10再塑生命的人-資料下載頁
2024-12-07 20:50本頁面
【導(dǎo)讀】海倫·凱勒，美國著名盲聾女作家、教育家。品有《我生活的故事》《走出黑暗》《老師》等。統(tǒng)自由勛章”，被譽為“美國英雄偶像”。但在本文中，“再塑生命”是指“愛的光明照到了‘我’的身上”。，‘我’的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。了“水”這種清涼而奇妙的東西，領(lǐng)悟到語言文字的奧秘。持一致，方能語氣連貫。象是同類事物，這樣在語境上才能產(chǎn)生一種和諧之美。只要朝著陽光，便不會看見陰影。這就可能顯出生命的價值。對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。2．找出下列詞語中的錯別字并改正。來的疾病，使她喪失了寶貴的聽力和視力。把這副對聯(lián)補寫完整，每空只填入一個表示數(shù)量的字。
【正文】 都知道了這個消息 。 孩子們圍著她 ， 仰著小臉 ， 拉著拽著 ， 哭著讓她不要走 。 ⑦ 臨走前一晚 ， 屋外響起烈烈的風(fēng)聲 。 不一會兒 ， 大雨傾盆 ， 噼里啪啦的雨點砸在窗欞上 。 她一夜未眠 ， 腦海里浮現(xiàn)的滿是白天孩子們哭花的淚臉 。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 ⑧ 天終于還是亮了。屋外的小院里擠滿了人 ， 全村的女人都來了。張奶奶拿來了煮熟的雞蛋 ， 李嬸端來了熱騰騰的手搟面 ， 王大娘提來了一籃子核桃 ?? 她淚光漣漣 ， 被眾人擁著出了院門 ， 發(fā)現(xiàn)院前泥濘的土路鋪上了一層厚厚軟軟的黃沙。淚眼望去 ， 村里的男人們正在前方趕著用沙鋪路 ， 用小車推 ， 用鐵锨鏟 ?? 全村的男人都來了 ， 還有她的學(xué)生。 ⑨ 老校長走過來 ， 說 ， 妮啊 ， 今天你走 ， 我們也沒能為你做什么 ， 就修修路 ， 鋪點沙 ， 你能好走些。 ⑩ 那天 ， 大伙兒一直將黃沙路鋪到山外。她的淚也一直流到山外。 ? 故事的結(jié)局是 ， 第三天 ， 她又回來了。在一個陽光明媚的日子 ， 在鄉(xiāng)親們驚喜的招呼聲里 ， 在孩子們震耳的歡呼聲中 ， 她又踏著那條鄉(xiāng)親們用心為她鋪的路 ， 回來了。她也要為鄉(xiāng)親們用心去鋪一條路 ， 一條讓孩子們踩著堅實的步子 ， 走出大山 ， 去到外面世界的路。 ? 那次活動以后 ， 我便時常想起那位山村女教師 ， 想起那個鋪路的故事。我想 ， 那一定是世界上最柔軟的路。 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 9． 感知全文 ， 請簡要概括選文的故事情節(jié)。 主動請纓 ， 執(zhí)教山村 → _____________________________→ 村民鋪路 ， 真情送行 → _________________________________ 10． 品讀全文 ， 談?wù)劇拔摇睘楹握J(rèn)為“那一定是世界上最柔軟的路”？ 因為這是用心鋪就的充滿深情的路 ， 既包含著鄉(xiāng)親們的感恩、尊師之情， 又蘊含著女教師立志扎根山區(qū)教書育人 ， 讓學(xué)生走出大山的奉獻之心。 11． 第⑤段畫線句使用了什么修辭手法？有什么表達作用？ 這句話運用比喻的修辭手法 ， 將兩種選擇比作纏繞在一起的亂麻 ， 生動形象地表現(xiàn)了女教師面對抉擇時矛盾糾結(jié)的心理。 聽從勸告，決定回城 深受感動，教師返校 7C中小學(xué)課件 課堂講練互動 12． 第⑥段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？ 動作描寫；這句話運用 “ 圍、仰、拉、拽、哭 ” 等一系列動詞 ， 細(xì)致傳神地描繪了孩子們挽留老師的場景 ， 表現(xiàn)了孩子對老師的不舍之情。 13． 這篇選文讓我們想起許多 “ 美麗 ” 的老師 ， “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 莊巧真就是其中的一個 ， 請你寫一段話來贊美你身邊最 “ 美 ” 的老師。 (至少運用一種修辭手法 ， 60字左右 ) 老師 ， 您是辛勤的園丁 ， 美的天使。是您用美的陽光普照 ， 用美的雨露滋潤。有了您 ， 大地才充滿春意 ， 我們的心田才綠草如茵 ， 繁花似錦！
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