【正文】 在解放思想、更新觀念、強化創(chuàng)新意識等方面，將給消防部隊帶來深刻的影響。為此，認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院、中央軍委2000年下發(fā)的《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部制度的決定》意義重大。一是有利于從更大范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀人才。普通高等教育的人才資源和知識優(yōu)勢明顯，可以使我們源源不斷地引進急需的各方面人才。隨著形勢任務(wù)的發(fā)展，地方大學(xué)生干部必將成為部隊建設(shè)的中堅。二是有利于優(yōu)化干部隊伍的結(jié)構(gòu)。接收和培養(yǎng)地方大學(xué)生干部，能夠與部隊培養(yǎng)的干部形成優(yōu)勢互補，為干部隊伍注入新的生機和活力。三是有利于提高接收工作的質(zhì)量和效益。過去，我們接收地方大學(xué)生只有一種方式，渠道不夠暢通，制度不夠完善，現(xiàn)在按照《決定》，可以多條腿走路，使接收培養(yǎng)工作步入健康有序的發(fā)展軌道。（二）實事求是，客觀分析，努力為地方大學(xué)生干部成長創(chuàng)造條件。人無完人，金無足赤。首先，地方大學(xué)生干部到部隊后，有一個適應(yīng)過程，有一個把理論轉(zhuǎn)化為能力的過程，加之受所學(xué)專業(yè)的限制，不可能“全能”。因此，在使用方面，應(yīng)確定好首任工作安排，要盡量分配到能發(fā)揮所學(xué)專業(yè)知識作用的崗位上，以樹立和增強他們的信心。其次，大學(xué)生干部閱歷不豐、經(jīng)驗缺乏、思想單純。但有知識、有朝氣、有抱負(fù)是他們的共性。有共性必有個性，個性的體現(xiàn)就不一而足。有的個性加以發(fā)揮會給工作帶來積極的作用，而有的個性不加以抑制就會給工作和本人帶來不良的后果。所以，對地方大學(xué)生干部的優(yōu)點和缺點都要客觀看待和評價，并提醒他們對優(yōu)點不能沾沾自喜，要發(fā)揚光大；對缺點不能聽之任之，要警鐘常鳴，讓他們在前進的路上少“跌跤”。第三，大學(xué)生是所謂“天之驕子”，心高氣盛，但面對具體工作又時常眼高手低。這種情況下，首先要教育他們放下架子，踏踏實實干些具體的事。分配工作任務(wù)后，要搞好傳幫帶，幫助他們提高實際工作能力。同時，堅持多方面創(chuàng)造良好環(huán)境和條件，使各類大學(xué)生干部都有用武之地，做到“人盡其才，才盡其用”（三）精心規(guī)劃，合理安排，搞好對地方大學(xué)生干部的教育培養(yǎng)。優(yōu)鋼還需打造，精培方成良才。打牢過硬的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，是關(guān)系到地方大學(xué)生干部在部隊發(fā)揮作用、健康成長的重要條件。大學(xué)生干部的教育培訓(xùn)應(yīng)分三個階段進行，每一個階段都要明確教育培訓(xùn)的目標(biāo)和具體措施，并對每個階段實行跟蹤考核制度，前一階段考核不合格的不能進入下一階段。第一階段，扎實打牢基層工作基礎(chǔ)。只有在基層把根扎牢了，把崇高追求融入部隊建設(shè)之中，才能有良好的發(fā)展前景，從而更好地實現(xiàn)人生價值。針對地方大學(xué)生入伍后，思想上、認(rèn)識上以及軍事素質(zhì)上有一個適應(yīng)過程的特點，地方大學(xué)生必須在基層中隊鍛煉兩年時間。這一階段的主要任務(wù)，是使地方大學(xué)生通過在基層中隊帶兵，學(xué)習(xí)了解消防部隊基層建設(shè)的主要任務(wù)，掌握防火與滅火救援的基礎(chǔ)知識和技能，幫助他們盡快實現(xiàn)從校園到警營、從書本到實踐、從知識到能力的真正轉(zhuǎn)變，而且還可以增進他們對基層官兵的感情。第二階段，積累機關(guān)工作經(jīng)驗。通過基層工作鍛煉，地方大學(xué)生具備了一定的基層工作經(jīng)驗，要根據(jù)他們在工作崗位中表現(xiàn)出的優(yōu)勢，結(jié)合所學(xué)專業(yè)，選調(diào)一批優(yōu)秀的大學(xué)生干部到機關(guān)鍛煉。這個階段大約需要三至五年的時間，主要學(xué)習(xí)機關(guān)工作程序，提高指導(dǎo)服務(wù)基層的能力。第三階段，壓擔(dān)子，打主力。在全面掌握他們能力的基礎(chǔ)上，適時把一些重要的、有難度的工作壓給他們，為他們充分提供有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢和長處的成長環(huán)境和機會，讓部隊官兵更多地了解到他們身上的優(yōu)點，更加信任他們，尊重他們，營造優(yōu)秀大學(xué)生干部脫穎而出的良好氛圍。在各階段中，要有意識地對他們進行各種業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，為他們提供成才的突破口，使優(yōu)秀地方大學(xué)生干部隨時能脫穎而出。在這三個階段中，關(guān)鍵要搞好“傳、幫、帶”，這是部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)。要指定工作經(jīng)驗豐富、自身素質(zhì)過硬的干部幫帶地方大學(xué)生干部，從部隊管理、訓(xùn)練、日常工作等各個方面手把手教，一幫一的傳，并把大學(xué)生干部成長情況與責(zé)任干部的工作績效考核內(nèi)容掛鉤，納入班子和干部量化考核。只要搞好“責(zé)任傳幫帶”，就能夠幫助地方大學(xué)生干部盡快積累工作經(jīng)驗、管理部隊和帶兵方法，大大縮短進入角色、獨立開展工作的時間。（四）以人為本，健全制度，完善對地方大學(xué)生干部的激勵機制。人才資源是第一資源。首先，要在地方大學(xué)生干部的選用機制上有所突破。職位空缺時，優(yōu)先考慮大學(xué)生干部；職務(wù)晉升時，對特別優(yōu)秀的地方大學(xué)生干部可“小步快跑”或“提前晉職”；對工作能力強的地方大學(xué)生干部，要敢于讓他們“唱主角”，“挑大梁”。其次，要充分發(fā)揮精神鼓勵的作用。在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，部隊仍然要堅持精神激勵，通過典型宣傳、立功受獎、提拔使用等形式，來激發(fā)地方大學(xué)生干部的榮譽感和使命感。（五）揚長避短，加強學(xué)習(xí)，提高適應(yīng)消防部隊需要的綜合素質(zhì)。地方院校大學(xué)生的健康成長，自身努力是內(nèi)因，部隊和組織培養(yǎng)是外因，內(nèi)因與外因要緊密結(jié)合。武警學(xué)院舉辦的消防專業(yè)函授本科教育，為地方大學(xué)生干部學(xué)習(xí)消防業(yè)務(wù)知識提供了很好的條件。為滿足成才的需要，部隊還可以利用現(xiàn)有消防院校的條件，或與地方和軍隊院校協(xié)商委培，開設(shè)研究生學(xué)歷教育。對地方大學(xué)生干部來說，一是要重視學(xué)習(xí)。地方大學(xué)生干部必須充分認(rèn)識到自身素質(zhì)與部隊建設(shè)要求的差距，特別在軍政素質(zhì)方面與部隊院校培養(yǎng)的干部有差距。為此，地方大學(xué)生干部要虛心向部隊官兵學(xué)習(xí)，既要重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，更要重視軍政素質(zhì)的提高。要在消防工作和消防部隊建設(shè)的實踐中，通過加強學(xué)習(xí)不斷提高素質(zhì)，確保思想水平和知識水平能適應(yīng)社會發(fā)展和人類進步對消防部隊干部隊伍素質(zhì)的要求。二是要勤于學(xué)習(xí)。入世后，消防監(jiān)督機制、滅火救援機制必然要與國際接軌，最終要求我們干部隊伍要不斷加強新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，加強法律法規(guī)、外語、現(xiàn)代科技、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟金融、保險等方面知識的學(xué)習(xí)。地方大學(xué)生干部雖然具備一定的專業(yè)技能，但是消防工作是一門綜合性學(xué)科，涉及各個領(lǐng)域，專業(yè)技能范圍之廣、業(yè)務(wù)知識面之寬，是許多工作無法比擬的，加之消防部隊建設(shè)的發(fā)展也非常快，這就對消防工作者不斷提出新的更高的要求。消防工作和消防部隊建設(shè)，為地方大學(xué)生干部施展聰明才智提供了廣闊的空間，為此，地方大學(xué)生干部要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅持在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤于讀書、勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三是要善于學(xué)習(xí)。地方大學(xué)生干部要善于運用所掌握的知識指導(dǎo)工作，反過來又善于在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。實踐是最好的老師，特別是在基層防火和滅火救援的實踐中，蘊藏著廣大官兵豐富的智慧和聰明才智，是地方大學(xué)生干部取之不竭、用之不盡的財富。地方大學(xué)生干部，既要運用在大學(xué)中所學(xué)知識指導(dǎo)防火和滅火救援工作，更要注重在實踐中積累經(jīng)驗，豐富知識，提高素質(zhì)。