高一語(yǔ)文期末考試試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-10-28 21:24本頁(yè)面
【正文】 20題：作文：文體基本上為記敘文，把事情的來龍去脈交代清楚：從病痛中站起來，在困難面前站起來，從失敗中站起來，在屈辱面前站起來……小到個(gè)人，大到國(guó)家、民族。平均得分37分。優(yōu)點(diǎn)：字?jǐn)?shù)能寫滿700字，結(jié)構(gòu)上比表清晰，有一定章法，書寫比較整潔。不足：多數(shù)學(xué)生立意膚淺；內(nèi)容空洞，缺乏新意。個(gè)被學(xué)生沒有完成。高二備課組20127第五篇：高一期末考試試卷分析宿州市十三校20152016學(xué)第一學(xué)期期末考試高一數(shù)學(xué)試卷分析高一數(shù)學(xué)備課組一．學(xué)生考試成績(jī)分析：這半學(xué)期的時(shí)間相對(duì)于上半學(xué)期來說稍長(zhǎng)些，教學(xué)內(nèi)容也不如必修1抽象，但學(xué)生考試成績(jī)總的來看并不理想，及格人數(shù)很少，其主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)太差。必修1沒有跟上，再學(xué)必修4時(shí)已經(jīng)有一部分學(xué)生放棄了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭，根據(jù)學(xué)生的情況我們?cè)谏险n時(shí)進(jìn)行的較慢，到期末考試時(shí)剛進(jìn)行完，也沒有時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)公式有些初步的印象，讓其會(huì)熟練的運(yùn)用有一定的難度。所以這次考試年級(jí)的平均分較低,班級(jí)之間差別不大。及格率偏低。：在試題內(nèi)容的編排上，較有靈活性，層次性很強(qiáng)。試題難度對(duì)我校的學(xué)生來說較高，知識(shí)點(diǎn)的考查很全面，著重考查了三角函數(shù)的概念性質(zhì)、向量的基本概念和性質(zhì)、三角恒等變形以及一部分函數(shù)及其性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。從整體來看，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力和數(shù)學(xué)思想方法考查，且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和重要方法進(jìn)行重點(diǎn)考查，內(nèi)容較全面，命題形式向高考的方向靠攏，有一定的靈活性。最后兩道題，綜合運(yùn)用各知識(shí)點(diǎn)和方法去分析予以解決，要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力。具體來說：，總體上主要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,考查學(xué)生對(duì)基本概念、公式的記憶、理解情況。前8題基礎(chǔ)性較強(qiáng)，但第7題學(xué)生錯(cuò)誤很高，究其原因是學(xué)生讀題不夠仔細(xì)。第8題是對(duì)向量的數(shù)量積的幾何意義的考查，學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用導(dǎo)致錯(cuò)誤率很高，而第11,12題有一定的難度，涉及到函數(shù)的性質(zhì)與三角函數(shù)的圖像以及知識(shí)的轉(zhuǎn)化并運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法等對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生只有蒙了。，第13題對(duì)弧長(zhǎng)公式的考查直接用公式即可，但有個(gè)別學(xué)生不會(huì)轉(zhuǎn)化成弧度制下的弧長(zhǎng)公式，結(jié)果出錯(cuò)。第15題是對(duì)三角函數(shù)給值求值的問題，學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)兩角互余，直接可寫出結(jié)果。第16題學(xué)生錯(cuò)誤較多，原因是沒有正確求出點(diǎn)P的坐標(biāo)，即對(duì)于誘導(dǎo)公式應(yīng)用不熟。總的來說填空題適應(yīng)學(xué)生由易到難的解題心理。從學(xué)生的解答情況來看填空題得分率相對(duì)來說還算理想，不過從這幾道題的考查結(jié)果看，學(xué)生的運(yùn)算能力和分析能力亟待提高。解答題的前3題屬基礎(chǔ)題,特別是第17題是對(duì)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系與二倍角的正弦的考查，好多學(xué)生總想著直接用已知的正切值直接帶入而盲目的除以余弦，從另一方面反映學(xué)生做題時(shí)太死板，審題能力和計(jì)算能力差也是導(dǎo)致本題失分的一個(gè)重要原因。第18題是對(duì)向量平行和垂直的坐標(biāo)表示的考查主要失分處在于計(jì)算方面。第19題是化簡(jiǎn)求值題，第（1）小問是指數(shù)和對(duì)數(shù)恒等式的考查，學(xué)生對(duì)該知識(shí)有所遺忘；而第(2)小問是對(duì)誘導(dǎo)公式的考查，從批改的結(jié)果看好多學(xué)生口訣記住了不會(huì)應(yīng)用，錯(cuò)誤率也很高。第20題的出題有些不足，有同學(xué)可根據(jù)圖像直接求出遞減區(qū)間和值域，沒有必要求解析式了，我認(rèn)為這是出題時(shí)沒有考慮面。第21題是一個(gè)抽象函數(shù)題，考查單調(diào)性的證明以利用單調(diào)性解決與三角有關(guān)的不等式題問題，難度較大。有一小部分同學(xué)只能求出第（1）小問，大部分學(xué)生是空白。三、學(xué)生答題的基本狀況：學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng), 運(yùn)用知識(shí)不靈活和知識(shí)沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習(xí)慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時(shí)反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的方面掌握不熟練，運(yùn)算、分析問題能力以及解題的規(guī)范性有待提高。
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