亡羊補(bǔ)牢南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 16:59本頁(yè)面
【正文】 取了什么經(jīng)驗(yàn)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寓意。)你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人?說(shuō)出理由?(可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。)五、指導(dǎo)書寫生字重點(diǎn)提示：窿字不要丟一橫，叼字最后一筆是提。六、作業(yè)把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言講給父母聽(tīng)。七、板書設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢丟 勸 又丟 修 再也沒(méi)丟(后悔)有錯(cuò) 就改 不算晚第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路?是的!我們一般都不愿意多走路浪費(fèi)時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢?他是太聰明了嗎?咱們現(xiàn)在就去看一看!二、感知大意自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么?還有哪些不懂?做上符號(hào)。小組交流，全班交流解決問(wèn)題。重點(diǎn)詞語(yǔ)：提醒、把式、盤纏。三、熟讀自悟采用多種形式分角色朗讀課文。(讓學(xué)生在大量的閱讀中獲取知識(shí)，從而拋棄教師煩瑣的講解。)課文中主要講了幾個(gè)人?根據(jù)自己的理解給要到楚國(guó)去的那個(gè)人取個(gè)名字，并說(shuō)明理由。(學(xué)生說(shuō)理由實(shí)際就是在評(píng)價(jià)此人)這給人真的很笨嗎?他是不是蠻不講理的人?他的理由是什么?(引導(dǎo)學(xué)生解析課文)朋友 楚國(guó)人(學(xué)生取的名字)在南邊 馬跑得快越遠(yuǎn) 車夫是個(gè)好把式哪一天才能到 盤纏多(板書)假如你是這個(gè)楚國(guó)人的朋友你會(huì)勸他嗎?怎樣勸?同桌、小組表演。這個(gè)人到底能不能到楚國(guó)?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文最后一個(gè)自然段。)你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)點(diǎn)什么呢?四、總結(jié)寓意討論：這個(gè)人的做法好不好?為什么?五、學(xué)習(xí)生字重點(diǎn)提示：街可同銜對(duì)比。纏字別忘一點(diǎn)。六、拓展交流大家收集的寓言故事。第五篇：9 寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍教學(xué)內(nèi)容位于教材的第36頁(yè)至第38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。通過(guò)自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解《南轅北轍》故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其中的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件預(yù)習(xí)要求：查字典閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。一、自學(xué)質(zhì)疑自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。① 可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問(wèn)題。② 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，教師歸納問(wèn)題。詞義：盤纏 硬要 問(wèn)題：“南轅北轍”講了一個(gè)什么故事？《南轅北轍》中那個(gè)做車人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？誰(shuí)的想法對(duì)？為什么？組織閱讀課文。① 齊讀 ② 自由讀 ③ 個(gè)別指導(dǎo)二、討論解疑隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義。盤纏（路費(fèi)）硬要（一定要）通讀課文，進(jìn)一步認(rèn)知課文。（讀中思考問(wèn)題）學(xué)習(xí)小組組織討論。⑴ 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)合組員。⑵ 針對(duì)問(wèn)題討論，組長(zhǎng)歸納小組意見(jiàn)。⑶ 選代表作答。（可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅）三、小組匯報(bào)、講讀課文組員匯報(bào)形式（自由選）： 讀文作答 口頭說(shuō)答 自由表演評(píng)點(diǎn)講析⑴ 動(dòng)畫演示故事梗概。（結(jié)合演示評(píng)析學(xué)生作答內(nèi)容，加深對(duì)課文的了解。）⑵ 自由閱讀、分角色閱讀，理解問(wèn)題。a角色 ：坐車人 b角色：朋友⑶ 結(jié)合課件動(dòng)畫、生活實(shí)際，認(rèn)知“坐車人”和“朋友”誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。課件片段說(shuō)明（動(dòng)畫展示）北▲ 結(jié)果：離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn) 南 ▼（楚國(guó)）引申闡發(fā)道理⑴ 總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。⑵ 講說(shuō)道理，理解“南轅北轍”詞義。本來(lái)要往南而車子卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。⑶ 結(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無(wú)論條件多好，也不能到達(dá)目的。四、興趣表演、加深理解自由閱讀，指名復(fù)述。小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。①分擔(dān)角色 ②人物語(yǔ)言、動(dòng)作、表情總結(jié)小評(píng)，啟發(fā)教育。做事要明確方向不能背道而馳。聽(tīng)取別人善意的意見(jiàn)。五、作業(yè)布置把《南轅北轍》故事講給別人聽(tīng)。根據(jù)自己學(xué)文體會(huì)，寫讀后感。搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫蛇添足、后來(lái)居上、井底之蛙、驚弓之鳥、庖丁解牛、買櫝還珠、拔苗助長(zhǎng)、疑鄰?fù)蹈⒂薰粕?、曾子殺豬、打草蛇驚、紙上談兵。課后反思運(yùn)用多媒體課件的效果好。學(xué)生愛(ài)讀寓言故事，基本明白文中的道理。
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