【正文】 握并理解Let’s spell 中的字母組合發(fā)音規(guī)則。2．能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解語音部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握ur/ir的發(fā)音方式。2．針對本課時(shí)的難點(diǎn)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，再強(qiáng)調(diào)ur/ir在這幾個(gè)單詞中的位置，以及它們的正確書寫。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。2．教師準(zhǔn)備多媒體。四、教學(xué)過程 1．熱身（Warmup）（1）學(xué)生跟錄音演唱B部分的歌曲“It’s twelve o’clock”。（2）請一組學(xué)生表演A部分Let39。s talk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2．預(yù)習(xí)（Preview）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元學(xué)生用書A部分字母er組合的發(fā)音。（2）回憶第一單元的短音/ ?/。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s chant 播放spell部分的歌謠, 引導(dǎo)學(xué)生將girl, bird, nurse和hamburger聯(lián)系起來認(rèn)讀，注意它們的相同之處，總結(jié)出ur和ir的發(fā)音。Read, listen and circle.（1）在跟唱Let39。s chant 之后，學(xué)生們已經(jīng)總結(jié)出了ur和ir的發(fā)音規(guī)律然后讓學(xué)生做一個(gè)練習(xí)：dirthurt nursenumber4．鞏固和延伸（Consolidation）Story time（1）看錄像，聽故事。（2）進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。(Task)（1）做本單元A Let’s spell部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）聽、唱新歌謠。（3）聽Story time中的故事并跟讀。板書：Unit 2aand heraand her第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2．能夠理解并在情景中正確使用句型：It39。s time to....二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)的重點(diǎn)是對四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“It39。s time to...”，學(xué)生剛學(xué)過“It39。s time for....”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，建議教師注意對這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。三、課前準(zhǔn)備1．教師可自己制作該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教學(xué)過程 1．熱身（Warmup）數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。2．預(yù)習(xí)（Preview）播放Let39。s do中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s learn（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：What time is it? 學(xué)生快速回答It39。s...o39。clock．It39。s time for....（2）教師做出4: 00 的手形，問：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It39。s 4: 00．School is over．教師接著問：School is over．Where do you go? 學(xué)生回答：We go home．教師由此導(dǎo)入句型It39。s time to go home．（3）教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It39。s time to get up．請學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說：It39。s time to go to school．請學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：It39。s time to...，為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。（5）教師可采用A部分Let39。s do的形式操練新的句型。（6）畫畫說說：學(xué)生模仿B Let39。s learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流, 比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It39。s 6 o39。clock．It39。s time to get up． 4．鞏固和延伸（Consolidation）Let’s play（1）教師出示一份作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記憶信息。學(xué)生A選擇作息表中任意一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行表演，同時(shí)提問：What time is it?其他學(xué)生用句型It’s time to … 或It’s time for … 進(jìn)行描述。（2）進(jìn)行小組合作。其中一名學(xué)生做動(dòng)作表演，其余學(xué)生用猜測時(shí)間并描述活動(dòng)。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元B部分Let39。s learn的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。（3）跟著錄音吟唱歌謠。（4）聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。板書：Unit 26:25 :30 :00 :00 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It39。s...o39。clock．It39。s time for..../ It39。s time to...。能理解“Hurry!I39。m ready．”等單詞和短句。2．能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。3．能夠較好地完成Let39。s play中的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“It39。s time to....”和“It39。s time for....”的用法。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教學(xué)過程 1．熱身（Warmup）師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up? S: Five forty．也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T: What do I do at 6: 30? S: You get up．以此導(dǎo)入課文。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s talk 教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Who is he? What time does he get up? 學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。（1）看掛圖或VCD，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry和ready的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對兩個(gè)句型：“It39。s time for....”和“It39。s time to....”加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型“It39。s time to....”來表述。4．鞏固和延伸（Consolidation）Let39。s play（1）教師準(zhǔn)備時(shí)鐘模型，提問：What time is it? 學(xué)生用句型It’s time for … 或 It’s time to … 說出該時(shí)間合適的活動(dòng)。（2）教師板書get up, go to school, breakfast, dinner以及句型It’s time for … It’s time to …引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)It’s time for … It’s time to … 的區(qū)別。（Task）（1）做本單元B部分Let39。s talk的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)對話讀給同伴、朋友或家長聽。（3）用英語向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。板書：Unit 2It’s time to …It’s time for…第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠理解并朗讀Read and write中的對話。2．能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3．能夠以小組合作的方式完成Let’s check中的任務(wù)。4．能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。5．能聽懂故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．本課時(shí)的重點(diǎn)是Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。2．能夠較好地完成Let39。s check中的評價(jià)。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。四、教學(xué)過程 1．熱身（Warmup）（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽故事，請準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺表演。2．預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說：Tick, tock, tick, tock, says the clock．It39。s 7: 30．其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It39。s time to go to school．以此導(dǎo)入課文。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write（1）聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計(jì)一些問題檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock．It39。s 12 o39。clock．學(xué)生B: It39。s time for lunch．（4）教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。s check and number（1）教師請學(xué)生看圖描述每一幅圖的時(shí)間及活動(dòng)。然后播放完整錄音。學(xué)生聽錄音，完成標(biāo)號任務(wù)。 and match 教師展示圖片，請學(xué)生說出所代表的時(shí)間。然后教師出示七個(gè)句子請學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，并與圖片進(jìn)行配對，再進(jìn)行連線。5．任務(wù)（Task）（1）做本單元B部分Read and write的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。（2）書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和句子。（3）利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進(jìn)行對話。板書：Unit 2What time is it?It’s ten oclock.