【正文】 排專人負責校外實訓基地的建設與管理工作，與校外實訓基地之間要建立經(jīng)常性的聯(lián)系和業(yè)務往來，完善校外實習實訓記錄等制度，做好實施性實訓計劃的制定、指導書的編寫、學生實習實訓報告和小結及成績考評等工作，并將有關資料收集整理歸檔。第十九條 各系部要加強對實訓全過程的指導與管理，在學生實習實訓前，要組織對學生進行崗前培訓，明確實訓任務和要求，并提前兩周與實訓基地單位聯(lián)系部落實各項實訓事宜。學生開始參加實習實訓后，要加強對學生的管理，對集中實習實訓的，要派固定的帶隊教師專人管理；分散實習實訓的，要派得力的教師，明確責任，定期巡回指導。實習實訓結束后，要認真聽取校外實訓基地和指導教師的意見，認真做好學生的實習實訓成績考評和實習實訓總結工作。第五章 檢查與評估第二十條 各系部在每次實習實訓結束時應及時收取實訓基地填寫的《校外實習實訓情況反饋表》和《專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)記錄》，對實習實訓教學質量進行檢查分析。教務處會同各系部不定期到校外實訓基地檢查、評估教學實習實訓情況，做好學生對實習實訓效果的相關調查，收集《學生校外實習實訓問卷調查表》，作為質量評價依據(jù)。第二十一條 學院從實訓環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標、實訓效果、師資培訓等方面對校外實訓基地開展評估工作，會同企事業(yè)單位對成績顯著的集體和個人進行表彰和鼓勵，對違章失職或工作不負責任者，根據(jù)情節(jié)輕重和后果嚴重程度采取處罰措施。第二十二條 教務處綜合考慮各項指標，對各系部校外實訓基地建設工作進行考核，并將考核結果記入年終考核。第二十三條 學院根據(jù)各專業(yè)校外實訓基地的運行情況、運行效果等指標對所有“緊密型”校外實訓基地進行評審，按照30%的比例評選學院“實習實訓示范基地”，并對相關系部進行獎勵和表彰，統(tǒng)一掛“海南外國語職業(yè)學院實習實訓示范基地”牌。學院在“實習實訓示范基地”中遴選優(yōu)秀者，申報“海南高職院校校外實習實訓示范基地”。第六章 附則第二十四條 本辦法由教務處負責解釋。第二十五條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。第五篇：實訓基地建設規(guī)劃實習實訓基地建設規(guī)劃（2010年—2015年）加強實習實訓基地建設是學校彰顯辦學特色,提高教育教學質量，實現(xiàn)培養(yǎng)技能專門人才的必備條件。為強化學生實踐能力與操作技能的培養(yǎng)與訓練，實現(xiàn)學生課堂與實習實訓地點的一體化，根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃目標要求，特制定本規(guī)劃。一、指導思想認真貫徹落實安徽省建設職教大省的目標，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以專業(yè)性實訓基地建設為基礎，以生產性實訓基地建設為突破，以資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的校內外實訓基地建設為重點，堅持產學研結合，進一步提高實踐教學水平，建成一批設備條件先進、管理科學規(guī)范，集教學、培訓、生產、科研等多項功能為一體，特色鮮明的實習實訓基地。二、建設原則按照“科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、突出重點、合作共建、資源共享、分步實施”的基本原則進行建設。在建設過程中，應堅持如下原則：（一）導向性原則實訓基地建設要發(fā)揮導向作用，要考慮把優(yōu)質教育資源與行業(yè)企業(yè)生產有效結合起來，以項目建設的形式完善學校重點專業(yè)實訓基地建設，通過真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，按照與職業(yè)崗位群對接的要求，開展各種職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練。做到先進性、真實（仿真）性、實用性、開放性、生產性相結合。（二）共享性原則實訓基地建設目標定位要準確，要綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實現(xiàn)資源共享、輻射周邊，充分體現(xiàn)開放性及社會服務功能，使之成為技能型緊缺人才的培養(yǎng)訓練基地、農村勞動力轉移培訓的課堂、校企合作的載體、產學結合的平臺。（三）效益性原則實訓基地建設應與學校人才培養(yǎng)規(guī)模和市場對技能型專門人才需求狀況相匹配，要注重社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。要創(chuàng)新管理理念，注重開辟新思路、實行新機制、采用新模式，提高實訓基地的投資效益，走自主發(fā)展、自我完善、自我管理的道路。（四）持續(xù)性原則實訓基地要通過多種途徑，提高軟、硬件建設水平，增強實踐教學和社會服務能力。特別是重點特色專業(yè)實訓基地，必須高度重視其持續(xù)運行能力，要堅持依靠專業(yè)辦產業(yè)，1辦好產業(yè)促專業(yè)的原則進行建設，在保證完成實踐教學的前提下，創(chuàng)新實訓基地管理體制和運行機制，實行專業(yè)化生產經(jīng)營，企業(yè)化服務管理，形成管理、運行、發(fā)展的長效機制，使其成為集教學、培訓、生產、科研為一體的多功能教育實體，確?；氐目沙掷m(xù)發(fā)展。（五）動態(tài)發(fā)展原則結合專業(yè)和師資隊伍建設，學校對運行規(guī)范、效益良好、示范作用顯著、發(fā)展前景廣闊的實訓基地重點發(fā)展，支持其進一步提高水平和擴大規(guī)模。重點建設專業(yè)性、生產性實習實訓基地，力爭發(fā)展為區(qū)域性基地。積極創(chuàng)建、申報省級、國家級示范基地，適時淘汰不適合市場需求、共享和輻射作用不顯著、無可持續(xù)發(fā)展能力的基地，實現(xiàn)實訓基地的動態(tài)發(fā)展。三、建設目標（一）校內實習實訓基地、實訓實驗室建設結合專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃目標，學校計劃投資560萬元，重點建設資源共享、輻射周邊、自主發(fā)展的機械制造技術和計算機兩個校內實訓基地；新建機械基礎實驗室、數(shù)控維修實訓室、電子測量實訓室、電氣自動化實訓室、氣壓與液壓實訓室。補充完善“十一五”期間，學校實習實訓基地及實驗實訓室建設規(guī)劃為：（二）校外實訓基地建設加大校企合作力度，與周邊區(qū)域行業(yè)企業(yè)緊密合作，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的資源優(yōu)勢，重點建設一批生產性、區(qū)域性、綜合性校外實訓基地、頂崗實習基地和就業(yè)基地，為培養(yǎng)學生實踐操作技能和實習就業(yè)搭建平臺。（三）增強基地社會服務功能大力推進產學結合，努力提高實訓基地服務企業(yè)、服務地方經(jīng)濟建設的能力和水平。2010—2015年，根據(jù)地域經(jīng)濟發(fā)展人才的需求，充分發(fā)揮實訓基地資源優(yōu)勢，計劃每年培養(yǎng)預備技能人才600名以上；五年內舉辦各類技術培訓服務20期（次），重點包括機械制造技術、計算機基礎技術、總培訓人（次）達到5000以上；職業(yè)技能鑒定再增加10個鑒定工種，獲證書比例達到98%以上，從而使實訓基地的社會服務功能不斷增強。四、運行機制管理機構在學校“實訓基地規(guī)劃建設實施領導小組”的指導和監(jiān)督下，校內實訓基地必須建立專門的管理機構，機構管理人員應由思想品質好、專業(yè)理論水平高、專業(yè)技能強、具有一定組織能力和企業(yè)管理經(jīng)驗的人員組成，要嚴格按照國家有關部門法規(guī)、條例，建立既符合學校專業(yè)實踐教學又適應對外生產經(jīng)營服務的現(xiàn)代企業(yè)管理體系。校外實訓基地實行以行業(yè)企業(yè)管理為主，校企共建的辦法進行管理。培訓模式實訓基地首先要明確人才培養(yǎng)目標，加大課程體系和教學內容、教學方法手段改革，全面開展學生實訓教學，突出實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。實訓基地要開展各類專業(yè)技術技能培訓。充分利用基地資源優(yōu)勢，承擔社會各種技術（崗位）培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、農村勞動力轉移等培訓工作。師資隊伍為使實訓基地正常運轉、發(fā)揮作用，必須建立一支高素質的教學團隊，團隊成員重點突出“雙師”素質結構。增加專業(yè)教師、實習指導教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到基地擔任兼職教師，逐步形成一支實踐技能教學主要由具有相應高技能水平的兼職教師完成的雙師素質師資隊伍。產學結合在實訓基地建設過程中，要主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，結合學校專業(yè)特色，與行業(yè)企業(yè)密切合作，積極開展應用研究、技術開發(fā)、學生生產（頂崗）實訓（實習）等產學結合活動，使學校在為企業(yè)提供技術開發(fā)與服務的同時，企業(yè)也充分參與學校的改革建設與發(fā)展，達到創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目的。市場化運作實訓基地運行管理實行“雙軌制”，特別是生產性實習實訓基地，除按學校教育教學管理機制運行外，還應按照適應市場經(jīng)濟規(guī)律的現(xiàn)代企業(yè)管理機制運行。以基地建設項目開發(fā)和服務行業(yè)企業(yè)為依托，實行企業(yè)化管理和市場化經(jīng)營，通過對外承包、股份制合作等多種方式，建立產權明晰、責權明確、管理科學、市場運作、自主經(jīng)營、自我發(fā)展的運行機制，實現(xiàn)實訓基地人、財、物充分結合和有效利用，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙贏，最大限度地發(fā)揮實訓基地的示范作用與輻射功能。資源共享實訓基地建設要認真借鑒國內外先進經(jīng)驗，走開放式建設的道路。要大力引進優(yōu)質教育資源，打破行業(yè)界限和產權歸屬，開展多種形式的合作，積極開展與行業(yè)企業(yè)、兄弟學校之間的合作與交流，重點加強和促進與地方行業(yè)大中型企業(yè)的合作與發(fā)展，實現(xiàn)實訓基地師資、設備場地、材料、技能訓練、管理機制、技術成果等全方位的資源共享和互惠互利，促進基地建設的健康發(fā)展?？己嗽u估實訓基地實行檢查、評估制度。在校長直接領導下，由相關行業(yè)人士和學校相關部門組成小組，對基地的管理、教學、培訓、生產、科研等各方面進行考核與評估，并對在基地建設等項工作中有突出貢獻的集體和個人進行表彰獎勵。五、保障措施（一）思想保障全校上下要充分認識實訓基地建設對促進學校教育教學改革與發(fā)展的重要意義，高度重視實習實訓基地的建設工作；要轉變思想觀念，堅持科學的發(fā)展觀，切實加強基地建設工作的領導、協(xié)調和配合；要加強對基地建設規(guī)劃、實施方案的宣傳，爭取廣大師生對基地建設工作的理解和支持，達到統(tǒng)一思想，團結一致，集中力量，保證建設的目的。（二）組織保障為了確保實訓基地建設的順利實施，學校對基地實行校、處兩級管理體制。學小組織小領導、行業(yè)企業(yè)專家、相關部門成立專門的“實訓基地規(guī)劃建設實施領導小組”，結合合肥及周邊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際，開展行業(yè)企業(yè)人力資源需求的調研，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分論證，科學制定學校各專業(yè)實習實訓基地建設規(guī)劃和分實施方案，并對基地的規(guī)劃、建設、運行進行指導、管理和監(jiān)督；相關專業(yè)成立專門的工作機構，具體負責基地的日常運行管理，保證規(guī)劃的實施。（三）制度保障制定校、處兩級規(guī)劃實施領導小組工作職責，明確職責范圍，根據(jù)集體領導和分工負責相結合的原則，健全和完善實訓基地各項管理制度，建立規(guī)劃實施責任制和責任追究制，明確責任分工，追究失職責任。通過一整套規(guī)范的制度和科學的運行管理，使實習實訓基地建設工作順利實施，確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。（四）資金保障規(guī)劃期間，學校每年安排專項資金，用于實訓基地的基礎設施、設備、教學、師資、生產等方面建設，向重點建設的基地傾斜，并確保專項資金用于實訓基地建設。同時，根據(jù)學校發(fā)展實際，積極與行業(yè)企業(yè)合作，吸引企業(yè)投資，聯(lián)合開發(fā)，共同建設，建立多渠道、多形式的籌資模式，實現(xiàn)實訓基地建設投入的多元化和可持續(xù)發(fā)展。