【正文】 修羊圈沒有用。指導朗讀，用毫不在意的語氣讀出。① 理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很___________，明白了應該___________街坊的`勸告。）指導學生讀出后悔、知錯的語氣。④ 討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動手修羊圈晚了嗎？朗讀全文，思考：這個故事說明了一個什么道理？四人小組討論；個別答；然后老師小結(jié)。四、堂上練習指導造句：從此先讀書上得例句，理解詞語意思后，再試說句子。理解課文內(nèi)容，體會寓言的寓意。教學過程：一、激趣導入同學們喜歡聽語言故事嗎?我們以前學過哪些寓言故事呢?(生說)這些寓言故事都是通過一個故事告訴人們一個道理。出示詞語：羊圈后悔勸告窟窿街坊寓言(1)自由讀詞(2)第一行誰來讀?(指名讀)請同學們看第一行的詞，有一個字的讀音比較特殊，找到了嗎?(圈：多音字)(3)第二行誰來帶讀?(指名讀)同學們在讀的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)哪幾個字的讀音需要我們注意?(坊和窿讀輕聲)(4)一起把這幾個要注意的詞再讀一讀。請同學們仔細觀察“窿”字在書寫時需要注意什么?(1)生觀察。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊呢?(2次)(1)請同學們默讀課文14自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因。板書：圈破丟羊(2)養(yǎng)羊人第一次2丟羊是因為羊圈破了，那么第二次丟羊又是因為什么呢?(不聽街坊的勸告)(3)街坊知道了這件事，對養(yǎng)羊人說了什么呢?誰來讀?指導朗讀：想一想街坊會用什么語氣對養(yǎng)羊人說這些話呢?(勸告)誰再來勸一勸養(yǎng)羊人。學習第5自然段(1)二次丟羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的呢?又是怎樣做的呢?請同學們自由讀第5自然段，劃出有關(guān)的句子。今天回去把這則寓言用自己的話講給爸爸媽媽聽。鄰居的好心勸告，養(yǎng)羊人當作了耳邊風，讓我們來看看不聽勸告的結(jié)果吧!請1位同學讀一讀第4自然段，其他人找一找養(yǎng)羊人不聽勸告的后果是什么?(羊又少了一只)(板書：再次丟羊)這里的“又”說明了什么?(這次丟羊的過程跟上次一樣)亡羊補牢教學設計5教材分析：本課由《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩篇寓言組成。教學重難點：有感情地朗讀課文，理解寓意。（“寓言”是用故事說明一個深刻的39?！伴L”是生長。同桌互相聽讀課文，讀準字音，老師注意指導讀錯的字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。禾苗好像一點兒也沒有長高。讀第4段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。“揠苗助長”的意思是拔禾苗來幫助它們生長。自言自語:自己一個人低聲嘀咕。造句:跑完了800米,同學們個個筋疲力盡了亡羊補牢:亡,丟失?？吡?洞。街坊:同街巷的鄰居。接受:采納。亡羊補牢：羊丟失了，才修理圈。他堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。名字叫——亡羊補牢。生字較多，再請生朗讀。(4)用上因為......所以.......說話相機板書：窟窿、叼走或丟了（寫時要注意什么）(5)在田字格上寫一寫。過渡：羊丟了之后，養(yǎng)羊人是不是馬上就把窟窿修補好了呢？中間發(fā)生了什么，我們?nèi)?4自然段讀一讀。（請兩三人讀）(2)但是這個人卻說——出示句子。結(jié)果如何，用上因為.......所以......說話 板書：又丟了回到結(jié)果，體會含義(1)這時候他才恍然大悟。最后，他終于接受了鄰居的勸告，把羊圈修補好。小結(jié)方法：剛才我們在學習時先用“因為……所以……”的句式概括了大意，再從這句話中找出了一些主要的關(guān)鍵詞寫在了黑板上。體會寓意，懂得應該聽從別人的勸告，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)自學能力。教學過程：一、復習導入。“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎?指名解疑，并說說是用什么方法理解的。看了課題，你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?三、初讀課文，了解內(nèi)容。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟?小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。集體交流：(一)羊圈破了個窟窿。(3)齊讀這句話。(指導方法)(二)街坊勸告，他不聽。(4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀，評議。(7)老師說提示語，學生試背對話。(3)齊讀第4節(jié)。二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。板書：：⑴他接受了街坊的勸告，他做了什么，結(jié)果怎樣?⑵你覺得哪個詞語要提醒養(yǎng)羊人注意的，晚了就會重蹈覆轍。(對有困難的小組，教師適時地點撥、引導，讓學生悟出寓意。自己讀一讀，理解它的意思。寓言是一種蘊含著諷刺意義的簡短故事，寓意是對故事中的具體形象和故事情節(jié)作的最高概括，對于小學生來說是有一個跨度的，為了幫助學生邁過這個跨度，必須重視情境創(chuàng)設，因為學生只有在耳聞目睹之后，才會真正深入地理解故事內(nèi)容，正確地對故事角色進行分析和評價，在此基礎(chǔ)上，才能水到渠成地概括出寓言向我們揭示的道理。導入設計富于情趣，吸引學生深入理解課文：采用情景教學，一上課，學生便會興志勃勃地投入學習，思維隨之會活躍起來，通過質(zhì)疑創(chuàng)設問題情境，也就應運而生，各個疑問代表了學生學習寓言的求知欲，這些也正是學生自主學習的良好開端。創(chuàng)設輕松的學習氛圍：在教學實踐中，我們感到要優(yōu)化課堂教學，必須選擇有效的教學方法。進行口語交際訓練：我充分利用插圖，讓學生分角色表演讀，抓重點句的理解，培養(yǎng)學生的語感。指導朗讀時，引導學生把寓言中所表達的幾個層次的意思讀出來。然而課后，我對這節(jié)課進行了反思，不免還存在著一些遺憾，從教學設計中，我重視學生提出問題，分析問題的指導。認識“只要……就”，“如果……就……”這兩種句式?！窘虒W過程】第一課時亡羊補牢〖教學目標〗有感情地朗讀并背誦這則寓言?！冀虒W準備〗投影。）“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當于“篇”）今天我們學習《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。② “窟窿”就是──（洞）。⑤ 理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。③ 引導評議，齊讀。⑦ 老師說提示語，學生試背對話。⑷ 剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是──（亡羊）。⑵ 指名讀文中句子，評議：為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）。（要是……就…… 如果…就……）⑹ 但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？⑺ 他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（ ），就（ ）。六、學習生字 總結(jié)全文再讀課題，理解題意。認讀生字：⑴ 記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的。寓：寫時注意第11筆是橫，不是點。認讀生字“纏”。討論“南轅北轍”、“盤纏”。練習講述故事。難點提示：“纏”右半部不要寫成“厘”?，F(xiàn)在請大家看屏幕圖片猜成語。師總結(jié)：通過一個簡單的故事，讓我們懂得一個道理。二、聽課文朗讀，自由讀文，初步了解課文A 、請同學們聽課文朗讀，邊聽邊標自然段序號。適時板書起因，經(jīng)過，結(jié)果。每次丟羊的原因是什么，他分別是怎么想的，又是怎么做的？結(jié)果如何？完成表格（3）、養(yǎng)羊人在修補羊圈時，他的鄰居恰好經(jīng)過，想想他們會說些什么？請動起你的金手指，寫下他們可能說的話。B 、那養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊??？第一次為什么會丟呢？引導生看書中第一段，齊讀相應語句。板書經(jīng)過：不聽勸告，再次丟羊C 、那第二次丟羊是因為他沒有及時修羊圈，此時他很難過，他有什么想法呢？根據(jù)生的回答，引導生找到課文最后一段相應的語句品讀，引導生想象他后悔嘆氣的樣子。生活中，我們犯了錯誤，也要（XX），也不算晚。老師也寫了幾句話，ppt出示，請男女生分別讀鄰居和養(yǎng)羊人的話。六、課堂小結(jié)亡羊補牢教學設計11教學目標：“窟窿，叼、勸”4個生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個生字。教學過程：一、導入板書“寓言”，學生齊讀，說一說什么是寓言（小故事，大道理）讀課題《寓言兩則》，怎么理解“則”（篇，）齊讀第一則寓言題目：亡羊補牢二、自讀課文，生字過關(guān)自讀課文，提出自讀要求生詞過關(guān)：羊圈 窟窿 叼走 勸說 街坊 后悔（1）小老師領(lǐng)讀，重點關(guān)注：窿、坊讀輕聲，多音字“圈”（2）去掉拼音，小組開火車過關(guān)（3）全班齊讀三、概括大意，總結(jié)寓意能力遷移，運用學習《燕子專列》的方法，根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，再圈一圈關(guān)鍵詞，加上自己的話概括課文大意起因：（1）指生讀第1自然段板書關(guān)鍵詞：“窟窿”（指導書寫，注意“窿”中間有“一”，什么是窟窿？根據(jù)“穴”理解，破洞）（2）用因為......所以.......說話。PPT出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”他的意思是什么？你贊同他的說法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了） 補充板書“不聽”（2）PPT出示第4自然段，關(guān)鍵字：“又叼走”（3）用上因為所以把經(jīng)過說清楚（因為不聽勸說，所以羊又被叼走了）結(jié)果：（1）結(jié)果是什么？關(guān)鍵詞1：“后悔”PPT出示“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（2）填空：他很后悔，是因為 。四、課后延伸用同樣的方法讀寓言，再講給大人聽。但是引導學生通過在具體的環(huán)境中感知人物，感知故事內(nèi)容，對于多數(shù)學生來說，是能夠體會出這則寓言的寓意的。四、教學重難點：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。同學們還記得自己學過哪些寓言呢？（點名回答）今天我們共同來學習一則寓言。德育：理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。b、（回答自學提示中的問題）。（1）、街坊的勸告他不聽（點名讀文第二自然段）。（請同學上前面表演街坊與養(yǎng)羊人的對白，老師提意，你如果能加上動作那就更精彩了。（大屏幕出現(xiàn)自學提示2）齊讀5自然段 思考：第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？（劃出相關(guān)句子）想：，心想，現(xiàn)在修還不晚。在實際生活中，也常常發(fā)生類似的事，你能舉例說說嗎？（配音樂）四、課堂練習：我會認。n zuān羊圈（ ）鉆石（ ）圓圈（ ）鉆進來（ ）火眼金睛。填空：養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（勸說），他卻（滿不在乎），到第二次又丟了羊，他（后悔極了），趕快（修補羊圈）。六、作業(yè)：把這個故事講給你的父母或同學聽。通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。，齊讀?！巴鲅蜓a牢”的意思。，評選出讀得最好的同學。：（一）羊圈破了個窟窿。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（2）街坊是怎么勸的`？指名讀，讀出勸告的語氣。同桌分角色朗讀。（2）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。（4）指導讀這句話，讀出他的后悔之情。五、體會寓意，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？，并指導評價。同桌互議，再指名交流。（本義，引申義），“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。亡羊補牢教學設計14教學目標：有感情地朗讀并背誦這則寓言。結(jié)合學習、生活實際談談感想，進一步體會寓意?！巴鲅蜓a牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？指名用“亡、牢”組詞，并猜想它們在文中的意思。你們的猜想對不對呢？讓我們一起走進故事。養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？四、精讀課文，理解內(nèi)容。（2）解釋“窟窿”就是——（洞）。（二）街坊勸告，他不聽。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（4）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。（4）指導讀這句話，讀出他的后悔之情。再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？同桌表演后指名上臺演，并指導評價。聯(lián)系自己的生活實際，談談看法。收集其他寓言故事，準備下節(jié)課交流亡羊補牢教學設計15教學目標會認會寫本課生字。重點難點了解語言的主要內(nèi)容，體會寓意。)這節(jié)課我們就來學習寓言《亡羊補牢》?！磕隳苡靡痪湓捳f說“亡羊補牢”的意思嗎?(養(yǎng)羊人丟失了羊才去修補羊圈。街：中間最后一筆是“提”。思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊?(丟了兩次羊，因為羊圈破了。)(2)請你用“因為……所以……”的句式說說丟羊的事。因為小麗生病了，所以_______。因為他不修羊圈，羊還會再丟?！?又 ” 是什么意思?(這一次丟養(yǎng)的過程跟第一次一樣。(1)指名讀，畫出第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。)(3)養(yǎng)羊人現(xiàn)在修羊圈晚不晚?為什么?(現(xiàn)在修羊圈不晚，這樣以后就不會再丟養(yǎng)了。請你用“因為……所以……”。)五、深入理解，揭示寓意想一想，在丟羊、修羊圈這些事中，養(yǎng)羊人做錯了什么，又做對了什么?(做錯了：不聽別人的勸告，考慮問題不全面。六、齊讀課文第三篇：亡羊補牢教學設計寓言二則亡羊補牢教學目標1．學會本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。接著以關(guān)鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進一步理解課文。教學過程一、激趣導入同學們學過寓言嗎？寓言故事，就是以一個小故事來說明一個深刻道理。：誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了一件什么事？三、讀中感悟，理解寓意，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。勸告他說（趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿