【正文】 進(jìn)行糾正、補(bǔ)充。（5）想象要合乎情理，要建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上。（3）想想十年后的自己是什么樣子，說說將來的我。（課件出示: 要求：過去、現(xiàn)在和將來的我（1）仔細(xì)觀察小時候的照片，和同學(xué)說說過去的我。XXX，這兩張照片是你什么時候照的？同學(xué)們，我們根本想象不出XXX小時候是那個樣子，三年的時間XXX長大了，那再過十年呢？是啊，光陰似箭，日月如梭，這節(jié)課我們就通過照片、鏡子去觀察自己，再插上想象的翅膀看看十年后自己會變成什么樣子。如今，這位小弟弟也長大了，快看看他現(xiàn)在的樣子。課前準(zhǔn)備：同學(xué)們準(zhǔn)備一張自己小時候的照片，一張不久前拍的照片或拿一面小鏡子。第六單元 教學(xué)目標(biāo)：觀察自己過去和現(xiàn)在的照片，想象將來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力?！白ＹR你！” 喬布從萬年青后面走出來說：“放假第一天實(shí)現(xiàn)你的愿望！”兒子緊緊的摟住爸爸，笑了。母雞帶著小雞吃早飯。他睜開惺忪的眼，怎么會有藍(lán)藍(lán)的天，白白的云呢？他“呼”地一下做起來，揉揉眼睛，滿臉詫異的看過去。天漸漸的亮了，太陽害羞似的露出半個紅笑臉。警官看見了，也好象明白了爸爸的用意，也“噓”了幾聲，安靜的指揮著。另一輛車上的人看到這樣的情形，好奇地議論著。喬布小心翼翼地開車，行駛在通往郊外的路上。他們輕輕地邁步，輕輕地落腳，小心翼翼地抬著床和睡夢中的羅布，害怕驚醒他。晚上羅布睡的很香，嘴角帶著笑?！绷_布興奮的說。板書設(shè)計(jì)：放假的第一天 時間 地點(diǎn)人物： 動作語言表情范文：2放假第一天期末考試結(jié)束了，羅布和同學(xué)湯姆在家玩?！?第三課時作業(yè)一、觀看其它的漫畫作品。本次習(xí)作訓(xùn)練中的四幅插圖分別給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的情景，根據(jù)想象訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在將口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言，完成習(xí)作。四、作品展示，欣賞、評議。）三、動手寫作，巡視指導(dǎo)要求學(xué)生將自己所說的整理，然后獨(dú)立動筆看圖寫故事。（如：父之美德，兒之遺產(chǎn)。另外應(yīng)注意觀察人物，把他們的動作、表情和他們的心里話一起和大家分享。（2）指名看圖說話。教師引導(dǎo)口頭表達(dá)描述。（2）再仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。教師板書：放假的第一天二、指導(dǎo)觀察，弄清圖意，練習(xí)表達(dá)教師出示提示，引導(dǎo)觀察。把四幅圖連起來認(rèn)真觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。（1）教師導(dǎo)語：這是一組漫畫，名字就叫《放假的第一天》，《父與子》。組織談話：在放假的第一天早上，你們常常會做些什么，爸爸媽媽又會怎樣對待你們呢？學(xué)生暢所欲言。秋天真美麗啊！我愛這迷人的秋天。我們來到田野，秋姑娘已經(jīng)把這里撒成了金黃色，整個田野變成了金色的海洋。一朵朵白云像一條條小魚在游動，真像一幅優(yōu)美的水墨畫。自由讀書中的要求，說說你讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）在參加“綠色行動”的活動中，你印象最深的情景是什么？（2）在當(dāng)時的情景中，人物有什么樣的動作和語言？（3）你準(zhǔn)備按照什么樣的順序來寫？ 范文：1秋天來了秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。不過沒有關(guān)系，除了說以外，我們還可以把自己的經(jīng)過和體會寫出來，讓更多的人看到。一、師生交流，導(dǎo)入新課。格式范文一般最常用的格式如下： 標(biāo)題(居中)：請假條上款(頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字)：正文(請假緣由、起止日期及天數(shù))如：因......需要請假，請假時間自xxxx年x月x日至xxxx年x月x日共xx天，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。你自己的簽名，一般不用按手印，只需要簽字即可。請假條備案記錄格式(班委用)姓名：寢室：電話：請假所去地址：請假所去地點(diǎn)聯(lián)系方式：請假事由：預(yù)計(jì)返校時間：批假人： 請假條主要結(jié)構(gòu) 請假條“請假條”，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子!，要請假必須得到批準(zhǔn)，這個地方往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個地方要尊稱喔!，這個地方要實(shí)事求是，否則后果自負(fù)!，這個非常重要，必須重點(diǎn)提出，明確。主要寫明請假的原因和請多長時間假。您的學(xué)生：李紅 ３月14日請假條一般應(yīng)包括以下幾個部分：正文的第一行最中間應(yīng)寫上“請假條”字樣。您的學(xué)生：陳小玲 ９月８日 例文２： 請假條 周老師：我奶奶因病住院，情況危急，我和爸爸要去醫(yī)院看奶奶，特請假半天，請您準(zhǔn)假。例文１： 請假條 老師：我的爸爸要從國外回來了，我和媽媽要去機(jī)場接他，等特請假半天。請假條運(yùn)用的是說明性語言，不需要進(jìn)行描寫，而應(yīng)做到簡結(jié)、清楚、明白。注意請假條的格式：在第一行的中間寫“請假條”三個字；另起一行頂格寫老師的稱呼；再在下一行寫正文（請假的原因），要注意使用禮貌用語；最后在右下方寫自己的姓名和日期。這次作文練習(xí)是學(xué)寫請假條。習(xí)作指導(dǎo)：人們在工作中，常常會遇到急事需要向單位或?qū)W校請假，告訴有關(guān)組織或人請假的原因及時間等，這就需要寫請假條。哎，這只烏龜可真是頑皮??！第三單元習(xí)作要求：你生病了，或有什么重要事不能上學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣向老師請假呢？別急，本次習(xí)作就來教教你怎樣寫請假條。我把小烏龜拿起來，小心翼翼地觀察。這時，媽媽叫我，我回了一下頭，大概一秒鐘的時間，我回過頭一看，吃驚地發(fā)現(xiàn)：“龜食不見了！”“Oh,my good。烏龜?shù)母共渴屈S色的，上面有幾塊烏黑的斑紋，在黃色的背景下顯的更加醒目。附板書筆下生輝日期星期天氣情況小動物樣子吃和玩兒趣事范文：2小烏龜今天，我的媽媽給我買了一只小烏龜。四、學(xué)生寫作師：現(xiàn)在，我們就把自己最感興趣的哪一方面寫下來吧！試一試誰寫得最有趣!【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生先練習(xí)片段寫作，教師指導(dǎo)時就有針對性了。三、指導(dǎo)寫作師：如果今天要我們吧我們觀察到的這個小動物寫成一篇觀察日記，大家說應(yīng)該寫些什么？（指名回答）那在寫作的時候應(yīng)該注意些什么？師生總結(jié)：①先寫小動物的樣子，然后寫小動物吃的和玩兒的時候，再寫和它發(fā)生的有趣的事，最后要寫一寫對小動物的喜愛之情。師：你和這個可愛的小動物發(fā)生過什么有趣的事嗎?和同桌交流交流。）二、指導(dǎo)交流師：現(xiàn)在回憶一下上節(jié)課我們是怎么描述我們喜歡的動物的？（指名回答）師：你對這個小動物的哪一方面最感興趣？你可以和小組成員交流一下，然后派一名代表來說說?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】想象要大膽、合理【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們了解了有趣的小動物，這節(jié)課我們就來寫一寫。通過寫話的展示、評價、修改，發(fā)展學(xué)生欣賞作文的能力。寫一寫自己喜愛的小動物的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。大家哈哈大笑起來，這場游戲真是激烈呀！第二單元：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)，應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，”還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。老鷹看見哪兒有空隙就往哪里躥，速度非?？欤耖W電一樣飛向小雞們。這時，母雞媽媽張開“雙翅”，設(shè)法保護(hù)身后的雞寶寶，唯恐自己的孩子遭了殃。第一輪，我當(dāng)“母雞”媽媽，史張賀當(dāng)“老鷹”。（這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會修改文章的能力，以及相互交流互相借鑒的意識。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的寫法。在小組互評的基礎(chǔ)上，每個小組推薦出一篇。（3）是否寫出自己的感受。評議重點(diǎn)：（1）是否寫清楚了游戲過程，是否用了好詞、佳名。一般說來，說易寫難，說是為了理清思路，是寫的基礎(chǔ)，有利于寫的訓(xùn)練，而寫的練習(xí)又能促進(jìn)說話能力的提高，這樣能做到言之有序）把你寫好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評