【正文】 ？師：吃虧了，當然吃虧了，已經丟了一只羊了。師：那么這個養(yǎng)羊的人又會說些什么？生：??師：是啊，早知如此，何必當初呢？找出課文描寫鄰居好言相勸的句子，同桌扮演角色讀一讀。（自由讀——指名讀）反饋：一組同桌扮演師：請問鄰居，養(yǎng)羊人丟了羊，你替他感到——？（口語交際）生：我替他難受，著急。師：聽你剛才的朗讀就明白你很著急。師：請問牧羊人，你當初覺得怎樣。生：丟了就丟了唄。（一副滿不在乎的樣子，眾學生笑）再請學生分角色讀第二組同桌扮演分角色讀（學生興致很高）師：女士優(yōu)先，你先選角色。指名分角色讀——男女生分角色讀師引讀：因為他不聽勸告，所以第二天早上——生接讀：他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。師：如果養(yǎng)羊人繼續(xù)不聽勸告，結果會怎么樣？生：羊可能就沒了。師：損失慘重。幸好那個人補上羊圈。（齊讀課文最后一段）師：現(xiàn)在誰能把這個故事連起來說一說，可以用黑板上的詞語說。（指名2人說）師評價：你說得很具體，還用上了“結結實實”。師：你能用自己的語言加以組織，非常了不起，祝賀你。師：孩子們，你們知道《亡羊補牢》這個故事出自何處？我給你們講個故事：戰(zhàn)國時代，楚國有一個大臣，名叫莊辛，有一天對楚襄王說：“你在宮里面的時候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險啦！”襄王聽了，很不高興，氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險惡的話惑亂人心嗎？” 莊辛不慌不忙地回答說：“我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣?！鼻f辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西北）。這才覺得莊辛的話不錯，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法；莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補羊圈，也還不遲。??”師：這個故事實際上不是講羊真的丟了才補牢，它想告訴我們的是？生：“亡羊”就是失去了一樣東西。師：還有不同的說法嗎？生：做錯了更要去彌補。師板書：發(fā)現(xiàn)問題及時補救。師：是啊，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，還來得及，所以原句就是“亡羊補牢，未為遲也。”板書：未為遲也師：在日常生活中，還有類似“亡羊補牢”的事嗎？可以是自己身上發(fā)生的，也可以是發(fā)生在別人身上的。指名說生1：一個朋友養(yǎng)了一只小白鼠，因為小白鼠做錯事，朋友決定一個月不給它飯吃。我勸朋友給它飯吃，朋友不聽了。過了幾天，朋友終于給它喂食了，小白鼠這才沒有餓死。師評價：你做了“亡羊補牢”的街坊。這個故事應該講“亡鼠補食”。（生笑）指名另1生說生2：一開始我不認真學習，結果考試考得不好，后來努力學習，考試成績有了進步。師：第一祝賀你取得好成績，第二個祝賀你能夠把學到的知識和自己的生活實際結合起來，說明你已真正掌握了。板書：亡羊補牢 未為遲也失去養(yǎng)牲畜的圈發(fā)現(xiàn)問題及時補救。第五篇：亡羊補牢教學設計寓言二則亡羊補牢教學目標1．學會本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。2．有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講述這則寓言故事。學情分析這是一篇生動有趣的、蘊含著深刻道理的寓言故事。教學安排，首先激發(fā)學生的學習興趣，整體感知課文內容。接著以關鍵問題為切入點，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進一步理解課文。然后，教師創(chuàng)設生活情境，結合生活實際來體會本課的寓意。重點難點，體會寓言的寓意。，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學過程一、激趣導入同學們學過寓言嗎？寓言故事，就是以一個小故事來說明一個深刻道理。今天我們再來學習一則新的寓言故事。[板書：亡羊補牢]二、初讀課文，整體感知 寓 則 亡 牢 圈 鉆坊 勸 告 叼 丟悔 此 老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認識它們嗎？讓我們來讀一讀課文。思考一個問題，課文主要講了一件什么事。：誰能用簡潔的語言說說 《亡羊補牢》 講了一件什么事？三、讀中感悟，理解寓意，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。請大家默讀13自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（出示課文13自然段，同學默讀）（他說：羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？）你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）養(yǎng)羊人有那么多羊，只丟了一只羊，他當然不在乎，而他的好街坊卻著急了。勸告他說（趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。）你能來當一當這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養(yǎng)羊人。，以致后來發(fā)生了什么事？，去那里尋找答案。，說說后來發(fā)生了什么事情。（狼又鉆進去，又丟了一只羊）3．為什么狼有第二次機會鉆進羊圈？ 4．養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎？ 討論：現(xiàn)在補牢遲嗎？5．揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。故事我們學完了，那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。通過養(yǎng)羊人這個故事，你們知道了一個什么道理？（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，并不算晚。）四、給予提綱，講述故事。大家想不想講給別人聽呢？老師給大家一些幫助，自己先練習下?！惶煸缟?，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只?！诙煸缟希シ叛?，發(fā)現(xiàn)又少了一只 ……從此，他的羊再也沒丟過。【作業(yè)】五、布置作業(yè)《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。：亡 羊 補 牢第一次丟羊毫不在意第二次丟羊后悔——修羊圈 結果再也沒丟（聽勸告，知錯及時改正）未 為 遲 也