中央財政實訓(xùn)基地建設(shè)★-資料下載頁
2025-10-19 20:14本頁面
【正文】 制大多數(shù)校外實訓(xùn)基地是學(xué)校為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)謀求發(fā)展,為學(xué)生尋找就業(yè)門路主動找企業(yè)尋求合作而建立的。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)實體,企業(yè)只關(guān)心在畢業(yè)生中或在社會上“選擇人才”,一般都認(rèn)為培養(yǎng)技工人才是學(xué)校的事。而且由于學(xué)生生產(chǎn)安全、勞動保障等因素,企業(yè)因沒有國家和政府相關(guān)可操作的法律、法規(guī),企業(yè)的積極性不高。企業(yè)通常作為旁觀者僅提供一定的場地、設(shè)備、收取相應(yīng)費(fèi)用,基本不參與辦學(xué)。實習(xí)學(xué)生只能進(jìn)行參觀或簡單操作,不僅實訓(xùn)效果差,且難保持校外實訓(xùn)基地長期穩(wěn)定地運(yùn)行、難以形成穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其實,建立穩(wěn)定校外實習(xí)基地的長效機(jī)制的核心點還是在于“取予互求、互利共贏”。大多數(shù)職教學(xué)校僅是授業(yè)型的,應(yīng)增強(qiáng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研發(fā)能力,朝科研型與授業(yè)型雙向發(fā)展。這樣學(xué)?？赏ㄟ^多種形式,提升校外實訓(xùn)基地的服務(wù)能力,建立可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制,以互惠互利、文化融通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展為導(dǎo)向,實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營“取予互求、互利共贏”、形成穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地的長效機(jī)制。,融教學(xué)、實訓(xùn)、培訓(xùn)、研究、生產(chǎn)、服務(wù)為一體,利用自身的理論和技術(shù)優(yōu)勢,主動為企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、提供產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、員工培訓(xùn)和咨詢等全方位的服務(wù),解決企業(yè)在管理、技術(shù)及工藝等各方面的難題,和企業(yè)形成互幫互助、形成更加緊密合作的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)建立可操作性的激勵機(jī)制,鼓勵教師到校外實訓(xùn)基地所在企業(yè)尋找合作項目,通過科研立項,與企業(yè)共同完成工程改造和開發(fā)科技產(chǎn)品,并加速科技成果的轉(zhuǎn)化工作。最大限度地利用先進(jìn)的設(shè)備、良好的實訓(xùn)場地,實現(xiàn)社會資源的社會化,面向社會開放,提供多方位服務(wù)。充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,聯(lián)合建立能為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)的校外公共研發(fā)平臺,開展課題研究。,使之與校外實習(xí)實訓(xùn)基地所屬企業(yè)形成穩(wěn)定的產(chǎn)品研發(fā)、加工、經(jīng)營互補(bǔ)運(yùn)營關(guān)系。業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)由于精力和財務(wù)限制不會去考慮被租賃人才的職務(wù)晉升和個人培養(yǎng)等問題。被租賃人在高校通過自身的工作,其工作價值與工作能力得到其所在部門領(lǐng)導(dǎo)及周圍同志的認(rèn)可,卻因為是非正式在編職工而無法獲得職務(wù)晉升。同樣,由于高校主要以學(xué)歷和職稱作為區(qū)分人才的標(biāo)準(zhǔn),被租賃人才評定職稱也會遇到區(qū)別對待的問題。這不僅僅涉及到經(jīng)濟(jì)待遇的問題。如何與其被租賃人才身份相銜接,突破非正式職工不能晉升和評定、聘任職稱的限定,也是值得探索的。據(jù)說廣州某高校曾想把所有非在編教職工都實施人才派遣,但最終沒有實施,可能是反應(yīng)太大的緣故。根據(jù)國家人事部門對高校人事改革的精神,采取聘用制度,但高校又是有編制的,誰不想進(jìn)入編制之中。于是,在編與不在編就有了一種微妙的關(guān)系。南方關(guān)系在線首席專家顧問鐘永棣表示,采用派遣方式,只是一種換湯不換藥的做法。高校自身聘請與采用派遣方式相比,其需要使用的人員數(shù)量是一樣的,其需要付出的人力成本也是一樣的(如果各項福利待遇均依法執(zhí)行、一視同仁)。不同的是高校采用自身聘請教師方式的內(nèi)部管理成本和采用派遣方式的服務(wù)費(fèi)支出成本可能有出入,但出入不大,甚至有時候自身聘請方式的成本還低于派遣方式的成本。要解決根本問題,主要還是在體制問題。如果高校或其上級部門能借鑒企業(yè)化管理的模式,那么其完全可以加強(qiáng)內(nèi)部人力資源管理,實行嚴(yán)格的定崗定編,以事定崗,以崗選人。對于體制原因仍然無法解決的編制問題,高校自身完全可能與新聘教師簽訂勞動合同,建立勞動關(guān)系?？傊?高校實行人才租賃將是解決人才問題的一種思路,也將會有更多的學(xué)校去嘗試。第五篇：實訓(xùn)基地建設(shè)材料目錄目錄1．市場營銷專業(yè)商貿(mào)實訓(xùn)中心論證報告2．市場營銷實訓(xùn)基地建設(shè)項目申報表3．市場營銷專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)計方案4．市場營銷專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方案 1．市場營銷實訓(xùn)室教學(xué)管理制度2．市場營銷實訓(xùn)室安全和衛(wèi)生制度3．市場營銷實訓(xùn)室學(xué)生實訓(xùn)守則4．實訓(xùn)室崗位職責(zé)1．市場營銷實訓(xùn)室學(xué)生實訓(xùn)登記冊2．實訓(xùn)室上機(jī)日志1．市場營銷專業(yè)校外實訓(xùn)基地一覽表1．與湖北武當(dāng)山旅游發(fā)展有限公司實習(xí)（實訓(xùn)）基地合作協(xié)議書2．與十堰市五堰商場股份有限公司校企合作協(xié)議書3．與十堰市壽康永樂定崗實習(xí)協(xié)議書4．與陸捌典藏貿(mào)易有限公司校企合作協(xié)議書5．與中國聯(lián)通十堰市分公司產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書6．與綠洲投資管理有限公司校企合作協(xié)議書7．與十堰市新合作超市有限公司校企合作協(xié)議書8．與奧賽汽車銷售服務(wù)有限公司校企合作協(xié)議書9．與十堰市谷潤房地產(chǎn)運(yùn)營有限公司校企合作協(xié)議書1．市場營銷專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)計劃及安排表2．市場營銷專業(yè)實習(xí)登記一覽表3．市場營銷專業(yè)頂崗實習(xí)情況一覽表1．學(xué)生頂崗實習(xí)考核表2．畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表3．教師指導(dǎo)頂崗實習(xí)手冊4．學(xué)生頂崗實習(xí)手冊5．從業(yè)資格證統(tǒng)計一覽表
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