【正文】 詩《嫦娥》，然后問學(xué)生“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”到底是怎么回事呢？ 請同學(xué)們回家以后找找有關(guān)嫦娥奔月的故事讀一讀。目的在于，激發(fā)學(xué)生閱讀故事的興趣，讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外。（六）說板書。我這節(jié)課的板書也比較簡單，主要就是兩方面內(nèi)容：一：故事中的人物；二：人物的特點(diǎn)。課后反思：第五篇：《嫦娥奔月》說課稿《嫦娥奔月》說課稿一、教材分析《嫦娥奔月》以傳統(tǒng)的神話故事為依托，主要講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，不讓奸詐之人成仙稱霸，吞下了長生不老藥升天成仙，從此夫妻分離的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壯觀場面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的驚險情節(jié)；既反映了嫦娥的善良美麗，又表現(xiàn)了她義無反顧吞下仙藥的機(jī)智勇敢。尤其是對嫦娥升天之后的景色描寫以及后羿回來后與妻子天人永隔的場景描寫，清冷凄美，有一種震攝人心的悲劇色彩。同時也讓學(xué)生在潛移默化中被嫦娥心地善良，舍己為民的品質(zhì)所感染。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價值觀、舍己為人的品質(zhì)。（二）過程與方法，讀中理解，讀中想象。，讓思維在碰撞中閃耀火花，達(dá)到語言文字的訓(xùn)練。(三)知識與技能，大膽想象，在討論中發(fā)表對故事中人物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、思維表達(dá)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：，感受課文的意境美。、為民造福的品質(zhì)。四、教法和學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學(xué)時我采取小組合作學(xué)習(xí)法，利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)人物性格特征，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與實(shí)際、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課.，出示有月亮的畫面，讓學(xué)生吟詩嘆月（說出有關(guān)月亮的詩句）。? 海上生明月，天涯共此時。?（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）? 雞聲茅店月，人跡板橋霜。?（溫庭筠《商山早行》）? 野曠天低樹，江清月近人。?（孟浩然《宿建德江》）? 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡自磨。?（劉禹錫《望洞庭》）? 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。?（張繼《楓橋夜泊》）《嫦娥奔月》。（二）小組討論，合作探討人物性格 a)關(guān)于“后羿”“相傳在遠(yuǎn)古的時候┅┅他對天上最后一個太陽說：‘從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福?！薄昂篝酁槔习傩粘撕Ι┅┮搽S著眾人拜在后羿的門下?！保w會后羿是個武藝高強(qiáng)、為民造福的善良的人。）“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里?！薄昂篝嗤獬龌貋砹?，沒見到妻子嫦娥——怎么也追不上?！保w會后羿與妻子感情深厚）（指導(dǎo)朗讀）b)關(guān)于“逢蒙”逢蒙的奸詐貪婪體現(xiàn)在哪里？面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？ 。，留了下來。 迫不及待 闖進(jìn) 威逼。 四處搜尋 。不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。（指導(dǎo)朗讀）c）關(guān)于“嫦娥”默讀課文5自然段，找找文中哪些地方寫出了嫦娥的心靈美？“后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她?！保?）嫦娥美麗善良。（2）相機(jī)理解“接濟(jì)”（在物質(zhì)上援助）（3）指導(dǎo)朗讀“這件事不知怎么讓逢蒙知道了┅┅一口吞了下去?！保?）嫦娥很機(jī)智。（2）啟發(fā)想象：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的？（相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）（3）指導(dǎo)朗讀（三）感受嫦娥奔月的壯美 閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？：嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。，再讀課文，看看你此時還僅僅只是感覺到圖畫和文字美嗎？嫦娥的心靈更美！（四）結(jié)束全文，我們再來感受一下后羿對妻子的深愛。（在7自然段尋找）、7自然段，說說中秋節(jié)的由來。，回憶課文內(nèi)容。（五）拓展延伸《嫦娥奔月》有許多版本，李商隱曾經(jīng)寫過一首詩《嫦娥》，是這樣的：“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”，這到底是怎么回事呢？ 請同學(xué)們回家以后找找有關(guān)嫦娥奔月的故事讀一讀。六、說板書板書是一個微型教案，它條理明確，涌現(xiàn)文章的線索，簡略明了，突出文章的重點(diǎn)。我的板書設(shè)計(jì)是：嫦 娥 奔 月后 羿 —— 力大神勇 為民造福 深愛妻子嫦 娥 —— 美麗善良 機(jī)智勇敢 舍己為人逢 蒙 —— 奸詐貪婪 心狠手辣 卑鄙無恥