【正文】 畫面，會嗎?)　　3．剛才是誰把你帶到雪地去的?(對，除了老師的讀還有你們自己。是你們用心去想象，才進(jìn)入到課文描寫的情景中去的，你們說對嗎?)　　4．自讀想象雪下得很大的情景?！　∧z東半島的這第一場雪的特點(diǎn)，用文中的一個字來說是——大　　5．現(xiàn)在你最想做的事情是什么?(讀書)請你在這三段話中，選擇你感受最深的一段話來讀?！　?出示句子，生讀談感受，訓(xùn)練學(xué)生讀出情感，相機(jī)理解詞語：你覺得哪個詞用得好?)　　6．整體齊讀。你們?yōu)槭裁茨茏x得這么好呢?(用心感受，有感情地讀就一定能讀出感情。)　　《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、導(dǎo)入：　　雪，以它的晶瑩、潔白贏得了人們的喜愛，它給大地披上銀裝，它給農(nóng)民帶來希望，它為孩子送去快樂，它讓詩人寫下美妙詩行！　　今天，老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)膠東半島這片雪的世界，一起來感受一幅美麗的瑞雪圖?。ò鍟n題）　　二、初步感知　　1．強(qiáng)大的冷空氣襲來了，天氣驟然變冷，凜冽的寒風(fēng)刮了一個下午，鵝毛般的雪花飄落下來，你聽：（配樂范讀全文）　　2．多美的文章呀！聽了老師的朗讀，這第一場雪給你留下了怎樣的印象　　這樣的一場雪，同學(xué)們想不想親身感受一下？打開課本，亮開嗓門，讀一讀　　這篇課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，難讀的地方多讀幾遍?！　∪?、直奔重點(diǎn)　　1．快速瀏覽課文，找一找：作者親身感受了這場雪，發(fā)出了一句怎樣的感嘆？　　“嗬！好大的雪啊！”（映示句子）　　2．到底是一場怎樣大的雪，讓作者發(fā)出了如此的感嘆呢？細(xì)細(xì)地讀課文，找一找從哪些句子可以看出這是一場大雪。　　3．集體交流：（隨機(jī)）　　始終以“嗬！好大的雪??！”作為主線，反復(fù)朗讀。　?、佟伴_始下雪時還伴著……地上一會兒就白了?！薄　≌以~　　“鵝毛般的大雪”、“地上一會兒就白了”這些都是作者親眼看到的，同學(xué)們，你有沒有看　　過鵝毛般的大雪？指名同學(xué)描繪一下。　　大家想看一下這樣的景象嗎？看！鵝毛般的雪花從彤云密布的天空中飄落下來啦！　　指導(dǎo)讀好這句話?！　這是一場鵝毛大雪，作者贊嘆到：“嗬！好大的雪?。　盷　?、凇岸斓纳酱宓搅艘估锔裢狻环e雪壓斷了?！薄　∵@是作者聽到的，他聽到了什么聲音？交流劃詞　　閉上眼睛，一個下雪的冬夜來臨了（播放下雪聲，師配讀。）　　你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？交流　　指導(dǎo)朗讀　　[真是場大雪啊，我們也要贊嘆：“嗬！好大的雪?。　盷　　《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的：　　理解課文內(nèi)容并想象，體會雪景之美?！　∮懈星榈睦首x課文。　　教程：　　一，導(dǎo)入　　同學(xué)們喜歡冬天嗎？說說你的理由?！　煟核氖畮啄昵埃谖覈哪z東半島上，下過一場大雪，當(dāng)時正是自然災(zāi)害嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)歉收的時候，這時候下一場雪是多么及時??！著名作家峻青懷著異常喜悅的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)這篇文章。　　　　板書課題，生讀兩遍?！　∽x了這個題目，你有什么疑問？“瑞雪”指什么雪？（及時的好雪，莊稼最需要水分時的雪）　　二，自由讀文，了解大意?！　∮米约合矚g的方式讀課文，看看課文是按什么順序記敘的。（時間順序）?！　“鍟合卵┣?，下雪時，下雪后?！　∽x了課文你最喜歡什么時候的景色？　　三，精讀課文。　　a下雪時　　齊讀3段，看看課文是怎樣描寫下雪時的？　　師：下雪時風(fēng)是怎樣刮的？能不能學(xué)一學(xué)？寒風(fēng)吹在你身上，給你怎樣的感覺？　　雪是怎樣下的？（紛紛揚(yáng)揚(yáng)）說明了什么？（雪大）　　課文中那些句子還可以看出雪很大？（同桌互學(xué)）　?。?）、用筆在文章中畫出來并試著讀一讀，看誰能把雪大的氣勢讀出來！　?。?）、指名個別讀。　?。?）、學(xué)生評價，說出理由。　　通過朗讀，誰能用一個詞來概括一下這段的主要內(nèi)容？（大雪紛飛、夜靜雪大）　　b、下雪后　　導(dǎo)：大雪下了整整一夜，第二天，雪停了，我們再來看看雪后的景色是怎樣的？　　齊讀5段。　　這兩段讓你感覺雪怎樣？（雪很美）　　四人一組在文中找出你認(rèn)為最美的句子讀一讀，看誰讀出來能使人感覺到雪后的景色的確很美?！　∩鷧R報(bào)，試讀。　　評價。理解“粉妝玉砌，玉屑似的”?！　”缺瓤凑l能把這些句子讀的更好！　　投影出示　?。?）推開門一看，嗬！好大的雪??！那山川、河流、樹木、房屋，都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的世界。（雪的顏色美）　?。?）一陣風(fēng)吹來，樹木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。（雪的靜態(tài)美、形態(tài)美）　?。?）看近出，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏長青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。（雪的動態(tài)美）　　同學(xué)們都找到了描寫雪美的句子，再次快速瀏覽課文第四、五段看看這個題你們會做嗎？　　投影出示填空　　雪后的景色，先寫（景），再寫人；先寫色彩，再寫（形態(tài)）；先寫靜，再寫（動）；先寫（遠(yuǎn)出），再寫近出?！　⊙┖蟮木吧绱酥溃銈兿矚g嗎？最喜歡干什么？用一個詞來概括一下四、五段的主要類容。（雪美人歡、雪美人樂）　　c、下雪前　　師：這么大的雪在下之前，天氣是怎樣的呢？　　默讀2段。　　誰能像前面一樣，用一個詞來概括一下這兩段的主要類容？（天氣驟變、彤云密布）　　d、小結(jié)　　面對如此美麗的雪景，你能用一句話來贊美一下嗎？　　作者也像你們一樣不由得發(fā)出了贊嘆?！鞍?！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！”　　此時，那些農(nóng)業(yè)歉收的農(nóng)民們會怎么想，又會怎樣說呢？　　你們聽過有關(guān)雪的諺語嗎？（學(xué)生匯報(bào)并介紹科學(xué)性）　　四、再讀問章，體會文章之美，感受人們的喜悅之情?！　∽鳂I(yè)，動手動腦長智慧?！　≌⒈痴b課文中你認(rèn)為的好詞好句?！　‘嬕环度鹧﹫D》　　板書　　瑞雪圖　　下雪前天氣驟變　　下雪時大雪紛飛　　下雪后景美人歡　　《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)11教材分析：　　《瑞雪圖》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現(xiàn)了作者對這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵?！　?．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、揭示課題，激趣導(dǎo)入。　　二、初讀課文，整體感知。　　輕聲課文，把字音讀正確、語句讀通順?！　W(xué)習(xí)生字新詞?！　“酌Ｃ３恋榈槊兹住　】┲ㄍ泼懿紭O目遠(yuǎn)眺　　粉妝玉砌萬籟俱寂瑞雪　　小結(jié)：通過查詞典，初步了解瑞雪的意思。　　三、品讀課文，理解感悟?！　∧x課文，邊默讀邊想：這場雪是什么樣的？畫出有關(guān)的句子。練習(xí)有感情地朗讀。　　用自己的話說說這場雪下得怎樣？你是從哪兒看出來的？　　第二自然段——　　“黃昏時分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來?！薄　。ǜ惺苎┫碌煤艽?。）　　第四自然段　　“不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。　?。ㄍㄟ^換詞比較，感受祖國語言的豐富。）　　師生合作讀整段?！　。B透下雪是有順序的，應(yīng)該按順序描寫景物。）　　第五自然段——　　“嗬！好大的雪?。　薄　O目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界?！　　翱唇帲切┞涔饬巳~子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒?！薄　　坝裥妓频难┠﹥弘S風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”　?。ㄍㄟ^看圖、換詞、比較句子，感悟雪后景色的美麗。在反復(fù)地誦讀中，學(xué)會積累好詞佳句。）　　小結(jié)：通過讀課文，進(jìn)一步理解了瑞雪的含義?！　∷?、拓展延伸，抒發(fā)情感。　　運(yùn)用查找的資料說說這場雪的好處。　　介紹時代背景?！　∑纷x“?。『靡环眹鹧┴S年的圖畫！”　　小結(jié)：通過課外資料的延伸，更進(jìn)一步地體會“瑞雪”的深刻含義?！　∥?、布置作業(yè)?！　【毩?xí)有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的好詞佳句及段落。　　了解作者峻青，讀讀他的作品，如《秋色賦》等?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　大紛紛揚(yáng)揚(yáng)　　瑞雪圖美粉妝玉砌希望　　應(yīng)時豐年　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)鞏固，積累語言?！　?．有感情地朗讀課文。　　2．積累句、段大比拼（展示自己積累的好句、段。）　　3．聽寫生字新詞。　　二、再讀課文，體會寫法。　　1．為課文描繪的圖景加上小標(biāo)題?！　?．理清文章的寫作順序。