【文章內容簡介】 閱讀科學鍛煉小指南交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃四、健康小行動，學以致用看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況小組討論，你在現實中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃我和動物親密有間 教學目標：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習慣 教學重難點：了解常見的人和動物的共患??；能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學準備：各種人和動物共患病的宣傳幻燈片 教學過程：一、激趣導入：學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流二、了解傳染渠道了解不能和動物過分親密的原因知道常見的由動物傳染給人的疾病重點了解：狂犬病、貓抓病等三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。四、健康小行動，把所學知識與生活實踐相結合了解飼養(yǎng)動物時應該注意的3個問題思考：你認為還應該怎樣做？議一議，把你學習到的知識教給你的家人。1我的作業(yè)我檢查 教學目標：引導學生認識到檢查作業(yè)的重要性指導學生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣 教學重難點：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣 教學準備：搜集學生平時的作業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇 教學過程：一、活動導入：游戲：“雨點兒”游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣二、主題活動心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結合自身實際體驗情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識心靈視窗（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進行交流，關注“后果”帶來的心情（4）引導回憶認真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂心靈氧吧（1）討論：到底應該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習慣？（4）交流總結心海起航（1）古詩改錯字，學以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學互相監(jiān)督，養(yǎng)成習慣1我行我能行 教學目標：引導學生正確認識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己培養(yǎng)學生的自信心 教學重難點：找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點 教學過程：一、游戲導入小鳥飛呀飛：調動學生積極性二、主題活動心理聚焦（1）讀故事，體會“自信”的重要（2）結合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗（1）講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優(yōu)點（3）填一填：把自己的優(yōu)點寫下來（4）評一評，得出結論：優(yōu)點比缺點多心靈氧吧（1）想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。（2）金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示心海起航（1）讀一讀：反復朗誦，進行強化（2）試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃（3）引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只有有所進步就能代表成長1當我生氣的時候 教學目標：使學生認識生氣這種情緒及其可能產生的危害引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。指導學生學習合理表達自己的情緒 教學重難點：初步掌握并自覺運用調整生氣情緒的方法 教學準備：準備游戲用的氣球 教學過程：一、暖身活動：大樹與松鼠二、主題活動：心理聚焦：（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化（2）結合生活實際說一說，對同學、家人生氣時是什么表現？（3）預測一下接下來會發(fā)生什么事情，初步感知生氣不好心靈視窗（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調節(jié)的不良后果。（2）想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導學生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。心靈氧吧（1）閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。（2）說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（3）學習調節(jié)自己情緒的方法心海起航（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學過的方法勸小朋友別生氣、有你有我真溫暖 教學目標：使學生體會我們生活的社會中有各種支持力量讓學生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中 教學重難點：體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學準備：課前調查在學生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學過程：一、活動導入游戲：抱抱你 分享感受，引出課題二、主題活動心理聚焦：（1）看圖，體會人間真情（2）談談你對圖畫的理解（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖（4）小結：當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。心靈視窗（1）創(chuàng)設情境，體驗關懷（2）交流游戲感受（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經歷，感受與他們在一起的溫暖。心靈氧吧（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關心和幫助自己的人（2）引導學生聯系自身實際，談談自己的感受心海起航（1）不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受第三篇：三年級生活生命與安全教案三年級生活生命與安全教案來鳳小學程曉明第1課 37度 【教學目標】（1）了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數。（2）了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法?！窘虒W重難點】理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一?！窘虒W準備】（1）教師用具體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學生用具每人一支體溫計或每小組一支體溫計。第一課時 生命小問號一、教學引入老師：請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？二、引導探索、解決問題老師：同學量得很好，請同學結合自己生病發(fā)高燒時的情景談談發(fā)高燒時的感受，并想一想人的正常體溫是多少？ 正常人腋下溫度為36～37度， ～，～ 。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。三、課堂總結四、作業(yè) 預習生命小秘密。第二課時 生命小秘密一、復習引入老師：我們上一節(jié)課學習了哪些內容？二、引導探索、解決問題無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數。老師：請同學們看生命小秘密里的內容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？ 老師：同學們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。兒童的體溫略高于成人。量一量，查一查我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？人的體溫過高或過低，會有什么后果呢？二、課堂總結第三課時 生命小智慧一、復習引入老師：我們上一節(jié)課學習了哪些內容？二、引導探索、解決問題 老師：怎樣保持正常的體溫？老師：請同學們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡便方法。老師：請同學們看“夏天要避免中暑”。三、課堂總結第2課 老鼠愛大米【教學目標】（1）引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴（2）初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧來欣賞。（3）通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協(xié)作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協(xié)作?！窘虒W重難點】（1）幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存于發(fā)展依賴物質與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關系。（2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環(huán)境和社會環(huán)境。【教學準備】（1）學生帶來一些關于大灰狼的故事書。（2）音樂《小老鼠上燈臺》。（3）繪畫用的紙張和彩色筆第一課時 生命小問號一、教學引入老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現象？請同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現象？二、引導探索、解決問題老師：同學們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？ 老師： 同學們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？三、課堂總結第二課時 生命小秘密一、復習引入老師：我們上一節(jié)課學習了哪些內容？老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？二、引導探究，解決問題老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什么小秘密里的圖片和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？三、課堂總結 第三課時 生命小智慧一、復習引入老師：我們上一節(jié)課學習了哪些內容？二、創(chuàng)設情景，提出問題（1）我們在生活中經常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產這些要經過哪些工序呢？三、引導探究，解決問題（1）請同學們看地六頁上的圖，小老鼠已經按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號和3號入口處找到面包和火腿腸嗎？（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？四、課堂總結第3課 藍色的地球 【教學目標】（1）了解地球為什么是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發(fā)學生對藍色地球的親切感，初步培養(yǎng)學生珍惜地球上生存條件的意識?！窘虒W重難點】（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。（3）培養(yǎng)對地球的喜愛之情，初步培養(yǎng)學生珍惜地球上生存條件的意識?！窘虒W準備】一個地球儀和一瓶礦泉水。第一課時 生命小問號一、創(chuàng)設情景，提出問題從太空中俯視，地球是一個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發(fā)現地球上有生命存在。（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動物……你還知道什么？二、引導探究，解決問題因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現棕色和暗綠色的地區(qū)則是大陸。地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農業(yè)、環(huán)保等諸多領域。三、課堂總結第二課時 生命小秘密一、復習引入老師：我們上一節(jié)課學習了哪些內容？二、創(chuàng)設情景，提出問題是什么條件讓地球上才有生命呢？三、引導探究，解決問題請同學們認真看生命小秘密里的內容，并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。四、課堂總結第三課時 生命小智慧一、復習引入老師：我們上一節(jié)課學習了哪些內容？二、創(chuàng)設情景，提出問題請同學們認真看生命小智慧里的內容并回答問題（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？（3）為什么地球上有生命？三、引導探究，解決問題學生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。四、課堂總結第4課 乘電梯的安全 【教學目標】（1）能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危險，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。（2）了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。（3）掌握電梯“死機”時的應急處理辦法。【教學重難點】 了解乘坐電梯和電動扶梯 的注意事項?！窘虒W準備】（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書）。（2）電梯內外按鈕（圖片或自制教具）。第一課時 安全小問號一、教學引入出示電梯的相關圖片，讓同學們看。老師：電梯在我們現在的生活中應用得很廣泛，同學們坐過電梯沒呢？ 學生：坐過，坐過……二、提出問題并探究老師：那么同學們在坐電梯時有什么感受？老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學們在坐電梯的時候有沒有發(fā)生過安全事故呢？老師：同學們在遇到這些情況的時候有沒有想到該如何去應對呢？因此請同學們預習安全小博士。三、課堂總結第二課時 安全小博士一、復習引入我們上一節(jié)課談了關于乘坐電梯的哪些問題？ 同學們預習了安全小博士，從中學到了什么？二、引導探究，解決問題老師：請同學們在認真看安全小博士里的內容，我們乘坐電梯應該知道哪些知識？ 老師：同學們總結得很好