【正文】 是？（補牢）體會寓意說說你從這則寓言故事中明白了什么道理？（寓言學(xué)到這里，你認(rèn)為這個小故事想告訴我們什么道理呢？）人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。在實際生活中，也常常發(fā)生類似的事，你能舉例說說嗎？（配音樂）四、課堂練習(xí)：我會認(rèn)。一則寓言 亡羊補牢 丟掉 叼走 夜里 后悔 堵上 街坊 羊圈 修一修把迷路的小羊送回家。ju224。n quān zu224。n zuān羊圈（ ）鉆石（ ）圓圈（ ）鉆進(jìn)來（ ）火眼金睛。 、牢固我讀過《亡羊補牢》（ A ）這個故事。老師的話牢（ C ）記在我的心中。武警戰(zhàn)士監(jiān)守牢（ B ）房，決不讓一個罪犯逃跑。填空：養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（勸說），他卻（滿不在乎），到第二次又丟了羊，他（后悔極了），趕快（修補羊圈）。從此，他的羊（再也沒丟過）。這則寓言告訴我們。五、總結(jié)在我們的日常生活中，每個人都僻免不了要犯這樣或者那樣的錯誤，只要像文中的養(yǎng)羊人一樣，具有亡羊補牢的精神，就還不算晚。六、作業(yè)：把這個故事講給你的父母或同學(xué)聽。如果你是牧羊人的街坊，你又會怎么勸說他呢？請寫在本子上。小練筆:寫一篇讀這則寓言故事的讀后感。板書：亡羊補牢想法 已經(jīng)丟 后悔亡羊補牢 做法 不補 趕快堵 （未為遲也）亡羊補牢教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫“亡、牢”等6個生字。通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。教學(xué)重難點：理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義教學(xué)過程：一、談話激趣？為什么？，我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言。看老師寫課題：亡羊補牢。，齊讀。二、理解題意1.“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。 牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！巴鲅蜓a牢”的意思。，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？），從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。，評選出讀得最好的同學(xué)。，引導(dǎo)評議。，為什么丟？：可見我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。四、精讀課文，理解內(nèi)容？~4自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？。：（一）羊圈破了個窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲?！翱吡本褪恰ǘ矗＃?）齊讀這句話。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。（二）街坊勸告，他不聽。（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（2）街坊是怎么勸的`？指名讀，讀出勸告的語氣。（3）引導(dǎo)評議，齊讀。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。（6）指名讀，評議。（1）指名讀第4自然段，評議。（2）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3）齊讀第4自然段。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（2）指名讀文中句子，評議。為什么要讀好“趕緊”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）（3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（5）將這句話換一種說法。（要是……就……如果…就……）（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）（8）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。五、體會寓意，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？，并指導(dǎo)評價。，會出現(xiàn)什么后果？：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要，就（）。，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。六、總結(jié)全文，書寫生字。，理解題意。（本義，引申義），“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實際，體會寓意。，注意提示學(xué)生難寫字和易錯字，學(xué)生書空并在課本中描紅臨寫。亡羊補牢教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦這則寓言。學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“叼”等字的字形。理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。重難點：在了解寓言中心思想的基礎(chǔ)上體會寓意。結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實際談?wù)劯邢?，進(jìn)一步體會寓意。教學(xué)過程：一、談話激趣：同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？(喜歡)老師知道同學(xué)們已經(jīng)積累了很多寓言故事，今天老師考考大家，現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲——寓言故事猜一猜，教師多媒體出示寓言圖片，學(xué)生猜寓言。今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言。看老師寫課題：亡羊→補牢指名讀，齊讀。“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？指名用“亡、牢”組詞，并猜想它們在文中的意思。(亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。)三、初讀課文，了解內(nèi)容。你們的猜想對不對呢？讓我們一起走進(jìn)故事。教師出示生字詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。學(xué)生齊讀讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？四、精讀課文，理解內(nèi)容。課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？同桌互議。集體交流：（一）羊圈破了個窟窿。（1）出示“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊調(diào)走了。（2）解釋“窟窿”就是——（洞）。（3）齊讀這句話。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系（因果）。（二）街坊勸告，他不聽。（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（3）引導(dǎo)評議，齊讀。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的`，你猜他心里會怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。（6）指名讀，評議。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（1）指名讀第4節(jié)，評議。（多媒體出示第4節(jié)）（2）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3）齊讀第4節(jié)。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？（2）指名讀文中句子，評議。為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）（板書：知錯就改）（3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（5）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚。他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）（板書：為時未晚）五、體會寓意。再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？同桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。六、聯(lián)系實際，談感想。在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶?。同桌議，再指名交流。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，這些事例都告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正就不算晚，所以有句話是這樣說的：亡羊補牢，為時未晚。八、作業(yè)布置有感情的朗讀，背誦課文。收集其他寓言故事，準(zhǔn)備下節(jié)課交流亡羊補牢教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)會寫本課生字。正確理解詞語。朗讀課文，能用自己的話講講《亡羊補牢》這個寓言故事。了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。重點難點了解語言的主要內(nèi)容，體會寓意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們以前學(xué)過寓言，誰能說說什么叫寓言?(寓，寄托。言，講道理。寓言就是通過一個生動有趣的故事告訴人們一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《亡羊補牢》。(板書課文題目)二、解題，引出主要內(nèi)容請同學(xué)們查字典，說一說題目中的“亡”“牢”分別是什么意思?！尽巴觥痹诠糯竵G失。“牢”在文中指羊圈?！磕隳苡靡痪湓捳f說“亡羊補牢”的意思嗎?(養(yǎng)羊人丟失了羊才去修補羊圈。)三、學(xué)習(xí)生字、新詞出示字詞卡片，指名認(rèn)讀。亡羊補牢 羊圈 窟窿叼走 街坊 勸告 后悔交流討論，記憶字形?？撸荷厦媸恰把▽毶w”，下面是“屈”。街：中間最后一筆是“提”。窿：上面是“穴寶蓋”，下面的“折文旁”下面有一橫，不要丟掉。口頭組詞。四、深入學(xué)習(xí)，理解寓意默讀課文。思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊?(丟了兩次羊，因為羊圈破了。)學(xué)習(xí)第一至第四自然段。(1)指名讀，畫出第一次丟羊的原因。(原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)去，把羊叼走了。)(2)請你用“因為……所以……”的句式說說丟羊的事。(因為羊圈破了個窟窿，狼從窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只。)(3)句式訓(xùn)練。投影出示填空：我今天特別高興，原來_______。因為小麗生病了，所以_______。(4)養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，那么第二次丟羊是因為什么呢?(不聽街坊的勸告。)指名讀街坊和養(yǎng)羊人的對話。(5)養(yǎng)羊人的這種想法對嗎?為什么?(養(yǎng)羊人的想法不對。因為他不修羊圈，羊還會再丟。他只想到已經(jīng)丟的羊回不來了，卻沒有想到還會再丟羊。)同學(xué)們分析得對，養(yǎng)羊人沒有認(rèn)真分析丟羊的原因，考慮問題不全面。(6)養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果是什么?齊讀第四自然段?！?又 ” 是什么意思?(這一次丟養(yǎng)的過程跟第一次一樣。)由此可見，不聽勸告，沒有及時補救過失，不好的結(jié)果就會重演。同學(xué)們，這樣的道理適用于學(xué)習(xí)嗎?(比如做作業(yè)，如果錯了，一定要好好分析原因，及時改正錯誤，下次不再錯。)學(xué)習(xí)第五自然段。(1)指名讀，畫出第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。(2)理解句子，出示投影：他很后悔，不該不接受街坊的勸告?！昂蠡凇笔鞘裁匆馑?說明了什么?(感到自己以前的行為是錯誤的。說明養(yǎng)羊人認(rèn)識到自己以前的想法和做法都是錯誤的。)(3)養(yǎng)羊人現(xiàn)在修羊圈晚不晚?為什么?(現(xiàn)在修羊圈不晚，這樣以后就不會再丟養(yǎng)了。)這次，養(yǎng)羊人思考問題比第一次有了進(jìn)步，想問題想得全面了。(4)課文中哪一句說明現(xiàn)在修羊圈不晚?(從此，他的羊再也沒有丟過。)(5)投影出示插圖。請你用“因為……所以……”。(因為養(yǎng)羊人認(rèn)識到自己的錯誤，所以趕快修補好了羊圈。)(6)養(yǎng)羊人這樣做的結(jié)果怎樣?(從此他的羊再也沒有丟過。)“再也”一詞說明什么?(強調(diào)從此以后他的羊一直沒有丟過。)五、深入理解，揭示寓意想一想，在丟羊、修羊圈這些事中，養(yǎng)羊人做錯了什么，又做對了什么?(做錯了：不聽別人的勸告，考慮問題不全面。做對了：吸取自己不聽勸告的教訓(xùn)，及時改正錯誤修補羊圈。)你讀完了這個故事后懂得了什么?(一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。)總結(jié)：這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了一則寓言，懂得了它所告訴我們的道理而且知道了讀書要邊讀邊想，這樣才能真正學(xué)到知識，越讀越聰明。六、齊讀課文第三篇：亡羊補牢教學(xué)設(shè)計寓言二則亡羊補牢教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。2．有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。學(xué)情分析這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解課文。然后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實際來體會本課的寓意。重點難點，體會寓言的寓意。，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)過寓言嗎？寓言故事，就是以一個小故事來說明一個深刻道理。今天我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。[板書：亡羊補牢]二、初讀課文，整體感知 寓 則 亡 牢 圈 鉆坊 勸 告 叼 丟悔 此 老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認(rèn)識它們嗎？讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什么事。：誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了一件什么事？三、讀中感悟，理解寓意，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。請大家默讀13自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（出示課文13自然段，同學(xué)默讀）（他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）養(yǎng)羊人有那么多羊，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好街坊卻著急了。勸告他說（趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。）你能來當(dāng)一當(dāng)這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養(yǎng)羊人。，以致后來發(fā)生了什么事？，去那里尋找答案。，說說后來發(fā)生了什