【正文】 梳理情節(jié)：學生用自己語言簡要復述故事情節(jié)。三、再讀課文，賞析人物小組內討論學習：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。四、教師小結：木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。木蘭之所以能流芳百世，因為她既有女兒情懷，更具英雄氣慨的古代杰出巾幗英雄形象，在替父從軍中看到了她強烈的愛國情懷和渴望和平的心愿。五、布置作業(yè) ：背誦課文。第二課時一、復習導入文學常識。重點文言詞。二、品味語言學生找出自己認為寫得好的句子，并進行賞析。（文中運用多種修辭手法，學習手法并體會作用。）三、體驗反思假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？四、質疑探究第一段“唧唧復唧唧”聲中“唧唧”聲有三種說法：織機聲、嘆息聲、蟲鳴聲，你認為怎樣理解更好？你怎樣看“木蘭不用尚書郎”，僅僅是她不慕功名富貴嗎？五、教師小結。第三課時一、導入古代詩人筆下的少年，頗多慷慨俠義之士，他們舍生取義，從容赴死。建安時期最富盛名的曹植，他著名的《白馬篇》里，就寄托著他“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”的愛國情懷。二、學習《白馬篇》自讀課文，讀準字音句讀。指名讀文，規(guī)范字音及節(jié)奏、停頓。展示讀文，初步體會文章內容。小組內合作學習：根據注釋和查找工具書，疏通文意。三、精讀課文，體會形象及情感。文中的白馬少年“游俠兒”可謂德才兼?zhèn)?，從哪些詩句可以看出他的“德”，哪些可以看出他的“才”？最能體現白馬英雄愛國情懷的詩句是什么？試說說文中白馬少年與木蘭有哪些相似之處？四、背誦課文五、主題拓展：理解并積累背誦陸游的《訴衷情》和文天祥的《金陵驛》。主題七：作文教學：感人心者，莫先乎情閱讀自主閱讀《叢書2?愛國情懷》第94頁《我愛我的祖國》第180頁《愁鄉(xiāng)石》、第217頁《故鄉(xiāng)》古人云：感人心者，莫先乎情?！扒椤笔俏膶W作品的“根”，也是我們寫作的根基。然而，不少作文缺少真摯的情感，缺乏現實的氣息，寫作與心靈無關，與情感絕緣，難以寫出觸動人心靈的人或事。要解決這一弊端，首先要培養(yǎng)我們一顆敏感而溫柔的心，讓生活感動自己，然后體悟寫作手法，追求感動別人?！痉椒ㄖ附颉恳?、觀察、體驗生活，收獲心靈的感動，找準動情點。沒有對生活的熱愛、體驗和思考，是難以寫出好文章來的。寫實事、抒真情，是寫好文章的前提和基礎。的確，生活是平淡的，就像那波瀾不驚的湖面，然而當我們用心靈的眼睛去注視每一朵浪花時，我們就會發(fā)現每一朵浪花都藏著一個故事，而每一個故事都會給我們一份感動。人如何才能寫出讓大多數人為之感動的文章呢？我想，首先要能感動自己，只有自己被感動了，才有可能感動別人。這就要求同學們把自己看到的、聽到的，在自己內心深處貯藏很久的東西寫出來，選材要小，要掂量一下材料有無“動情點”，能否讓人感動。妙處可言：只要我們認真觀察，仔細體驗，悉心捕捉，就可以收獲心靈的感動，就能找到寫作中最好的“大米”。二、借助相關手法，抒發(fā)真摯的情感，融情于境。首先把人物置身于典型環(huán)境中, 將抽象的感情“過程化”，通過具體的敘述、描寫，使之化抽象為具象；將自己的感情融入敘述、描寫、議論中，不矯揉造作，不無病呻吟，使讀者不知不覺中進入作者的情感世界從而受到感染，引起共鳴。經典語段：父親望見我，一邊跑，一邊揮動手臂。父親離我越來越近了，我聽見了他粗重的喘息，看見了他身上的雪花，頭頂的熱氣和手里的一把零鈔。原來，父親給我送錢來了。父親跑到窗邊：“錢……5元……夠嗎？”我使勁地點頭，幾乎是用哭腔答道：“夠了，爸爸，夠了！”我慌忙去接那把零鈔，可是一股風吹來，一張5角的紙鈔被卷跑了。父親迅速轉身去撿，可是風偏偏戲弄我的父親，紙鈔上下翻動，向遠處飄去。父親佝著腰去追，一連撲了幾次空，旁邊的人們一陣又一陣哄笑。終于，我懸著的心放下了，父親捉住了那張紙鈔。瞬間，我的心又提到了噪子眼兒；因為汽車已經開了，而父親卻在追趕正在加速的汽車。我急忙朝父親大幅度地擺手：“爸爸，別追了！別追了！”可父親不肯停下。我猛然想起父親凍傷的腳，恨不得跳下車扶住我的父親。父親與我的距離漸漸變短了，他高揚著手臂，5角的紙鈔在風雪中顫抖。我盡力伸長手臂去抓那紙鈔，可父親怕紙鈔再被風吹走，捏得緊緊地?！斑辍钡囊宦?，紙鈔裂為兩半。我的心一下子碎了，淚水奪眶而出。透過閃閃淚光，我看見我的父親高高舉著半邊錢，呆立在雪地中，像一尊雕像。——（《半邊錢》）妙處可言：這三段文字記瞬間曲折，興尺水波瀾，讓父親在雪地里捉紙鈔，融真情于特定環(huán)境，就把人物寫實、寫足、寫活、寫透。由于曲折多姿，所以催人淚下。其次把真情附著在適當的表達技巧和表現手法上，讓人物實實在在地活起來。文章要善于運用多種表現手法和各種表達技巧，以強化文章感情，激活人物形象。、對比手法 抒情可以借助細節(jié)描寫完成，同時也可以運用對比手法增強感染力，經典語段：“王阿姨兩手使勁攥著墩布的把兒，雙腿跨成弓字步，腰彎曲著，一下一下用力地移動著墩布，拖著地板。她每拖一處，那一處就顯得格外明亮?！泵钐幙裳裕哼@段話描寫行為的動詞“攥著、跨成、彎曲、移動、拖著”把王阿姨寫活了，從中我們可以看出王阿姨是一個工作踏實、細致、認真的人，也可以體會作者對王阿姨的贊賞之情。、間接抒情 直接抒情就是在作者情之所至之時直抒胸臆。它以敘事、記人、寫景、狀物為基礎，根據文章內容的需要靈活使用，往往用在作者感受最深、感情最強烈的地方，語言要精練，并往往蘊含著生活哲理，旨在深化中心，增強文章的感染力。間接抒情是借助文中的敘述、描寫和議論做媒介來抒發(fā)感情。因依附的事物不同，具體表現形式也有差異。經典語段： “讓我們捧起一把泥土來仔細端詳吧!這是我們的土地呵!怎樣保衛(wèi)每一寸的土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它的巨大的潛力，一天天更加美好起來呢？黨正在領導和率領著我們前進。青春的大地也好像發(fā)出巨大的聲音，要求每一個中國人民都作出回答。” ——（秦牧《土地》）妙處可言：這里就是運用直接抒情的手法，表達了作者對祖國大地最深沉的愛。三、科學加工、提煉，化情為實。我們提倡抒真情、寫實感，那么是不是所有的真情實感都可以寫進作文呢？筆者認為，有的真情實感只適于在日記中傾訴，不適宜公開發(fā)表，因為那或者是一己之隱私，或者會在讀者中產生消極的影響。你私底下練筆可以，但寫進考場作文或公之于眾就值得考慮了。為此，文章就得提煉，斟酌。經典語段：媽媽，您走了，整個世界都變得那么陌生，我無所適從。我開始獨立，學會做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀念您。媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，愿媽媽安息?！ü?jié)選自優(yōu)秀作文《芬香永存》）妙處可言：由于前文作者精心選擇了三個典型材料：勤做家務、關心妹妹和蓄留長發(fā)。這兩段抒情總結全文，言辭尤為真切，感情傾向鮮明，既交代考生的寫作意圖，又巧妙點明題目。使主題積極明朗，引人回味無窮?！緦懽骼挕拷浀淦我唬航裉焓橇?3日，中考的第一天第一科，此時，我想，你肯定捧著保溫盒已經站在了考場門外，因為你說過，離這兒再遠也一定來送考的。今天不知為什么你來晚了，是拎的東西多了，還是堵車了？是節(jié)約車費步行艱難，還是走錯了路？……如果你現在已經從百里之外趕到了這兒，我真的很想跑到考場外，狠狠的擁抱你，親吻你，對你說一聲：“我想叫你一聲媽，老師！”媽，我三生有幸遇見了你，雖然你并不是我的親生媽媽，但你滿足了我對母愛所有的希望，媽，我愛你！是你教我懂得愛，懂得生活，懂得追求。上帝是公平的，它帶走了一個親媽，卻還給我一個偉大的母愛！三生有幸遇見你，希望我還有下一個“三生”，再下一個，生生世世，永遠有幸與你相見！媽媽，你聽見了嗎？但愿生我之身的媽媽升入天堂，愛我之身的媽媽永駐人間?。ü?jié)選自優(yōu)秀作文《三生有幸遇上你》）這幾段寫“有幸”遇見一位仁慈溫柔而關愛學生的老師，從外貌、服飾、談話、寫信、送考等細節(jié)著筆描寫，感人情景歷歷在目，震撼心靈，催人淚下。最后抒發(fā)對老師那種母親般的關愛的歌頌之情，對人生情感的體悟和認識，水到渠成，余音繞梁。此情此景，可謂相當真切、感人至深。經典片段二：母親啊，我就是您手中的草繩，從小編到大……您那在門口編草繩的背影，那雙一顛一顛的雙手在我的記憶里永不褪色。后來求學的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩，走過了一年又一年……您用那雙手告訴了我什么是自強不息……我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩……您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時間永遠吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顛一顛的手…… ——（節(jié)選自優(yōu)秀作文《母親手中的稻草繩》）細細草繩、深深親情，文章表達了對母親的摯愛。稻草繩是默默的親情的載體，親情的力量加上這一凝重的意象，文章自然深沉耐讀?！颈敬巫魑挠柧殹空堃浴多l(xiāng)情》為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。第三篇：七年級歷史下第二單元練習題七年級歷史下第二單元練習題一、選擇題“萬國衣冠拜冕旒”描述的是“中國歷史上唯一的女皇帝”。如果你要查找有關她的資料，應查閱（）A.《資治通鑒》 B.《史記》 C.《齊民要術》 D.《天工開物》“蘇湖熟，天下足”表明我國的經濟重心發(fā)生了轉移，其方向是() 宋代市民日常生活豐富多彩，作為一位生活在宋代東京的普通市民，做不到（）A．去瓦舍勾欄欣賞各種表演 B．偶爾去吃一碗宋嫂魚羹 C．和朋友們一起玩蹴鞠 D．跟隨鄭和船隊一起到西洋游歷澶淵之盟發(fā)生在哪兩個政權之間？（）A遼和西夏 B北宋和遼 C北宋和西夏D北宋和吐蕃世界貿易組織(WTO)是世界上惟一處理國與國之間貿易規(guī)則的國際組織。我國歷史上最早設置的管理對外貿易的官署是() 由于市民階層不斷壯大，在東京城內出現的娛樂兼營商業(yè)的場所是（）A、市 B、坊 C、瓦子 D、勾欄楊家將的故事流傳至今已有800多年了，這些故事反映的是澶淵之盟訂立之前()A．北宋與遼的爭戰(zhàn) B．北宋與金的爭戰(zhàn) C．南宋與遼的爭戰(zhàn) D．南宋與金的爭戰(zhàn)西藏是中國領土不可分割的一部分。西藏成為我國正式的行政區(qū)，是在（）A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝世界上最早的紙幣是我國古代（） “交子” “會子”《資治通鑒》是一部（）A、紀傳體通史B、編年體通史C、紀傳體斷代史 D、編年體斷代史1穿越時光隧道，來到北宋都城東京，體驗宋朝人的一日生活，我們不能做到的是（）A．游夜市，喝冷飲 B．坐牛車，住邸店 C．逛“瓦子”，吃甘薯 D．掛年畫，貼“桃符”1下列事件按時間先后順序排列為()①北宋建立 ②澶淵之盟 ③阿保機建立契丹國 ④元昊稱大夏國皇帝 A.①②③④ B.③④①② C.③②①④ D.③①②④1你認為澶淵之盟的積極影響應該是（），還得到了“歲幣”，有利于雙方的經濟文化交流 1宋元時期是我國歷史發(fā)展的重要時期，其歷史發(fā)展的主流與時代特征是（）A、繁榮與開放的社會 B、經濟重心南移和民族關系發(fā)展 C、政權分裂與民族融合 D、統(tǒng)一國家的建立與鞏固1下列各項中，不是宋遼之間、宋夏之間、宋金之間“和議”共同點的是（） “歲幣” 1南京境內的將軍山曾是宋代牛首山大捷的古戰(zhàn)場，有位將軍曾在這里大敗強敵金兀術，一舉收復了建康城（今南京），將軍山因此得名。這位將軍是（）A．項羽 B．曹操 C．謝安 D．岳飛1假如你生活在宋代，不可能看到的情景是（）“瓦子”里娛樂 1北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的（）A、絲綢之鄉(xiāng) B、魚米之鄉(xiāng) C、瓷都 D、產茶中心1下列能正確反映北宋與少數民族政權并立的示意圖是（）瓦子在宋代城市的盛行，主要因為（）A、市民階層的不斷壯大 B、農民的需要 C、士大夫的提倡 D、達官貴人的需要2“元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往來拜年。??”這是宋代人在過哪一節(jié)日？（） 2假如你是北宋與西夏議和的一名使臣，你可以答應的是()①宋對夏稱臣 ②北宋每年送給西夏銀、絹、茶葉 ③重新開放宋夏邊境貿易市場 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③2小剛同學在暑期旅游的時候，參觀了岳飛墓。在岳飛的墓門上有幅對聯“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣 ”。但是小剛同學不知道“忠骨”、“佞臣”分別指的是誰，你能幫他解釋嗎？（）A．岳飛、趙高 B．鄭成功、和紳 C．戚繼光、兀術 D．岳飛、秦檜2有學者指出：“經濟重心的南移是我國歷史發(fā)展的一個重大事件，也是迄今經濟地理格局唯一的一次巨大變遷?！比藗兤毡檎J為我國經濟重心南移完成于（）A、三國時期 B、隋唐時期 C、兩宋時期 D、明清時期2當你去購買商品的時候，你一定會體會到人民幣（紙幣）給人們的生活帶來了極大的便利。世界上最早的紙幣出現在中國古代的北宋時期。請你指出它是（）A．會子 B．瓦子 C．關子 D． 交子2南宋最大的商業(yè)都市是() 2歷史中國家機構的稱呼不斷發(fā)生著變化。你知道元朝時全國最高的行政機構是（）A．行中書省 B．門下省 C．尚書省 D．中書省2張擇端為后人留下了一幅描繪北宋市民生活的《清明上河圖》。這幅畫作屬于（）A．人物畫 B．山水畫 C．風俗畫 D．花鳥畫2毛澤東在《沁園春雪》中寫道:“一代天驕，成吉思汗,只識彎弓射大雕?！背杉己沟墓冎饕牵ǎ? “杯酒釋兵權”事件是下列哪位皇帝所為（）？ A．唐玄宗B．宋太祖C．宋太宗D．明太祖3北宋沈括在《夢溪筆談》中寫道：“若止印三二張，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速?！辈牧现械摹皹O為神速’’主要得益于（）A．北宋城市商業(yè)的繁榮 B．造紙術的重大改進 C．“瓦子”“瓦舍”的出現 D．活字印刷術的發(fā)明3“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”這一宋代的詩句描寫的是當時哪一節(jié)日的情景（）。A．元旦 B．清明節(jié) C．端午節(jié) D．中秋節(jié)3“人