兒歌長城教案-資料下載頁
2024-10-28 16:38本頁面
【正文】 掌握詩歌中比喻手法的運用。引導學生運用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛大自然的情感?；顒舆^程：一、邊欣賞音樂邊談感受。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春天）“在大自然中你是怎么感受到春天已經來臨了？”我用眼睛看到了??，我看到了黃的迎春花??，我用耳朵聽到了??）二、利用多媒體（投影儀）中畫感受。（一）畫第一段感受教師利用學生的回答，按詩歌春天的內容有次序地寫下第一段兒歌內容。整理第一段兒歌內容結構 教師：“你是怎樣知道的？”（看到的）“哇！真漂亮，一下子這里變成什么季節(jié)了？”（五彩繽紛、彩色的、美麗的、漂亮的）小結：“我把你們看到的編在了一本“彩色的”書里?！奔w朗誦第一段詩歌。（二）畫第二段感受，由學生操作。請學生用兒歌內容畫感受。跟讀兒歌。（三）畫第三段感受，方法同上。三、組合文字寫感受。教師：“剛才你們分別是用怎樣感受到春天的？”（聽、看等）根據(jù)回答，教師分別在三頁中寫下：春天是一本彩色的書；春天是一本會唱的書； 春天是一本會笑的書。四、朗誦感受采用分段朗誦法朗誦。采用分男女組朗誦。采用整體朗誦法朗誦。五、利用筆、紙繪畫、創(chuàng)編感受。教師：“你還感受到了什么？”學生自由繪畫、創(chuàng)編感受，朗誦感受。兒歌 春天春天是一本彩色的書，我用眼睛看到了五彩繽紛的世界；春天是一本會唱的書，我用耳朵聽到了黃鶯的歌唱；春天是一本會笑的書。我用心靈感受到了小朋友的快樂?？蓯鄣拇禾欤墼O計意圖］這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最后又加了一句“美麗的春天來到了！” ［活動目標］理解兒歌內容，享受說兒歌的樂趣。能使用身體語言表達兒歌內容。能用集體、分組等方法朗誦兒歌。［活動過程］一、欣賞圖片說：“春姑娘幫老師請來許多她的好朋 友，請你們看看都有誰？”（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）二、了解兒歌內容并學說兒歌。1 自己輕聲讀讀兒歌。2 指名讀，正音，齊讀。讀讀議議，了解兒歌的內容。三、完整朗誦兒歌鼓勵加上相應的、不同的動作。四、表演兒歌。［活動延伸］五 在語言區(qū)提供相應的圖片及動物卡片引導創(chuàng)編兒歌。附兒歌：可愛的春天來到了花兒笑，草兒搖，青蛙跳，鳥兒叫，蜜蜂嗡嗡唱歌謠，可愛的春天來到了。
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1