【正文】 ：在向生活學(xué)習(xí)的同時，也要向書本學(xué)習(xí)，才能總結(jié)出自己真正的經(jīng)驗。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。組織學(xué)生召開主題隊會，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。因此，在工作中，放手讓學(xué)生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法。四、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。另外，學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。二、理解寬容現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，學(xué)生更需要理解、需要寬容。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)，讀后感《讀《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》有感》。一是開好和同學(xué)的見面會。整本書讀下來，讓人掩卷深思。這個問題的重要性就在于“今天”兩字，今天的學(xué)生，今天的家長，今天的老師和學(xué)校其實和我們上學(xué)時是完全不一樣的，不一樣是必然的，作為班主任，應(yīng)該做到敏銳的觀察出這種不一樣，積極地調(diào)整自我，積極地學(xué)習(xí)，班主任工作是繁瑣的，對學(xué)生自我的成長具有意義有價值的。作為一名班主任，應(yīng)清醒地認識到，基因、遺傳、興趣、習(xí)慣、心理、家庭教育等因素都是影響一個學(xué)生發(fā)展的因素。第一篇：《今天怎樣做班主任》讀后感今年暑假，我有幸讀到了王曉春老師的《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》這本書，讀《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》有感。在這本書中王老師通過他自己多年的經(jīng)驗和總結(jié)從班主任的作用、班主任的心態(tài)、班主任與學(xué)校的管理、以及班主任與家長的關(guān)系等各方面提出了自己獨到的簡介，他山之石，可以攻玉，王老師平實樸素而又深刻務(wù)實的語言讓我深深地體會到，真正的班主任工作，真正的教書育人不是喊口號唱高調(diào)，而是踏踏實實地去尋求教師和學(xué)生的雙向發(fā)展。今天怎樣做班主任？是王老師在這本書中探討的一個首要問題。作為班主任應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。其中對我影響最大的有以下幾個方面：一、真誠坦率每接一個新班后，應(yīng)盡可能做好三件事。會上，開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。這樣，在較短的時間里，對學(xué)生有了一個基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。新時代的青少年，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導(dǎo)。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。三、關(guān)心尊重為師之道，既要嚴，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認真做到的。當學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風(fēng)帆。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識。班主任只是當好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。第二篇：《今天,我們怎樣做班主任》讀后感《今天，我們怎樣做班主任》讀后感育英西垅小學(xué) 羅春暉我的班主任工作雖然很努力，我和學(xué)生也很親近，也受學(xué)生的歡迎，但是班主任工作的整體性和規(guī)劃性很弱，總是遇到什么解決什么，并不能做到未雨綢繆。我總是埋怨時間少，沒有空看書。面對這么多書，最后我真正靜下心來反復(fù)研讀了一本《今天我們怎樣做班主任》。此書共有四章，分別論述了：怎樣走近學(xué)生；怎樣進行班級建設(shè)；怎樣引導(dǎo)學(xué)生