七步詩教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁
2025-10-19 21:23本頁面
【正文】 呢？）二、學(xué)習(xí)新課，了解寫作背景。請(qǐng)同學(xué)們說一說你在課前搜集到的曹植的資料和寫詩的背景。生匯報(bào)交流收集的資料教師總結(jié)，齊讀背景資料我們可以知道曹植當(dāng)時(shí)的處境真是—（危險(xiǎn)、危急、生死攸關(guān)、??）引導(dǎo)學(xué)生理解曹植就境之危機(jī)。三、初讀古詩，整體感知師：在這生死攸關(guān)的一刻，他到底作了一首怎樣的詩呢？（屏幕出示《七步詩》原文配曹植插圖）出示讀詩四部曲檢查生字預(yù)習(xí)情況，難讀詞語講解生自由朗讀古詩，同桌相互讀，指生讀，齊讀，男女生比賽讀四、理解詩的意思，體會(huì)詩所表達(dá)的感情：師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，俗話說“讀書百遍，其義自見”。下面同學(xué)們自己再把這首詩讀一讀，并試著來理解一下這首詩的意思。咱們先交流交流，平時(shí)，你們都用哪些方法來理解詩的意思？同學(xué)自由讀，結(jié)合注釋嘗試?yán)斫庠娨猓缓笕嘟涣鳌，F(xiàn)在我們結(jié)合注釋，來交流一下對(duì)這首詩的理解吧。詩意我們大概了解了，同學(xué)們，“豆”和“萁”是什么關(guān)系？分別比喻什么？五、分析這首詩的寫法和詩人所要表達(dá)的思想感過度：剛才我們知道了詩的意思，我們就用心走進(jìn)詩人的內(nèi)心去體察他的悲與痛吧！曹植是一個(gè)才華橫溢的詩人，七步之內(nèi)作出了這樣的詩，有人評(píng)這首詩“字字有情、字字含情、字字動(dòng)情”從詩中你體會(huì)到怎樣的情？你是從哪里體會(huì)到的？請(qǐng)你邊默讀邊思考。（生默讀思考，討論）交流匯報(bào)（一）品“煎”字體悟感情。引導(dǎo)學(xué)生從“本自同根生，相煎何太急”體會(huì)曹丕對(duì)曹植的步步逼迫，曹植感到非常傷心引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“煎”字，讀懂“煎”字包含著“迫害”的意思，表達(dá)了曹植此時(shí)的無比痛心情（師出示煮豆圖）看看這個(gè)畫面，仔細(xì)觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)。（是曹丕對(duì)曹植的步步緊逼。）分析“煎”字字形。四點(diǎn)水像什么？（像淚水，像一滴一滴的血。曹植的內(nèi)心在滴血、流淚。曹丕對(duì)曹植步步緊逼。從“煎”這個(gè)字我們得知親哥哥對(duì)親弟弟是如此的步步緊逼，那么身為弟弟的曹植此刻的心情又是怎么樣的呢？（悲傷、痛心、??引導(dǎo)學(xué)生讀出悲傷（二）品“泣”字體悟感情。師：我們還可從些句子體會(huì)到曹植的心情？引導(dǎo)學(xué)生抓“泣”字深入理解。因?yàn)椤拜健焙汀岸埂北臼峭男值埽簿褪遣茇Ш筒苤?，他們倆是兄弟，但是曹丕卻以他的狠毒來迫害他的弟弟，這哭“泣”的可不只是豆啊，更是曹植的心在哭泣??！“泣”是小聲哭，是暗自流淚，可是，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲，淚如雨下呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：（曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感到很痛心；曹丕和曹植是一奶同胞，從小一起長(zhǎng)大，曹丕為了曹植不奪自己的皇位，不擇手段地殘害自己的兄弟，曹植是很悲傷，悲痛欲絕的，正因?yàn)檫@樣，詩人才在詩中用到這個(gè)“泣”字，這個(gè)“泣”字是泣不成聲；為了皇位，曹丕不顧手足之情，這樣殘害他的兄弟，曹植一想到這些事，就潸然淚下。教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，感情朗讀全詩。寫作方法：巧用比喻的手法，將豆比作弟曹植，將萁比作兄曹丕，一語雙關(guān)。想必大家此刻一定特別想譴責(zé)一番不念手足之情、薄情寡義的曹丕，（出示幻燈片10）看他那傲慢的樣子，不由得讓大家對(duì)他恨之入骨，老師請(qǐng)一位同學(xué)飾演曹丕，就請(qǐng)大家以旁觀者的身份將你的責(zé)罵和譴責(zé)都痛快的發(fā)泄給曹丕吧！指名說大家想想，曹植當(dāng)時(shí)能不能也像大家那樣大聲痛罵或指責(zé)曹丕呢？（由于曹丕身為皇帝，若直接質(zhì)問和譴責(zé)，就會(huì)以欺君之罪被斬首示眾。而曹植這樣巧妙設(shè)喻比擬，既點(diǎn)醒了曹丕僅存的一點(diǎn)良知，又虎口脫險(xiǎn)。曹植真機(jī)智，真有才華）五、拓展鏈接，主題升華。師：這首煮豆燃萁的《七步詩》終于暫時(shí)喚回了哥哥未泯的良心，曹丕他沒有殺掉弟弟曹植。是啊曹植雖逃過一劫，后半生卻落魄潦倒。但這首詩卻流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。說到這里，我不由得想起了發(fā)生在1941年的皖南事變。（出示課件）是啊，再也沒有比兄弟反目，同胞相殘更悲慘的事了。今天，千百年后的我們，學(xué)了《七步詩》后，有什么感受呢？你覺得我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自習(xí)的兄弟？家人？同學(xué)？同胞們？學(xué)古詩，我們更要會(huì)運(yùn)用古詩里的名句：①我們想要對(duì)那些為爭(zhēng)奪老人財(cái)產(chǎn)而大打出手的不孝兒女們，說一聲：（本自同根生，相煎何太急？）②我們還想對(duì)以陳水扁為首的臺(tái)獨(dú)分子，說一聲:（語氣加強(qiáng)）③我們更想對(duì)那些企圖分裂中國(guó)的西藏喇嘛們，說一聲（聲調(diào)高亢）小結(jié)六、作業(yè)背誦并默寫本詩。根據(jù)古詩，想象當(dāng)時(shí)故事發(fā)生的情景，人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理，編寫成一個(gè)完整的故事。
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