1_平均數(shù)_學(xué)案1-資料下載頁
2024-12-07 21:41本頁面
【導(dǎo)讀】知識與能力掌握算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念,會求平均數(shù)。情感態(tài)度價值觀通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識.教學(xué)難點解決實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。你知道人們是如何作出這一判斷的嗎？對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和刻畫。影響比賽的成績有哪些因素？（心理、技術(shù)、配合、怎樣理解“甲隊隊。員的身高比乙隊更高”？要比較兩個球隊隊員的身高，需要?！氨本┙鹩珀牎焙汀皬V東東莞銀行隊”兩支籃球隊中，哪支球隊隊員的身材更為高大？用平均數(shù)來表示一組數(shù)據(jù)的“平均水平”。一般地，對于n個數(shù)x1，x2，?，xn，我們把（x1＋x2＋?＋xn），叫做這n個數(shù)的算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，記為。你能說說小明這樣做的道理嗎？名候選人進(jìn)行了三項素質(zhì)測試。測試得分按4:3:1比例確定各測試成績，此時誰將被錄用？一組數(shù)據(jù)里的各個數(shù)據(jù)的“重要程度”未必相同，因而，在計算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時，往往給每個數(shù)據(jù)一個“權(quán)”。思考，合作探究，
【正文】 活動，你有什么收獲和體會？ 小組之間競爭回答問題，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗競爭的過程，給 予評價，激發(fā)學(xué)生的積極性。 從 算術(shù) 平均數(shù)到 加權(quán)平均數(shù)，想讓學(xué)生順利完成新知識的建構(gòu)。 充分發(fā)揮學(xué)生的 主觀能動性，讓他們積極思考，合作探究，學(xué)會新知。 鞏固本節(jié)課的內(nèi)容?？疾閷W(xué)生能否將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)據(jù)，用新的簡便方法求出平均數(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 和創(chuàng)新意識。 板 書 設(shè) 計 （ 1） 情境引入： ?? 例 1： ?? 算術(shù) 平均數(shù) ： ?? 應(yīng)用： ?? 想一想： ?? 加權(quán)平均數(shù) ： ?? 作業(yè) P138138— 習(xí)題 — 2 教學(xué) 反思 運用各種啟 發(fā)、激勵的語言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動的求知態(tài)度，掌握平均數(shù)概念與計算，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
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