一年級下數(shù)學教案-練習一-蘇教版20xx秋【小學學科網】-資料下載頁
2024-10-28 18:33本頁面
【正文】 程：一、導入:創(chuàng)設情境，引領回顧談話：同學們，今天老師要帶大家去兒童樂園玩，你們收到門票了嗎？ 門票： 20+80= 24+20= 24+5= 26+12= 248= 8040= 7870= 753= 4732= 25+7= 學生1分鐘獨立完成10道口算題，并訂正答案，讓出錯的學生講一講小結：這就是我們這學期學習的不同類型的口算，掌握了口算方法，并堅持練下去，你的口算速度一定會提高。二、【講授】梳理歸網，主體內化（一）整理信息，提出問題談話：拿好門票，讓我們快點到兒童樂園里去玩玩吧！出示情境圖，讓學生從圖中搜集數(shù)學信息，并根據信息提出數(shù)學問題。預設：（1）坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？（2）坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？（反過來說一說）（3）引導學生提出還剩下多少人在等著坐龍舟和飛天輪？ 根據學生的交流隨時板貼上面三個問題（二）獨立解決問題，并交流談話：同學們真了不起，提出了這么多數(shù)學問題，那讓我們快點運用學過的知識來解決這兩道題，請寫在你的算術本上。完成后和同位交流一下列的算式，并說一說是怎樣想的？結果是怎樣算的？（三）匯報交流，梳理分類加法問題：坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？引導學生從以下方面交流自己的思路：為什么用加法？怎樣列豎式？進位加法應注意什么？學生邊匯報教師邊板書小結：這就是我們以前學習的進位加法的知識，當把兩部分合起來時我們就用加法。列豎式時注意個位相加滿十向十位進一減法問題：坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？實物投影展示學生作品，學生交流計算過程，在教師的追問中引導學生明確退位減法應注意的問題。學生邊匯報教師邊板書小結：這就是我們我們學過的退位減法的知識，在求比較多少的時候我們就用減法，當個位不夠減的時候從十位借一當十?；旌线\算談話：剛才，在同學們的努力下，共同解決了這兩個問題，看一下這個問題，需要哪些數(shù)學信息？引導學生找數(shù)學信息，列出算式，讓學生說說自己的思路。然后讓學生先估計一下結果是多少？再介紹豎式計算過程。（教師板書）預設：可能有部分學生用分步列式，讓學生說說思路小結：這是我們學過的加減混合運算，按照從左往右的順序計算。（四）教師梳理歸網談話：剛才，在同學們的合作下解決了進位加法問題、退位減法，加減混合運算。計算時我們用列豎式的方法，那要注意什么？（看著豎式指名來說說）預設：（1）相同數(shù)位要對齊，從個位算起(2)個位相加滿十向十位進一，個位不夠減的退到十位借一個十(3)使用尺子的良好書寫習慣小結：這就是這節(jié)課要復習的100以內數(shù)的加減法，（板貼課題）老師相信大家對這些知識都掌握的很扎實，但是我要送給大家一句話，與細心交朋友，與粗心說再見！三【練習】綜合應用，整體提高（一）基礎練習，夯實基礎（課件出示）射氣球，射射射 判斷對錯，對的打對，錯的打錯并改正。（圖意說明：一根細線上拴著5個氣球，每個氣球上有一道豎式計算題）談話：請同學們快速在答題紙上判斷對錯，對的打對，錯的打錯，并改正，誰做對的越多，誰射中的氣球就越多，比比看誰是神箭手。（學生匯報時，師操作鍵盤輸入答案，如果正確氣球就爆炸，如果錯誤氣球不動）（二）拓展練習游戲二套圈比賽每人投2個圈。小英得了28分，小平得了30分。小英可能套中了哪兩個玩具？小平可能套中了哪兩個玩具？（學生口頭列式解答）小結：同學們都是口算小能手，離不開平時的口算天天練。口算可以幫助我們在生活中快速的解決問題。游戲三碰碰車出示碰碰車的停車場，同學們你瞧，我們來到哪了？紅色的碰碰車原來有32輛，被小朋友開走了20輛，還剩幾輛？（口頭列式，說說怎樣想的？用原來開走的就是剩下的）藍色的碰碰車被小朋友開走了18輛，還剩9輛，提出問題？獨立解決（本子上寫問題，列式解決）指名講解。子獨立完成，說說你是怎么想的？說一說等量關系。聰明小屋：糊涂的豆豆黃色的碰碰車原來有36輛，開走了18輛，又開回來了14輛，現(xiàn)在一共多少輛？在本同學們學累了嗎？老師給大家?guī)砹藗€小故事（課件）先自己想想，不會的可以小組內討論討論。四【活動】總結評價總結提升談話：今天我們整理復習了100以內數(shù)的加減法，你有什么收獲？引導學生從知識與方法兩個方面進行表述。知識——學會了什么，應該注意什么。方法——引導學生從以“自主探究”為基礎的合作、交流、對比、觀察、反思“做數(shù)學”的角度進行總結。
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