【正文】 身體素質。三、課堂總結第10課 愛護我們的牙齒【教學內容】四川省義務教育地方課程教材（試用）《》三年級上冊 【教學目標】（1）初步意識到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標準。（2）掌握保護牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。（3）建立關愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識?！窘虒W重難點】知道牙齒健康的五大標準，掌握正確的刷牙方法。【教學準備】 1． 教師準備演示用的牙刷。2． 學生 自備鏡子和牙刷。第一課時 健康小問號一、教學引入“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”健康的牙齒對我們非常重要。那么一副健康的牙齒應該是什么樣的？我們應該怎樣保護我們的牙齒？二、自主探究，解決問題健康牙齒的五個標準：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出血現(xiàn)象。老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？最常見的就是齲齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時治療發(fā)展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復雜，且愈后不佳，嚴重的牙周炎可以導致全口牙齒松動脫落。老師：我們該怎樣保護我們的牙齒？三、課堂總結第二課時 健康小貼士一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：同學們有保護牙齒的習慣嗎？ 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？老師：同學們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？三、課堂總結第三課時 健康小鏈接一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題 老師：同學們知道蛀牙是怎么回事嗎？ 老師：有了蛀牙怎么辦？兩類食物選擇（1）對牙齒健康有益的食物要多吃。大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預防口腔疾病的發(fā)生，本人根據自己的經驗向大家推薦幾種對牙齒健康有益的食物。芹菜:當你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候,同時也就是給牙齒做掃除的時候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘渣,同時又不會像韭菜那樣容易塞到牙縫里。乳酪:乳酪中含有大量的鈣質。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發(fā)育不良，老年人牙齒骨質疏松。平時應該多吃點像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強化牙釉質的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發(fā)生。綠茶:綠茶有很強的抗氧化能力，常喝可以預防多種癌癥的發(fā)生，減少患心血管疾病的風險。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預防牙病的發(fā)生。香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內酸環(huán)境的堿性食品。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進牙齒、骨骼的生長。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發(fā)生。薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細菌的繁殖。芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因為它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導致牙病發(fā)生的主要細菌。（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。下面兩組圖片中，有哪些錯誤，你能找出來嗎？三、課堂總結第11課 看看明天學什么 【教學內容】四川省義務教育地方課程教材（試用）《》三年級上冊 【教學目標】（1）引導學生認識到預習與不預習、預習好與不好，學習效果會有明顯差別。（2）引導學生感受預習帶來的學習快樂，激發(fā)學生課前認真預習的興趣和愿望。（3）指導學生學習一種可以操作的、比較科學的預習方法?！窘虒W重難點】指導學生學習一種可以操作的科學預習方法，培養(yǎng)學生課前預習的意識和習慣?！窘虒W準備調查班上有多少學生有課前預習的習慣，大概占多大比例；預習了解學生對預習的態(tài)度和對預習的認識，以提高活動設計的針對性。第一課時 心里聚焦一、教學引入老師：我們現(xiàn)在請三位同學來模擬心里聚焦里的情景。二、自主探究，解決問題 活動：調查同學中，有多少人有預習的習慣 老師：請同學們議一議，預習與不 預習，學習效果有什么差別？預習是學習的一個重要環(huán)節(jié)。預習有利于發(fā)現(xiàn)疑問，提高聽課效率；同時，也可以培養(yǎng)獨立思考的能力。老師：請同學們想一想預習有什么好處？一、預習可以學生明確本節(jié)課的重、難點，找到自己的困惑。二、預習節(jié)省了教師不必要的講授時間，給學生更充分探討的時間。又能激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的欲望。三、預習可培養(yǎng)自學能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。四、預習可以直接提高學習效率。預習可以發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞。通過復習有關舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去。五、預習能開拓思路。經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。六、預習可提高記筆記的水平。老師講的內容大部分在書上都有，由于做過預習，知道哪些內容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。七、預習能增強記憶效果。預習時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。八、預習能增強求知欲望，帶著預習中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。九、預習有利于培養(yǎng)學生提問題的意識和能力。長此以往，水滴穿石，學生提出的問題肯定越來越精彩。十、因為好的習慣可以讓一個人終身受益，而預習正是一種學習的好習慣、。三、課堂總結第二課時 心靈氧吧一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題 老師：同學們是怎樣預習的？老師：今天我們就來探究怎樣預習才有好處？ 讀一讀：了解明天要學的內容。想一想：有哪些問題自己還不清楚。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。寫一寫：記錄自己的疑問或想法?；顒诱f一說，你還有那些好的預習方法？和同學交流一下。三、課堂總結第三課時 心海起航一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：同學們讀一讀“心海起航”里的內容。學生通過預習，自己閱讀課文，如果能夠理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果一致，便有獨創(chuàng)成功的快感；如果見到自己的理解與討論結果不相合，就會重新思索；并且預習的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，都有很高的價值。老師：怎樣理解這段話？三、課堂總結第12課 你不怕它 它不煩你【教學內容】四川省義務教育地方課程教材（試用）《》三年級上冊 【教學目標】（1）引導學生正確面對困難、認識困難。（2）幫助學生積極調整心態(tài)，克服畏難情緒。（3）使學生能夠積極想辦法克服困難?！窘虒W重、難點】引導學生初步建立克服畏難情緒的信心?！窘虒W準備】教師課前調查容易讓學生產生畏難情緒的事情。第一課時 心里聚焦一、教學引入我們經常會遇到各種各樣的困難。有時，我們會產生“我可玩不成”的想法。老師：請同學們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現(xiàn)。二、自主探究，解決問題老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！遇到困難的時候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅持下去，就會有意想不到的收獲。三、課堂總結第二課時 心海起航一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么知識？二、自主探究，解決問題 游戲體驗右圖中，同學們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。老師：閱讀下面的故事，談談自己的體會。在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級大師請教推銷秘訣。大師笑而不答，早有安排。只見會場上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個鐵架，出現(xiàn)在臺上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動。又推了幾下，鐵球還是動也不動。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅度越來越大！大師把他一生推銷成功的經驗娓娓道來：成功就是每天堅持做一件簡單的事情?？上В靼走@一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾?？此品浅＠щy的事情，其實并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會發(fā)現(xiàn)，困難已經開始解決了。三、課堂總結第四篇：三年級下學期生命與安全教案我是文明小乘客一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)通過學習知道在乘車時不要把頭、手等伸出窗外等一些不安全的行為。通過學習具有在乘車時避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練知道乘車時坐穩(wěn)扶好、要系安全帶以及乘車時不把頭、手伸出窗外。識別常見的有關乘車安全的標識。(三)知識經驗積累了解在安全乘車的有關常識。養(yǎng)成文明乘車的好習慣。二、教學重點通過本課學習讓學生認識到乘車安全的重要性，不做一些危險的事情。三、教學難點做到文明乘車，正確系好安全帶、坐穩(wěn)扶好、不將頭手伸出窗外。四、教學過程(一)復習回顧，導入新課教師談話：同學們，在上學期我們已經學習了安全乘車的相關知識，說說你對安全乘車有哪些認識？（學生自由發(fā)言）教師導入新課：是呀，看來我們都對安全文明乘車有了一定得認識。今天呀，有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽它們是怎樣做公家車的。（揭示并板書課題：我是文明小乘客）(二)觀察思考，探究新知聽平安故事，初步感知乘車過程中存在的安全隱患。師：聽了小動物郊游的故事，你們知道乘車時的安全隱患了嗎？誰能說說故事中的口水狼這樣做對嗎？為什么？淘氣猴的做法對嗎？你想成為它們當中的誰呢？學平安導航，直觀認識如何文明乘車。（1）想一想，說一說。教師引導學生回憶實際生活中乘車時容易出現(xiàn)的情況 ①教師提問：你平時乘車時，怎樣做的？你能說說說平時生活中看到的乘車現(xiàn)象嗎？ ②學生自由討論，積極發(fā)言，教師提醒認真傾聽。（2）看一看，評一評。①課件出示平安導航中文明安全乘車圖片和安全帶得系法，讓學生直觀地看到平時乘車中需要記住的知識。②請學生評一評你所觀察到的圖片中小乘客的做法是否正確，并說明原因。這樣做的危害是什么？（3）演一演，講一講。①演一演。乘坐公交車。②講一講。學生講：他們做得好嗎？有需要更正的地方嗎？自由補充。教師小結：我們乘坐公交車時都要爭做一名注意安全，講文明的小學生。時刻注意保護自己和他人的生命安全。誦平安童謠，歸納記憶所學知識。（可采取多種形式的朗讀：拍手讀；分小組讀；男女生讀等。在熟讀的基礎上背誦，牢記安全乘車的要點。）文明乘車不拋物，頭手身體別伸出。自覺系好安全帶，站穩(wěn)扶好不馬虎。(三)實踐操練，提升能力引導學生完成“平安童操”中的兩道練習題?！靶〗M演一演怎樣系安全帶，4人一組，看看哪組又快又對?！睂W生通過操練安全帶的系法，明白安全帶是安全乘車的重要保障，從小養(yǎng)成乘車系安全帶的良好習慣。學生觀察圖片，“說一說下面的小朋友做得對嗎？為什么？”通過觀察四個小朋友的行為，來判斷對錯，說明原因，鞏固本課知識重點。乘坐游船注意安全一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)通過學習知道在乘船時保護自己，不做危險的行為。通過學習具有乘坐游船時避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練初步了解不文明乘船的行為。識別常見的有關乘船安全的標識。(三)知識經驗積累學會乘坐游船時需要注意的事項。養(yǎng)成自覺遵守乘船規(guī)則的好習慣，懂得自我保護。二、教學重點讓學生認識到文明乘船的重要性，不做一些危險的事情。三、教學難點讓學生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必須穿救生衣等有一定難度。四、教學過程(一)激發(fā)興趣，導入新課齊唱兒歌《讓我們蕩起雙槳》。教師談話：兒歌《讓我們蕩起雙槳》勾起了我們美好的回憶，同學們又什么想說的嗎？（喚起生活共鳴）。教師指出：如今水上交通發(fā)展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢? 今天我們將一起來學習（揭示并板書課題：）(二)觀察思考，探究新知讀平安故事，同桌討論交流（1）教師引導：書中的口水狼犯了同學們平時乘坐游船時最容易出現(xiàn)的幾個危險行為？（同桌交流）（2）學生回報：不穿救生衣、在船上動來動去、喜歡用手去玩水或是抓魚等。（3）表演故事情節(jié)，明晰道理。同學們能在口水狼出現(xiàn)錯誤時，給予它幫助嗎？指出來。（4）小結：通過故事讓同學們輕松地了解到一些乘船的危險行為，了解安全乘船的知識。師：大家剛才幫助了口水狼，真棒！在公園和一些旅游景點，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出現(xiàn)很多難以預料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危險的。學平安導航，了解救生衣，讓學生直觀地了解如何文明乘船。（1）了解救生衣其作用。（2）了解乘船的四個注意事項，讓學生直觀地了解如何文明乘船。師：說說你知道的乘船的意外傷害事故，引起同學們的重視。（播放視頻資料）小組互相交流課前了解到的的乘船的安全知識。老師小結板書：①坐穩(wěn)抓牢，不要將身子伸出船外。②穿好救生衣。③船上不能超員。④為了保持船體平衡，不要坐在或站在船的一側。⑤不要翻越船沿欄桿，不在甲板上嬉戲追逐。（3）判斷以下哪些乘船行為是正確的。課件出示。讓學生自己評價錯誤的行為以及潛在的危害。教師小結：船既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視乘船規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守規(guī)則，時刻重視乘船時的安全誦平安童謠，歸納記憶所學知識 讓學生讀一讀，背一背。拍手讀、小組對讀等多種朗讀形式，讓學生牢固識記安全乘船的要點。(三)實踐操練，提升能力引導學生完成“平安童