【正文】 錯的人跑官要官，不僅不加制止，反而為之四處活動．穿針引線，鋪路搭橋：有的為了使自己的親戚、朋友、同鄉(xiāng)、同學(xué)、老同事、老部下等得到某些好處，不顧政策規(guī)定和本人條件，想方設(shè)法為之謀求“方便“和“特殊關(guān)照”；有的當本單位或本部門的干部出現(xiàn)問題時，不是積極地支持紀檢監(jiān)察機關(guān)和司法部門調(diào)查，而是遮遮掩掩，或為之公開說情，總想大事化小，小事化了；有的看到同自己親近的人因違法亂紀將被繩之以黨紀國法時，不是秉公辦事，而是親自出馬，四處活動，千方百計地為之開脫罪責。這些說情者，為了替人辦不該辦的事情，或解決不該解決的問題，所采取的手段也五花八門：有的是動之以“情”，讓對方看在舊日的情分，或要求高抬責手，予以提攜，或要求手下留情，網(wǎng)開一面；有的是曉之以“理”，盡力闡述不合理要求的合理性，并且講得振振有詞，堂而皇之；有的是恃之以權(quán)，憑借自己的權(quán)勢或打著上級領(lǐng)導(dǎo)和名人的招牌，拉大旗作虎皮，迫使有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)就范；有的是誘之以利，以請客送禮或許之以好處作為敲門磚。說情風(fēng)嚴重干擾正常的工作秩序，渙散組織紀律，腐蝕干部思想，敗壞黨風(fēng)和社會風(fēng)氣，損害黨的形象，必須堅決予以制止．決不能任其通行無阻。說情者替人說情的動因有各種各樣。有的是借情面軟，有的是怕得罪人、丟選票，有的是熱衷于搞關(guān)系，有的是得過別人的好處，有的是與求情者關(guān)系微妙，怕“拔出蘿卜帶出泥”，等等。可見，干部隊伍中的說情風(fēng)，是好人主義、自由主義、極端個人主義的表現(xiàn)，是剝削階級那種低級庸俗的處世哲學(xué)、拉幫結(jié)派的宗法觀念和惟利是圖的市儈作風(fēng)在我們干部隊伍中的反映。剎住說情風(fēng)，必須提高廣大干部的思想政治素質(zhì)。要大力營造干部隊伍講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的氛圍，使每個干部都能夠自覺地把黨和人民的利益放在第一位，懂得堅持原則和按制度辦事對于維護黨和人民利益的重要性，不僅自己不求情，不說情，不送情，而且對說情風(fēng)旗幟鮮明地加以反對。領(lǐng)導(dǎo)干部要做到不怕人家說“無情”，因為對少數(shù)人的“有倩”，恰恰是對多數(shù)人的“無情”；不怕得罪人，因為只有得罪這少數(shù)人，才能贏得多數(shù)人；不怕丟選票，因為只有這樣，才可以保住我們黨在人民群眾中的“選票”。說情風(fēng)之所以盛行還有一個重要原因，就是相當一部分人沒有充分認識說情風(fēng)的實質(zhì)與危害。不錯，人是要講感情的。常言道；“人非草木，孰能無情?！痹谖覀兩鐣髁x國家，人們之間的感情友愛，同志之間的關(guān)心幫助，是應(yīng)該大力祟尚的，但這種“情”絕不能凌駕于黨、國家和人民的利益之上，不能以犧牲黨、國家和人民的利益為代價。還要看到，說情者往往只講面子不講真理，只講人情不講原則，只講關(guān)系不講黨性，只講個人和少數(shù)人的利益不講黨和人民的利益，這本身就是一種不正之風(fēng)，并且對其他方面的不正之風(fēng)起著推波助瀾的作用。所以，說情風(fēng)決不是危害不大，而是影響很壞，危害甚烈。對此熟視無暗、無動于衷是政治上麻木的表現(xiàn)。至于那些言行不一，說一套做一套的人，更是一種不道德、不光彩的行為。說情風(fēng)所以愈演愈烈，也與一些地方和部門對涉及說情的人和事不抓不管，姑息遷就．甚至大開綠燈有直接關(guān)系。因此，反對和制止說情風(fēng)，必須教育廣大干部充分認識說情風(fēng)的實質(zhì)與危害，并且在行動上自覺地加以抵制。各級黨組織和組織部門對于部要嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督。對說情者要及時提醒，嚴肅批評。鄭重指出，促其改正；對那些與違法亂紀有牽連、造成惡劣影響的說情者．更要嚴格執(zhí)行黨的紀律，認真查處。賞析破立結(jié)合氣勢充沛講義氣不講正氣，是干部隊伍中的一種現(xiàn)象。其表現(xiàn)之一就是說情風(fēng)盛行，正所謂“案件一上門，就有說情人?！薄秳x剎說情風(fēng)》論述了說情風(fēng)的危害，分析了說情風(fēng)形成的原因，有力配合了“三講”教育活動。狹義的駁論是指古代文論中所說的“辨”，廣義的駁論則指一切旨在否定某種現(xiàn)象和事物、行為或思想的評論。它以一切違背社會發(fā)展主流、阻礙社會進步的事物及思想為評論對象，以批評、反駁、揭露為手段，幫助人們澄清是非?！秳x剎說情風(fēng)》屬于后一種駁論。文章一開頭先提出觀點。然后在列舉了說情風(fēng)的四種表現(xiàn)及三種常用的手段后，便著力分析了說情風(fēng)盛行的原因。這些實際上都是在“破”。緊接其后，作者提出了剎說情風(fēng)的對策，這又是“立”；文章最后一段，作者又豎起靶子“什么叫講感情”，并進行了正面闡述，也是破立結(jié)合。光破不立，道理易平淡；光立不破，道理易偏頗；破立結(jié)合，使文章說理既全面又深刻。我國的議論文向來講究氣勢，讓人有力透紙背之感。這種氣勢在外部的表現(xiàn)就是：句子短而有力，節(jié)奏快，層層推進，步步緊逼。讀《剎剎說情風(fēng)》，我們就有這樣的感覺。比如在分析替人說情的原因時作者說：有的是惜情面軟，有的是怕得罪人、丟選票，有的是怕“拔出蘿卜帶出泥”。這是好人主義、自由主義、極端個人主義的表現(xiàn)。語言簡潔有力，行文絲絲入口，節(jié)奏感強，氣勢充沛。第五篇：小學(xué)三年級語文下冊第二單元作文指導(dǎo)教案小學(xué)三年級語文下冊第二單元作文指導(dǎo)教案本次習(xí)作的內(nèi)容是── 寫一寫保護環(huán)境結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，寫一寫了解到的情況、感受或想法, 事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料，選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體。教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛護人類資源的積極性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓?? 可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。二．情感激發(fā) ：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見），讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。三．出示習(xí)作要求【習(xí)作要求】作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開 對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹對環(huán)境污染的根源進行分析對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構(gòu)想 【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化（一）、 （二）、讓學(xué)生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導(dǎo)。（四）、交流評價，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）：推薦好的文章，師生共同賞析探討?！疽贰客瑢W(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？ 家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文?！緝?yōu)秀范文】保護家鄉(xiāng)環(huán)境我的家鄉(xiāng)很美麗；河水清澈、樹木茂盛、整潔的街道、花壇里的迎春花在春風(fēng)里隨風(fēng)舞蹈、公園里的柳樹隨風(fēng)飄揚.....然而有些人不遵守社會公德，卻把這美麗的風(fēng)景破壞了。比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫、在樹上刻字.....星期天，我來到公園里玩，看到有一個大哥哥把喝完的飲料瓶子隨手扔在地上，我連忙跑過去對他說：“大哥哥你這樣做是破壞環(huán)境的行為，請把垃圾扔進垃圾箱里去?！贝蟾绺珙^也沒回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道：“你真是個好孩子?！蔽衣牶筇鹛鸬男α?。作為一名少先隊員應(yīng)當保護環(huán)境，從我做起，以實際行動讓我們的家鄉(xiāng)更美麗?！军c評】小作者通過一件具體的事情表現(xiàn)了很強的環(huán)保意識，從他的語言中流露出對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)的未來的美好祝福。家鄉(xiāng)的環(huán)境我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會認為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。家鄉(xiāng)的人們意識到了保護環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，天藍了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！【點評】這篇優(yōu)美的寫景作文體現(xiàn)出了小作者的良苦用心，他是通過對美好環(huán)境的贊美來強調(diào)環(huán)境保護的重要性。最后一段點出主題，環(huán)境保護在生活中是多么重要！保護校園早上，我在校園的操場上看見一個男孩子，吃完了零食就隨手把包裝袋扔在了地上。我趕緊跑上去，說：“你這樣做不對。會破壞校園環(huán)境?！蔽疫€叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑開了。我彎下腰拾起包裝袋放進了垃圾箱。我這小小的行動恰巧被楊老師看見了。她說：“蒙倩真乖，同學(xué)亂丟垃圾，就會叫他們撿起來。”楊老師還說：“不要破壞校園的每一棵樹、每一束花，要保護好大自然，大自然才會和我們友好相處?！睏罾蠋熯€獎勵我一個本子。這個本子很漂亮，我很喜歡這個本子，我要好好地愛惜它。不管在哪里，人人都要講衛(wèi)生，不要亂丟瓜果和紙屑。萬一老人和小孩踩到瓜果，就會摔跤，所以不要亂丟垃圾。[點評]：從校園和身邊的小事著手反映污染現(xiàn)象，視角獨特，好！森林里的故事鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂。有一天，有兩個獵人來打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動物的皮剝下來做衣服穿。他們再次來打獵，看見了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射死了鳥媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護下逃走了。獵人打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來。鳥寶寶回頭一看?？吹饺计鹆舜蠡?，他叫喚著森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。[點評]：借簽他人作文，學(xué)習(xí)好別人的好的寫作方法，然后自己吸收改編，