教案再塑生命的人-資料下載頁
2025-11-15 21:00本頁面
【導(dǎo)讀】術(shù)；學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏捷、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。2海倫簡介：海倫一歲的時(shí)候，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過來的時(shí)候，但是，她沒有放棄生活，她17歲考進(jìn)了美。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福。部具有世界影響的著作。對(duì)岸駛?cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。請(qǐng)注意把握前后不同的感情。起床后拒不洗臉，拒不吃飯?；顒?dòng)并準(zhǔn)備展示。生命的人”絲毫不過分。以此來表達(dá)對(duì)老師的感激之情是值得我們學(xué)習(xí)的。
【正文】 采訪記錄； 稚時(shí)．她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從 她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心） A2B2 兩位同學(xué)為莎莉文老師， C2 同學(xué)作為記者負(fù)責(zé)采訪記錄。 步驟二：六人小組 （選出海倫、莎莉文、記者各一名組織訪談活動(dòng)并準(zhǔn)備展示。） （五） 總結(jié)提升 莎莉文老師，你用你的愛心，循循善誘的教學(xué)方式重新塑造了海倫的生命；海倫，你在莎莉文老師的教育下，你憑借自己旺盛的求知欲，頑強(qiáng)的毅力再塑了自己的生命。你們共塑了一個(gè)美麗的生命。 反思 對(duì)于海倫的成長莎莉文小姐無疑起到了重大作用，稱她為“再塑生命的人”絲毫不過分。盛載著對(duì)老師的感激寫的文章卻能避開華麗的詞匯，用樸實(shí)的語言包含深情地抒寫了自己的的心靈感受，以此來表達(dá)對(duì)老師的感激之情是值得我們學(xué)習(xí)的。
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