【正文】 件，看上去很漂亮，實(shí)際解決不了什么問題。正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的作用，它只是豐富了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是體育教學(xué)的一種輔助性教學(xué)，不能走進(jìn)為了多媒體教學(xué)而教學(xué)的誤區(qū)。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)還應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性、手段應(yīng)用的實(shí)用性與趣味性、練習(xí)設(shè)計(jì)的鞏固性與互動(dòng)性等方面的問題。為將多媒體技術(shù)與體育教學(xué)更好的整合，我們近幾年主要進(jìn)行了以下探索：運(yùn)動(dòng)生理。展示運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此時(shí)，立體動(dòng)畫生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。模擬裁判。將球類的比賽場面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對(duì)畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對(duì)裁判員的水平進(jìn)行打分。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學(xué)生對(duì)球類裁判法的了解。體育常識(shí)教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，選擇他們了解感興趣的體育知識(shí)。我們研制的“體育常識(shí)”課件匯集了35項(xiàng)基本常識(shí)，通過文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識(shí)教學(xué)中文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收。隨著多媒體廣泛應(yīng)用，在其優(yōu)點(diǎn)不斷顯現(xiàn)，對(duì)我們教學(xué)帶來很多愜意，同時(shí)也穿插著出現(xiàn)了來少的苦惱。多媒體課件需要一些電腦技術(shù)，這對(duì)于很多大齡教師是一種接續(xù)戰(zhàn)，大家還需要先自己去學(xué)會(huì)操作，而且一節(jié)多媒體課件準(zhǔn)備要花費(fèi)工很長時(shí)間，從而影響其他內(nèi)容的時(shí)間。有時(shí)學(xué)生將多媒體課看作是消遣，他們將注意力集中在看圖像的一張張變化上，而沒有領(lǐng)會(huì)其確切含義，對(duì)才師的講解聽而不用。從而出現(xiàn)動(dòng)作沒有改正，而浪費(fèi)了一節(jié)課的時(shí)間的現(xiàn)象。相對(duì)于體育教學(xué)中，任務(wù)的學(xué)習(xí)完成來說，應(yīng)該是及時(shí)糾正為好，課室外課相隔時(shí)間過長，達(dá)不到想要的結(jié)果，或者是多媒體上課的時(shí)候還沒有練習(xí)過動(dòng)作，或者是都已忘記自己是怎樣做的才看正確動(dòng)作，這樣看起來，這節(jié)多媒體就失去其意義，沒起到作用，而課的時(shí)間用了。每次上多媒體課，學(xué)生們注意力都難以集中，他們會(huì)想下一張圖片是怎樣用圖片來課解內(nèi)容的，從而對(duì)上一張圖片講解的內(nèi)容60%聽不進(jìn)去，如果整個(gè)部分圖片都先放一次，然后講解，同學(xué)們又會(huì)有其他的想法，已經(jīng)都看過了，不用聽老師講了，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題“眼高手低”。面對(duì)這么多問題，我們應(yīng)當(dāng)盡快根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況研究解決，使以后的多媒體與體育課更加完美的結(jié)合，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。體育教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體新密市岳村鎮(zhèn)中王廟小學(xué)梁錦萍第五篇：多媒體在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用1多媒體在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用盱眙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園金衛(wèi)紅摘要：多媒體集圖、文、聲、像為一體，其傳輸信息的方式具有形象、生動(dòng)、信息刺激強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易體會(huì)，有利于幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)；雖然多媒體技術(shù)手段在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，避免了傳統(tǒng)教學(xué)手段的枯燥的教具擺弄和教師口頭講述演導(dǎo)過程，但同時(shí)它也無法完全取代傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)手段中的幼兒實(shí)物操作活動(dòng)，幼兒通過自由選擇各種操作材料，自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)、自我鞏固對(duì)數(shù)學(xué)的理解和系統(tǒng)化。關(guān)鍵詞：多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使我們的教育手段進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的全新時(shí)期，它的出現(xiàn)在根本上改變了人們獲取和交流信息的手段。實(shí)踐證明：在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)優(yōu)化教育過程，提供輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量起到很大的作用。那么，怎樣運(yùn)用這一手段才能取得最佳效果呢？我認(rèn)為：不在于多，而在于精，在于恰當(dāng)?shù)赜迷陉P(guān)鍵之處。以下是我對(duì)多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一些嘗試： —、利用多媒體，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣幼兒的學(xué)習(xí)一種復(fù)雜的心理活動(dòng)，而其中對(duì)所學(xué)知識(shí)是否產(chǎn)生興趣是首要解決的問題。對(duì)數(shù)學(xué)中的抽象問題，怎樣讓幼兒感興趣呢？偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”它是一種積極探究某種事物成某種愛好的傾向，積極地思維活動(dòng)是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。它能使幼兒形成強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能引起他們的注意，促使他們自覺地去學(xué)習(xí)，注意力高度集中，能積極思考問題，探索創(chuàng)新。利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)寓于情景之中，很輕松地將幼兒帶入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，使幼兒在良好的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行探索，達(dá)到趣味性與知識(shí)性的高度統(tǒng)一，從而激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲望。例如：在教幼兒比較“粗細(xì)”時(shí)，我制作了認(rèn)識(shí)粗細(xì)課件。授課時(shí)，我根據(jù)幼兒的好勝心將幼兒分成小黑熊和小老虎兩組，邊講故事邊打開課件，在美麗的大森林里面住著好斗的小黑熊和小老虎，今天，它們將進(jìn)行武術(shù)比賽。小朋友，你們看看小黑熊和小老虎都準(zhǔn)備了哪些武器？比一比，看看哪個(gè)武器粗，哪個(gè)武器細(xì)，這時(shí)，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，小朋友進(jìn)入角色。幼兒根據(jù)畫面上物體的圖像比較粗細(xì)，說對(duì)了，計(jì)算機(jī)會(huì)以拍手鼓掌的方式給予表揚(yáng)，說錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)會(huì)以有興趣的方式表示否定，并鼓勵(lì)幼兒再來一次。這樣，大大地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、利用多媒體，幫助幼兒掌握重點(diǎn)多媒體具有形象、直觀的特點(diǎn)，幼兒的思維是形象的，對(duì)于抽象的知識(shí)成抽象的概念往往不易理解，在運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)后，不僅有利于知識(shí)的獲取，而且非常有利于知識(shí)的保持，它能使教學(xué)重點(diǎn)突出，將復(fù)雜的問題簡化，幫助幼兒加深記憶和理解。例如：在教大班幼兒等分圓時(shí)，先讓幼兒說出圓可以分成8等份。然后利用多媒體輔助教學(xué)，通過電腦軟件把8由單個(gè)顯示到動(dòng)畫重合展示出來（如圖）。幼兒看了電腦的動(dòng)態(tài)顯示后很快找出等分圓的規(guī)律，這樣，利用電腦展示知識(shí)形成過程，幼兒不僅易于理解，而且掌握得也牢固。三、利用多媒體，協(xié)助幼兒釋疑、解難利用多媒體輔助教學(xué)，能化難為易，變幼兒的無意注意為有意注意，使教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。例如：向幼兒講數(shù)的“分解”、“組成”的含義時(shí)，我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課件，將抽象的概念制作成具體的畫面。在一棵大樹洞里住著兩只小松鼠，一只小松鼠到樹上吃松果，一只小松鼠到樹下學(xué)跳舞，幼兒看到兩只小松鼠從洞內(nèi)跳出，跳到兩個(gè)方向，很快就明白，將一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)叫分解，再設(shè)計(jì)兩只松鼠回樹洞的課件，展示給幼兒看，便很快使幼兒明白了數(shù)的組成。四、利用多媒體，提高幼兒操作能力幼兒數(shù)學(xué)教育中，智力發(fā)展是一個(gè)比較重要目標(biāo)，尤其是思維能力的發(fā)展。幼兒在建構(gòu)一些初級(jí)數(shù)學(xué)概念的過程中，需要對(duì)所操作的材料，對(duì)所出現(xiàn)的數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行充分的觀察，進(jìn)行一番比較、分析、綜合、抽象和概括。才有可能將有關(guān)數(shù)學(xué)概念的主要屬性從具體事物中抽象出來。我選用的電腦軟件《東方寶寶》內(nèi)容豐富，具有目的性、系統(tǒng)性、專門性的特點(diǎn)，如：這些生動(dòng)有趣、操作簡單的智力游戲，培養(yǎng)了幼兒的觀察、記憶、分類、判斷、推理能力等各種能力。幼兒通過看圖、繪圖、拼圖、構(gòu)圖講述,發(fā)展了幼兒的思維和想象力。動(dòng)態(tài)的畫面能打破時(shí)空限制,拉近了幼兒與周圍事物的距離,開闊了幼兒的視野,給幼兒的思維插上了想象的翅膀。新奇誘人的小游戲,也能打開幼兒創(chuàng)造思維的閘門，使其興奮，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,這是正常教學(xué)所不及的。利用多媒體制作課件進(jìn)行教學(xué)，不僅新穎，有趣，還可以讓幼兒主動(dòng)參與操作，提高幼兒操作能力。如：在教學(xué)“比多少”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)《馬路上的汽車》的課件，打開畫面，先要求數(shù)汽車，將汽車排隊(duì)，再按汽車的顏色把汽車?yán)街付ǖ胤?。運(yùn)用鼠標(biāo)將汽車按顏色歸類，比較多少。幼兒興趣提高，思維活躍，操作效果非常好?？傊?，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，可以在教學(xué)過程中幫助孩子積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具，給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，突破知識(shí)的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。在平時(shí)的幼兒教育中，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能提高幼兒素質(zhì)。參考文獻(xiàn)： 我國未來五年基礎(chǔ)教育信息化的系統(tǒng)推進(jìn)和實(shí)施關(guān)鍵 燕計(jì)算機(jī)與幼兒園課程的整合