田野_______________，巍巍群山________________________________，好一派____________________，好一幅___________________。？（1）在小組里背給同桌聽（2）背誦比賽。（男女生）（3）面對這樣的美景，你會怎樣贊美？（4）老農(nóng)又是怎樣贊美的啊？“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，面對一望無際的大雪，有經(jīng)驗的老農(nóng)高興得眉開眼笑，連聲說：“好雪！好雪！”（5）我可沒見過麥子蓋被子啊，也沒見過枕著饅頭睡啊，你們見過了嗎？我說這句句子寫錯了，哦，經(jīng)過我們大家的交流，原來這場雪還給我們帶來了豐收啊！人們該是多么高興?。浚?）雪后，孩子們來到了屋外，看到了什么？又會做些什么呢？ ，你們會做些什么呢？雪停了，孩子們來到屋外，看到________________________________。他們高興地在雪地上玩耍起來，有的______________________，有的___________________，還有的______________________。四、總結(jié)課文這場雪，孩子們喜歡，農(nóng)民們更喜歡啊，所以被稱為“瑞雪”。冬雪能（消滅害蟲），能（保護(hù)莊稼），還能（滋潤土地），所以被人們稱為瑞雪。是啊，這是一場令人欣喜的雪，作者描寫得十分優(yōu)美，如果沒有優(yōu)美的句子把它寫下來，我們又怎么聯(lián)想到雄偉壯麗的北國風(fēng)光，又怎么感受到瑞雪兆豐年的喜悅呢？我們一起把這篇課文中優(yōu)美的第三段背下來，牢牢地記在心里好嗎？教學(xué)反思：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代社會中人們的生活方式發(fā)生了極大的變化，口語的應(yīng)用范圍與頻率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書面語言。說話的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性與敏捷性顯得愈來愈重要。因此，給學(xué)生開口說話的機會成了在教學(xué)設(shè)計中縈繞我心頭的一大問題。在本節(jié)課教學(xué)中，我設(shè)計了多處讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的地方，如讓學(xué)生發(fā)揮想象，自由說話，說說雪停了孩子們可能在雪地中干什么??學(xué)生確實在這些“說”的過程中鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。
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