小青蛙找家音樂教案小編整理-資料下載頁
2025-10-19 15:52本頁面
【正文】 朋友們當小火車，火車隨著音樂出發(fā)，會來到你的身邊，我會隨著音樂拍出一個節(jié)奏，小朋友學我拍一個相同的節(jié)奏。如果你拍對了，就可以乘上我的音樂列車，去接下一位乘客）（播放《小青蛙找家》音樂的伴奏）三． 全身投入，歌曲學習。師：火車到站了，請小火車回到自己的位置。（出示小青蛙）小朋友，游戲做完了，大家肯定有些累了，現(xiàn)在大家休息休息，我來給大家說一個故事。故事：有一天，天氣特別的好，我和小伙伴來到了荷塘邊玩，我們唱歌，跳舞，捉害蟲，玩得特別開心了?？墒牵@時，我突然發(fā)現(xiàn)我迷路了，回不了家了。我特別著急，我東蹦蹦，西跳跳，最后，你們猜我回到了家嗎？下面請大家聽一首歌，就知道答案了，小朋友可要仔細地聽哦。1.（播放音樂）師：歌曲聽完了，小朋友們，我找到了家嗎？ 生：找到了。是：今天，我們就一起來學學這首歌吧?。ê诎迳腺N上課題）這首歌曲，和我們以前學的歌曲有一些不一樣的地方，歌曲中，有唱的部分，還有說唱部分，現(xiàn)在，老師來唱一遍，大家邊聽邊找出來。（跟著伴奏唱）師：大家找到了嗎？（找出）（PPT出示唱和說唱的部分）師：對，現(xiàn)在我們一起來唱一唱說唱的這一部分。（PPT出示說唱的部分。）。師：現(xiàn)在，我們來接龍游戲，老師唱綠色的部分，請大家唱紅色的部分。（PPT出示歌曲伴奏）。師：現(xiàn)在，老師用琴伴奏，我們再來合作一次，注意歌曲間奏部分，跟上節(jié)奏。別慢了哦。（師用琴伴奏）師：唱的這部分大家還不太會，現(xiàn)在我們一起看著圖譜，和老師一起來學一學。圖譜中有許多小青蛙。這些小青蛙的高低，表示歌曲中音的高低。小青蛙跳得高，音就唱得高，小青蛙跳的低，音就唱得低。這只小青蛙最胖，它表示兩拍，要唱的長一些。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。（鋼伴）中間適當?shù)募尤胍恍┳趾妥煨危莩绞降确椒ǖ募m正。：小朋友們歌曲都會唱了，那現(xiàn)在你們想想，如果你們就是這只小青蛙，你找不到家的時候，你是什么樣的心情，（難過，傷心）最后找到了家的心情又怎么樣呢？（高興）師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲就這么唱有些單調(diào)了，我想請小朋友們?yōu)檫@首歌曲加一些動作。（生，加動作。表演。）四． 拓展內(nèi)容，音樂聯(lián)歡。小青蛙音樂會你們真是一群可愛的小青蛙。現(xiàn)在，請大家到到臺上來，小青蛙音樂會就要開始了。（表演）師：小朋友們，今天我實在是太開心了，你們看，今天時間不早了，我該去捉害蟲了，小朋友們，我們一起隨著音樂，走出教室，到田野上去幫助農(nóng)民伯伯一起捉害蟲吧。教學反思：本堂《小青蛙找家》是一首富含故事內(nèi)容的歌曲，首先我讓小朋友說說自己最喜歡的小動物入手，接著讓孩子們猜猜老師喜歡什么動物，在音樂中找到這個小動物。培養(yǎng)孩子們認真聆聽的習慣。找到了小動物后，我在課堂中請出了小青蛙布偶，讓它和我們一起玩耍，小青蛙請來了音樂火車，帶我們?nèi)ヂ糜危尯⒆觽兒现?jié)奏開著音樂火車不知不覺的對本課的重點節(jié)奏就掌握了。做完了游戲，接著說故事，最后拋出一個問題：“小青蛙到底找到了家嗎？”于是，孩子們帶著問題去聆聽這首歌曲，他們聆聽的效果明顯提高。接著，我把歌曲分成唱的部分，和說唱的部分，和小朋友們進行歌曲接唱，讓小朋友們很快速的學會這兩個部分。接著完整地演唱歌曲。在歌曲情緒方面，我用生動的語言激趣：“小朋友們，當小青蛙找到了自己的家后，一定是非常快樂了，你能用小青蛙的方式來表達一下它內(nèi)心的開心嗎？”小朋友們都用自己的方式來表達，有的學小青蛙的跳躍姿勢來表現(xiàn)，有的用小青蛙的叫聲來表現(xiàn)，于是我播放音樂，讓孩子們自由發(fā)揮，孩子們合著節(jié)奏，快樂的表現(xiàn)著音樂，課堂氣氛濃厚。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？（著急，害怕，難過。）終于找到了家之后，你的心情又是怎么樣的？（高興，愉快，開心。）孩子們從自己的切身體會中找到了該有的情緒。很好的把握了歌曲的演唱情緒。最后，利用了一點時間，為孩子們講解了一些迷路的小知識，大家一起說說迷路時該怎么辦？將歌曲內(nèi)容和精神聯(lián)系實際，讓孩子們增加安全與自我保護意識。
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