【正文】 是有著一顆向上向善向真的心的，只是有時(shí)候那顆美麗的心靈蒙了一點(diǎn)塵埃而已。()而我們的工作就是想辦法讓每顆心向著你向往的方向飛翔，不是嗎？當(dāng)你看到所有的孩子都積極向上，健康成長(zhǎng)的時(shí)候，你就在享受幸福，你就會(huì)擁有陽光的心態(tài)。這樣的一種心態(tài)會(huì)直接影響你每天的工作生活。所以，各位班主任老師，笑一笑吧，不要吝嗇您的真誠(chéng)贊美，學(xué)會(huì)悅納，學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)你感覺“不是幡動(dòng)、不是風(fēng)動(dòng)，而是心動(dòng)”時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們真的都很可愛！其實(shí)我們的工作真的很幸福！三、做適合“今天”的班主任今天的學(xué)生和我們那時(shí)候完全不一樣，《今天怎樣做班主任》中今天的比重尤為重要。原來苦行僧似的老師已經(jīng)不能夠勝任今天的班主任工作。今天的學(xué)生喜歡的班主任應(yīng)該“真”.要真心實(shí)意的對(duì)學(xué)生，不是千篇一律的溺愛和遷就，也不是不明就里的批評(píng)指責(zé)，有的放矢的愛才是真愛，班主任應(yīng)愛在細(xì)微處，愛在威嚴(yán)中。今天的班主任應(yīng)該是多才多藝的，一個(gè)真正讓學(xué)生喜歡的班主任，應(yīng)該是靠自己的各種魅力去征服學(xué)生，用道理讓學(xué)生心甘情愿的做，這樣就對(duì)我們老師自己有了更高的要求，其實(shí)我們的工作不僅要培養(yǎng)學(xué)生，更是一個(gè)提升自我的過程，正如王曉春老師所說，老師真正的價(jià)值所在不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，也是不斷地優(yōu)化自己。在我們的平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)看到老師把學(xué)生的成績(jī)作為自己的一切，實(shí)際上不是這樣，一個(gè)教師的成長(zhǎng)不僅僅是表現(xiàn)在學(xué)生身上，更多的是自我的成長(zhǎng)，我們老師的幸福感不僅僅是來自于學(xué)生的成績(jī)，更來自于自我價(jià)值的提高，在“一切為了孩子”口號(hào)下不要忘了自身素質(zhì)的鍛煉和提高。今天怎樣做班主任？是王老師在這本書中探討的一個(gè)首要問題。這個(gè)問題的重要性就在于“今天”兩字，今天的學(xué)生，今天的家長(zhǎng)，今天的老師和學(xué)校其實(shí)和我們上學(xué)時(shí)是完全不一樣的，不一樣是必然的，作為班主任，我們應(yīng)該做到敏銳的觀察出這種不一樣，積極地調(diào)整自我，積極地學(xué)習(xí)，那么班主任工作不再是繁瑣的，而是對(duì)學(xué)生對(duì)自我的成長(zhǎng)有意義有價(jià)值的。第五篇：《今天怎樣做班主任》心得體會(huì)最近讀了《今天怎樣做班主任》,感觸很深,下面結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷談?wù)勔恍┛捶?。要把學(xué)生當(dāng)作事業(yè)的同伴。班主任是青少年美好心靈的塑造者,同樣學(xué)生對(duì)班主任自身美好心靈的塑造也起著促進(jìn)作用。學(xué)生是班主任最嚴(yán)格的監(jiān)督者,班主任的一舉一動(dòng)都處于學(xué)生最嚴(yán)格監(jiān)督之下,所以必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng),力求做高尚的人,要把學(xué)生當(dāng)作自己事業(yè)的同伴。要懂得,班主任工作取得的成績(jī)是自身努力的結(jié)果,同時(shí)也是班內(nèi)學(xué)生積極努力的結(jié)果。只有班主任一方的努力,那是孤掌難鳴的。有位優(yōu)秀班主任說得好:“我培養(yǎng)了學(xué)生,學(xué)生也培養(yǎng)了我?！泵麕煶龈咄?高徒使名師嶄露頭角,徒不高,師的名聲從何而來,水漲船高。要尊重學(xué)生。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生要尊師,這是應(yīng)該的,同時(shí)也應(yīng)該提倡教師要尊重學(xué)生(不僅僅是愛護(hù)學(xué)生)。班主任要認(rèn)識(shí)到學(xué)生具有不可侵犯,不可傷害的自尊心。要尊重他們的人格,要尊重他們的感情,要尊重他們的愛好,要虛心聽取他們的意見,任何時(shí)候都不能挖苦,不要強(qiáng)迫學(xué)生絕對(duì)服從自己。在人格上應(yīng)把學(xué)生置于同自己完全平等的地位,要牢記陶行知說過的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！辈灰猿煽?jī)高下論英雄。我認(rèn)為,人的素質(zhì)、智力不盡相同,我們不僅要看成績(jī)高低,更應(yīng)看學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)上的目的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的毅力。有的學(xué)生考90分,也許應(yīng)該批評(píng),因?yàn)樗膶?shí)力應(yīng)考一百分,有的學(xué)生考60分,也許應(yīng)該表揚(yáng),因?yàn)樗幕A(chǔ)差,這次確實(shí)努力了。一位哲人說得好“對(duì)一個(gè)學(xué)生來說,100分是成功的標(biāo)志,面對(duì)另一個(gè)學(xué)生來說,60分就是了不起的成功了。教師要善于確定每個(gè)學(xué)生在此該能夠做到什么程度。”我認(rèn)為全面發(fā)展者是好學(xué)生,成績(jī)暫低的但確定努力者也是好學(xué)生,那種偏愛成績(jī)突出的學(xué)生,輕視成績(jī)稍差的學(xué)生的做法是不明智的。抓住差生行為上的閃光點(diǎn)。班級(jí)工作中,后進(jìn)生問題是非常突出的。我的主要做法是抓信契機(jī),適當(dāng)抓住后進(jìn)生行為上的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)其榮譽(yù)感、自信心,并使之成為上進(jìn)的推動(dòng)力。善于理解差生,做到不厭棄他們,關(guān)心其生活、身體和學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),可以逐步消除后進(jìn)生的自卑心理,讓他們健康成長(zhǎng)。教育無定法,貴在得法,只要深入學(xué)生,認(rèn)真探討,不斷研究。以突出學(xué)生的主體為指導(dǎo)思想,以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,我要繼續(xù)努力,為我的學(xué)生作出一份奉獻(xiàn)。