一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 21:23本頁(yè)面
【正文】 里的“還”體現(xiàn)出了作者怎樣的感情？討論、討論。（預(yù)設(shè)：表達(dá)出了作者對(duì)人們的這種錯(cuò)誤行為的遺憾和不贊同，日子不是過(guò)得真正的好）句一：不知過(guò)了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明雨才停下來(lái)?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（1）理解“大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜”這個(gè)句子。（2）指名說(shuō)說(shuō)“咆哮”的意思。（預(yù)設(shè)：本來(lái)指野獸的吼聲，這里用來(lái)形容河流的波濤聲。）（3）為什么洪水會(huì)這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹(shù)木，最終災(zāi)難終于降臨。）小結(jié)：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。學(xué)習(xí)第三次“鋒利的斧頭”的出現(xiàn)。課件出示：什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（1）破折號(hào)的含義。（解釋說(shuō)明）（2）回到課文理解“一切”。（3）理解“鋒利的斧頭”暗指什么？（暗指那些無(wú)知的人們）四、體悟情感，明確主旨：小村莊消失的根本原因是什么？ ？ ？ …… 。：五、小練筆 續(xù)寫(xiě)故事 重建家園六、課外作業(yè)：以小組為單位，以《保護(hù)綠色家園》為題，仔細(xì)觀察家庭或?qū)W校附近街道、花草、樹(shù)木的變化情況，了解周圍的環(huán)境有沒(méi)被破壞的情況，如果有，找找原因，提出環(huán)保建議?！景鍟?shū)】一個(gè)小村莊的故事亂砍濫伐美麗 消失保護(hù)環(huán)境第五篇：《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)曹 青【教學(xué)目標(biāo)】1．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2．領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。3．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。摘抄含義深刻的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)一、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問(wèn)題：有怎樣一個(gè)小村莊?小村莊發(fā)生了什么變化？ 。（1）課件出示美麗的村莊圖片，山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香??說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的地方？）（2）是啊，這小村莊的確是一個(gè)美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧?。?）從“早先”這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個(gè)美麗的小村莊，強(qiáng)調(diào)“早先”。那么現(xiàn)在這個(gè)小村莊還有沒(méi)有呢？引起人的思考。）。（1）課件出示畫(huà)面：突如其來(lái)的洪水毀掉了這個(gè)美麗的村莊，什么都沒(méi)有了。（2）指名讀最后一自然段。（3）說(shuō)說(shuō)破折號(hào)的作用。：小村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？二、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問(wèn)題：小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？找出對(duì)應(yīng)的句子讀一讀。句一：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。（1）這里的兩個(gè)“誰(shuí)”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你為什么認(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個(gè)根本原因就是亂砍濫伐。一個(gè)“砍”字，高度概括了小村莊消失的根本原因。）句二：樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）這句運(yùn)用了什么手法？從中你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：連用了三個(gè)“變成”，是排比的手法，它非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞。而且是低效利用樹(shù)木。）（2）再讀一讀這個(gè)句子，你體會(huì)到句子中表達(dá)了作者怎樣的感情？（預(yù)設(shè)：表達(dá)出了對(duì)人們的錯(cuò)誤行為的一種遺憾和譴責(zé)。）句三：一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）“一年年，一代代”說(shuō)明什么？（2）兩個(gè)“不斷”又說(shuō)明什么？（預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹(shù)木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴(yán)重。）句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（1）指名說(shuō)說(shuō)“咆哮”的意思。（預(yù)設(shè)：本來(lái)指野獸的吼聲，這里用來(lái)形容河流的波濤聲。）（2）為什么洪水會(huì)這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹(shù)木，最終災(zāi)難終于降臨。）：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。三、體悟情感，明確主旨，小村莊的人們活了下來(lái)，那么你想對(duì)村民說(shuō)些什么呢？ 。從全文整體來(lái)看，課文不僅僅給我們講一個(gè)令人嘆惋的故事，更重要的是引起全社會(huì)的關(guān)注，請(qǐng)你寫(xiě)幾句充滿深情的話語(yǔ)，送給周圍的人。八、作業(yè) 流利朗讀課文?！景鍟?shū)】一個(gè)小村莊的故事亂砍濫伐美麗 消失保護(hù)環(huán)境
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