【正文】 喜憂參半。年初的雪災(zāi)與年中的地震在短期內(nèi)對(duì)就業(yè)是不利的，但是國(guó)家與地方對(duì)災(zāi)后重建的投入必然會(huì)導(dǎo)致對(duì)勞動(dòng)力需求的增長(zhǎng)，特別是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)將會(huì)是一個(gè)比較長(zhǎng)的過程。與此相反，2008年北京奧運(yùn)會(huì)在開幕之前由于場(chǎng)館建設(shè)等方面的原因，對(duì)就業(yè)實(shí)際上是利好的。奧運(yùn)會(huì)之后，與奧運(yùn)相關(guān)的領(lǐng)域就業(yè)自然會(huì)下降。影響大學(xué)生就業(yè)的因素有哪些。高等教育的持續(xù)改革將會(huì)逐步改進(jìn)大學(xué)生更好地滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的就業(yè)能力。第一，高等教育改革使得大學(xué)更加關(guān)注大學(xué)生就業(yè)能力的市場(chǎng)內(nèi)涵。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化、知識(shí)化與全球化使得就業(yè)政策與教育政策正在圍繞“職業(yè)路徑”進(jìn)行重組，整合教育與工作的聯(lián)結(jié)機(jī)制，提升就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)與滿意就業(yè)的目標(biāo)。大學(xué)已經(jīng)開始強(qiáng)化對(duì)外部市場(chǎng)的反應(yīng)速度和能力，增強(qiáng)大學(xué)的人才培養(yǎng)的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)能力，增強(qiáng)大學(xué)的投入和產(chǎn)出的效率，極大地提升大學(xué)生的就業(yè)能力，以消除大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)上的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。為此，我國(guó)的大學(xué)可能需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新課程，創(chuàng)新專業(yè)乃至于創(chuàng)新大學(xué)，創(chuàng)新高等教育。第二，大學(xué)正在將就業(yè)能力的市場(chǎng)內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)。在教學(xué)模式創(chuàng)新行動(dòng)方面，以強(qiáng)化通識(shí)教育為目的的通識(shí)型教學(xué)、以需求驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐基地建設(shè)為標(biāo)志的實(shí)踐型教學(xué)、以強(qiáng)調(diào)研究方法為內(nèi)容的研究型教學(xué)、以拓寬國(guó)際視野為目標(biāo)的國(guó)際型教學(xué)、以培養(yǎng)就業(yè)能力與學(xué)習(xí)能力為內(nèi)容的能力型教學(xué)、以強(qiáng)化學(xué)生的參與和投入為目標(biāo)的參與型教學(xué)等都在不斷嘗試，試圖通過教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)更加適應(yīng)市場(chǎng)需求的大學(xué)畢業(yè)生。第三，在職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面，大學(xué)充分利用學(xué)校就業(yè)中心的信息網(wǎng)絡(luò)，充分利用校友的人脈資源，能夠及時(shí)有效地將社會(huì)招聘信息傳遞給畢業(yè)生，幫助大學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境；借助講座、座談、模擬、案例、演示等手段幫助學(xué)生了解職業(yè)市場(chǎng)要求，改進(jìn)他們展示專業(yè)水平的能力；大學(xué)正在尋求建立與用人單位之間的伙伴關(guān)系，理解社會(huì)需求，并將其轉(zhuǎn)換傳遞給各個(gè)具體的教學(xué)和研究部門，然后這些部門再基于社會(huì)的需求創(chuàng)新課程，創(chuàng)新專業(yè)甚至于創(chuàng)新大學(xué)。通過全方位的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，增強(qiáng)大學(xué)生從學(xué)校到工作的“市場(chǎng)能力”。認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，把握個(gè)人追求，結(jié)合社會(huì)需求。努力學(xué)習(xí)提高自身知識(shí)水平，注重能力培養(yǎng)。敢于推銷自己，成功就業(yè)扎實(shí)工作，勇于創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。論面對(duì)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就業(yè)是一個(gè)敏感的社會(huì)性問題，是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益，牽涉國(guó)家和社會(huì)的利益。每個(gè)大學(xué)生都面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，而且就業(yè)的形勢(shì)又十分復(fù)雜。因此一個(gè)尖銳的問題就擺到我們面前，我們應(yīng)該如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。首先要比較充分的了解我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，我們的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的需求。既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì)的實(shí)際需求。因此充分了解和把握我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)是理想就業(yè)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得了明顯成效，但就業(yè)在就業(yè)的形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，就業(yè)壓力較大。造成這種情況的原因是：我國(guó)的人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人數(shù)多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。最近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育已經(jīng)步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì)的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開始凸顯。就業(yè)的機(jī)制有待完善，一方面舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響依然存在并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生作用。用人機(jī)制還不健全仍然存在很大程度上的計(jì)劃安置，人才流動(dòng)機(jī)制有待改善，另一方面勞動(dòng)市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素配置還未達(dá)到完全優(yōu)化，三就業(yè)觀念有待更新，當(dāng)前就業(yè)問題上，許多人就業(yè)觀念滯后，缺乏主要擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，且不從自身?xiàng)l件和實(shí)際出發(fā)，就業(yè)期望過高。通過對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。才會(huì)在工作中面對(duì)各種情況不知所措。因此我們要注知識(shí)與能力的統(tǒng)一。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們面對(duì)的是一個(gè)信息時(shí)代。各行各業(yè)飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異。時(shí)代帶給我們各種機(jī)遇的同時(shí)也帶來了更大的挑戰(zhàn)，也導(dǎo)致了企業(yè)對(duì)人才的需求的更高要求。創(chuàng)新的思維被引進(jìn)各行各業(yè)，成為企業(yè)最頑強(qiáng)的生命力。也成為高級(jí)人才的一項(xiàng)新的指標(biāo)?？上攵绻粋€(gè)行業(yè)一直是一個(gè)陳舊的路線，那么他就無法適應(yīng)時(shí)代的潮流。該將如何發(fā)展如何生存？鑒于這樣形勢(shì)，我們?cè)诂F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中就要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更多了解吸取先進(jìn)的思想先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念。并且勇于把自己推銷出去?？傊?，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。首先，我們要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要廣泛的涉獵知識(shí)拓展自己的知識(shí)面。同時(shí)積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗(yàn)。為以后的升職或者跨專業(yè)就業(yè)奠定基本。再次，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念，以便適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展。敢于推銷自己，為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。最后，樹立正確的戀愛觀婚姻觀，并處理好與學(xué)習(xí)關(guān)系。相互促進(jìn)。為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的開端第五篇：大學(xué)生就業(yè)問題《大學(xué)生就業(yè)問題》當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。：類型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變。：大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。就業(yè)體制存在障礙。（3）就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。（4）促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。（6）大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理?！熬蜆I(yè)”是人生一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它標(biāo)志著一個(gè)人正式進(jìn)入社會(huì)，承擔(dān)起完全的責(zé)任和義務(wù)來，是人生一個(gè)重要的十字路口。在路遙《人生》中有這樣一段話，用來描述“就業(yè)”非常恰當(dāng)：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。“就業(yè)”是很關(guān)鍵的一步路，走錯(cuò)了，很可能意味著人生一個(gè)低潮期的來臨。“就業(yè)難”已經(jīng)是整個(gè)社會(huì)所面臨的普遍問題，與其被動(dòng)埋怨它，不如主動(dòng)去解決它。這就要求大學(xué)生在入學(xué)那天起，不能夠再有那種“考上大學(xué)萬事無憂”的思想。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自己進(jìn)入社會(huì)的最后一站，在大學(xué)中努力培養(yǎng)自己的能力，為能很好地進(jìn)入社會(huì)作準(zhǔn)備。大學(xué)的文憑是一塊敲門磚，很多學(xué)生把名校文憑看作是金子做的敲門磚，普通大學(xué)文憑就是木頭做的敲門磚。但不管金子還是木頭，任何文憑都不是萬事無憂的保護(hù)傘。找到工作僅僅是一個(gè)開始，如何在工作中發(fā)揮自己的潛能，得到大家的認(rèn)可，這才是最終的目的。大學(xué)生只要有能力，自然可以得到社會(huì)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。如果沒有能力，再好的文憑，哪怕是清華北大的金字招牌，也不會(huì)得到周圍人的尊重。文憑只是一種信念，帶來不了更多的東西，這是當(dāng)代中國(guó)最高學(xué)府大學(xué)生的一種無奈，同時(shí)也是社會(huì)的一種進(jìn)步。當(dāng)今社會(huì)需要的是能夠創(chuàng)造價(jià)值的人才，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名譽(yù)，一張高等學(xué)府的文憑。大學(xué)生在上學(xué)期間，就應(yīng)著重培養(yǎng)自己的能力。這種能力應(yīng)該包括兩種：完善的人格和自學(xué)的能力。一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后，會(huì)遭遇很多成功與失敗，這時(shí)就要求學(xué)生具有勝不驕敗不餒的氣質(zhì)和修養(yǎng)。成功時(shí)，不會(huì)盲目自大。失敗后，也不會(huì)一味氣餒。正確地認(rèn)識(shí)自己，才是走向成功的關(guān)鍵。學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自學(xué)的能力。當(dāng)今是一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，終身學(xué)習(xí)的觀念深入人心。大學(xué)僅僅只有四年，不可能學(xué)完一輩子需要使用的知識(shí)。學(xué)生必須掌握自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。掌握好了這種能力，大學(xué)生就可以自己運(yùn)用手中的資源來解決現(xiàn)實(shí)中所遇到的新問題。“就業(yè)難”是一個(gè)客觀的問題，但是我們可以通過自身的努力取消減和弱化這個(gè)矛盾。這是時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的新要求，即注重能力培養(yǎng)的要求。只要我們能夠擁有這種能力，通過我們的努力，就可以最大限度化解這種矛盾