【正文】 此起彼伏，像一支支生活的交響樂(lè)。走出菜市場(chǎng)的門口更是熱鬧，沿路走過(guò)去就是一條小吃街，那些大廚子們正在表演著做早餐的絕技，什么腸粉、小籠包、油條、面條……真是應(yīng)有盡有?？吹梦抑绷骺谒?，真想把所有好吃的東西都買下來(lái)。從這么繁忙熱鬧的菜市場(chǎng)走出來(lái)，我和舅媽的收獲很多，買了滿滿一籃子的菜，迎著火紅的太陽(yáng)，我們高高興興地回家了。第四篇：三年級(jí)寫(xiě)作指導(dǎo)教案三年級(jí)寫(xiě)作指導(dǎo)教案桐城市嬉子湖鎮(zhèn)曹崗小學(xué) 張黑鐵寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一次借書(shū)的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：一、明確寫(xiě)作的內(nèi)容。指名說(shuō)說(shuō)“筆下生花”的內(nèi)容。二、師根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容提出本次習(xí)作方面的一些要求?！?jīng)過(guò)——結(jié)果把借書(shū)的過(guò)程寫(xiě)具體。，中心突出，能表達(dá)出自己在借書(shū)過(guò)程中的感受。，認(rèn)真修改。三、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。我校去年在安徽電視臺(tái)“映山紅”行動(dòng)的幫助下，建立了“愛(ài)心圖書(shū)室”。我們班也借此機(jī)會(huì)成立了“班級(jí)圖書(shū)角”。一年來(lái)，同學(xué)們?cè)谶@里借到了許多自己以前心儀已久的圖書(shū)，讀了后一定有不少的收獲吧。今天，就請(qǐng)你們把自己感受深刻或難忘的一次借書(shū)經(jīng)歷寫(xiě)一寫(xiě)。①寫(xiě)清借書(shū)的起因。寫(xiě)作之前要認(rèn)真想一想你想寫(xiě)的是哪一次借書(shū)的經(jīng)歷，你為什么要借書(shū)。②詳寫(xiě)借書(shū)的經(jīng)過(guò)。借書(shū)是文章的主體部分，在寫(xiě)時(shí)應(yīng)具體。要抓住借書(shū)過(guò)程中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)等在借書(shū)過(guò)程中遇到的困難和怎樣克服困難等方面③體會(huì)獨(dú)特的感受。在這次借書(shū)的經(jīng)歷中，自己印象最深的是什么，借書(shū)后有哪些收獲或者教訓(xùn)，總結(jié)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。四、師生共同學(xué)范文。第五篇：三年級(jí)閱讀指導(dǎo)教案三年級(jí)閱讀指導(dǎo)教案閱讀伴我們成長(zhǎng)一、指導(dǎo)目的：通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來(lái)，從而提高寫(xiě)作能力。二、指導(dǎo)的重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何選擇積累好詞妙句。三、課前準(zhǔn)備：《北大荒的秋天》四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)五、指導(dǎo)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入 愛(ài)上閱讀哪些同學(xué)看過(guò)課外書(shū)？請(qǐng)舉手。你們都看過(guò)哪些課外書(shū)？（《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《自然探秘》、《安徒生童話》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》??）看來(lái)你們都是愛(ài)看書(shū)的好孩子。老師也很喜歡看課外書(shū)。師： 哪些同學(xué)從幼兒園開(kāi)始就喜歡看書(shū)？你真厲害，還沒(méi)識(shí)字就開(kāi)始看書(shū)了，你真是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。你能跟大家說(shuō)說(shuō)你為什么那么愛(ài)看書(shū)嗎？（生回答）師：當(dāng)你們看了一個(gè)精彩有趣的故事以后，通常會(huì)怎么做呢？（生談自己的做法）師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)，和朋友一起分享，這樣也起到了看書(shū)的作用。師：你們上小學(xué)以后，語(yǔ)文老師常常會(huì)布置你們看課外書(shū)，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）師：對(duì)，看課外書(shū)不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫(xiě)作水平。師：你們知道怎樣讀書(shū)才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用到自己的習(xí)作中?？戳斯适乱院?，自己一定會(huì)有一些深刻的體會(huì)，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫(xiě)下來(lái)。（二）課內(nèi)得法概括讀書(shū)的方法師：那么，大家回顧一下，平時(shí)在課堂上老師是怎樣指導(dǎo)大家讀書(shū)的？ 生答：先把課文讀一遍。（板書(shū)：讀）生：遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同學(xué)、老師或者查字典，遇到不理解的詞語(yǔ)結(jié)合上下文來(lái)理解。（板書(shū)：查）生：還要把優(yōu)美詞語(yǔ)和句子劃下來(lái)。（板書(shū)：劃）生：老師還要求我們把這些優(yōu)美詞語(yǔ)、句子摘抄到閱讀筆記上。（板書(shū)：摘）生：讀完之后要想一想有什么收獲，寫(xiě)出自己的感受。（板書(shū)：想）生：比較優(yōu)美的段落我們還要記住，會(huì)背下來(lái)。（板書(shū)：記）（課件出示：閱讀方法（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀后思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。）（三）課外活用運(yùn)用方法進(jìn)行閱讀師：原來(lái)我們班同學(xué)都這么會(huì)讀書(shū)。現(xiàn)在呢，老師向你們推薦一篇非常美的文章《北大荒的秋天》，請(qǐng)大家運(yùn)用你自己喜歡的讀書(shū)方法來(lái)讀一讀這篇文章。（課件出示：快樂(lè)閱讀）生進(jìn)行第一次閱讀（快速默讀，不認(rèn)識(shí)的字，問(wèn)老師或者查字典。）師問(wèn)：“榛、絳”的讀音，“五彩斑斕”的意思。師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語(yǔ)和描寫(xiě)生動(dòng)的句子摘錄下來(lái)，現(xiàn)在用我們平時(shí)學(xué)到的讀書(shū)方法來(lái)細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起讀，邊讀邊完成閱讀卡的前七題。生進(jìn)行第二次閱讀。（精讀）閱讀反饋：檢查閱讀卡前七題的的完成情況。檢查快樂(lè)閱讀卡第8題。師：在寫(xiě)話之前，我們先來(lái)想一想我們的課間活動(dòng)，（課件出示：同學(xué)們課間活動(dòng)圖片）好，同學(xué)們，拿出筆，在閱讀卡上寫(xiě)下你的答案。兩三句話就行，開(kāi)始吧。（師巡視）（四）激情總結(jié)閱讀相伴：今天同學(xué)們通過(guò)平時(shí)學(xué)會(huì)的閱讀方法，自己閱讀了《北大荒的秋天》這篇文章，今后希望你們能運(yùn)用這種讀書(shū)方法，多讀一些有益的課外書(shū)。最后，老師送給大家一些讀書(shū)格言。（課件出示）同學(xué)們，讓我們愛(ài)上閱讀吧，讓閱讀伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)！板書(shū)設(shè)計(jì)：閱讀方法：讀、查、劃、摘、想、記北大荒的秋天九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。啊，北大荒的秋天真美呀！1我會(huì)填 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（）的錦緞()的小河()的原野（）的天空（）的臉龐（）的草塘 2 我模仿 照樣子，擴(kuò)寫(xiě)句子 例： 小河躺在大地的懷抱里。（）小河，（）躺在大地的懷抱里。高粱揚(yáng)起臉龐。（）高粱，揚(yáng)起（）臉龐。草塘捧出寶物。（）草塘捧出（）寶物 閱讀第二、三自然段填空。找出文中，描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：用“——”畫(huà)出文中打比方的句子，它用（）比喻（）。閱讀第四自然段填空。通過(guò)對(duì)原野上的___大豆__、____高粱__和____榛樹(shù)葉子__的描寫(xiě)，表現(xiàn)了原野__熱鬧非凡__的特點(diǎn)。、___演唱___兩個(gè)詞可以看出這里作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人手法），還把_____榛樹(shù)葉子________比作“一團(tuán)團(tuán)火”（比喻手法）。3.“榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：___人們看到糧食成熟了，豐收了，心里十分高興。請(qǐng)你仿照這種寫(xiě)法，運(yùn)用比喻、擬人等寫(xiě)一段文字。a．學(xué)校的課余生活可真熱鬧呀！______同學(xué)們有的在跑步，像一支支箭一樣飛馳。有的在看書(shū)，在知識(shí)的海洋里徜徉；還有的在歌唱，唱得像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。，大街上可真熱鬧呀！___人們結(jié)伴來(lái)到這里，一眼望去，人山人海；街道兩旁的商店張燈結(jié)彩，一到夜晚就成了燈的海洋；車子一輛連著一輛，一串串明亮的車燈如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。__