小青蛙找家音樂(lè)教案小編整理(編輯修改稿)
2024-10-28 15:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽(tīng)嗎？教師示范唱。（彈鋼琴，老師改編小動(dòng)物唱）多媒體出示小狗的圖片，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯(cuò)，唱成：小青蛙回到了家，呱。讓學(xué)生來(lái)糾正，唱一遍。師生一起唱一遍“小狗找家”。師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來(lái)唱一遍。（學(xué)生隨琴演唱）改編小鴨子找家唱。師：剛才大家唱得都很準(zhǔn)。那小鴨呢？教師依次問(wèn)，學(xué)生填詞演唱。小動(dòng)物們找家游戲。（2）師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動(dòng)物。每組同學(xué)還要找出一個(gè)動(dòng)物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎(jiǎng)它的孩子們。師：小動(dòng)物們，請(qǐng)你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的？應(yīng)怎樣編詞表演它們找家的？現(xiàn)在開(kāi)始—（學(xué)生們分組編詞表演）（3）展示（4）創(chuàng)編回家后的場(chǎng)景。小動(dòng)物與爸媽擁抱在一起。四、小結(jié)（1）師：這么多小動(dòng)物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我們共同幫它找回家，好嗎？（師生一起隨音樂(lè)伴奏邊唱邊演《小青蛙找家》。第四篇：小青蛙找家教案《小青蛙找家》教案江西省德興市銀城一?。荷埯惸?一． 音樂(lè)體驗(yàn)，新課導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。這段音樂(lè)中，藏著一個(gè)小動(dòng)物，大家豎起小耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜它是誰(shuí)？（播放《小青蛙找家》音樂(lè)的伴奏）師：小朋友們，大家找到了這個(gè)小動(dòng)物了嗎？它是誰(shuí)？ 生：小青蛙師：你們是怎么找到的呢？ ，節(jié)奏體驗(yàn)。：小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì)。誰(shuí)知道小青蛙是怎么叫的嗎？ 生：呱呱師：小青蛙會(huì)做什么？ 生：（回答）師：大家說(shuō)得真好，（播放課件）小青蛙是游泳健將，是一位歌唱家，最重要的是它能捉害蟲，讓莊稼快快長(zhǎng)大，是農(nóng)民伯伯的好幫手。我們大家要一起來(lái)保護(hù)它。師：今天，就有一只小青蛙來(lái)到了我們的身邊。你們看，它來(lái)了，（拿出小青蛙）小朋友們大家好。我是小青蛙，今天，我非常高興，能來(lái)到小朋友們的中間，和你們一起玩。今天和我一起來(lái)的還有一位好朋友，它是一樣樂(lè)器，你們看，就是它，它叫響板，用它來(lái)模仿我的叫聲特別的像，你們聽(tīng)像不像？（生聽(tīng)，感受響板的音色。）現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友們也來(lái)模仿我的叫聲，我用響板敲一個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)大家用我的的叫聲“呱”來(lái)唱出這個(gè)節(jié)奏，好不好？（師敲節(jié)奏，生模唱節(jié)奏）今天，我還請(qǐng)來(lái)了一輛音樂(lè)火車，大家想不想坐上我的火車去旅行呀?那怎樣才能坐上我的火車呀？很簡(jiǎn)單。老師當(dāng)火車頭，小朋友們當(dāng)小火車，火車隨著音樂(lè)出發(fā)，會(huì)來(lái)到你的身邊，我會(huì)隨著音樂(lè)拍出一個(gè)節(jié)奏，小朋友學(xué)我拍一個(gè)相同的節(jié)奏。如果你拍對(duì)了，就可以乘上我的音樂(lè)列車，去接下一位乘客）（播放《小青蛙找家》音樂(lè)的伴奏）三． 全身投入，歌曲學(xué)習(xí)。師：火車到站了，請(qǐng)小火車回到自己的位置。（出示小青蛙）小朋友，游戲做完了，大家肯定有些累了，現(xiàn)在大家休息休息，我來(lái)給大家說(shuō)一個(gè)故事。故事：有一天，天氣特別的好，我和小伙伴來(lái)到了荷塘邊玩，我們唱歌，跳舞，捉害蟲，玩得特別開(kāi)心了?？墒?，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我迷路了，回不了家了。我特別著急，我東蹦蹦，西跳跳，最后，你們猜我回到了家嗎？下面請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，就知道答案了，小朋友可要仔細(xì)地聽(tīng)哦。1.（播放音樂(lè)）師：歌曲聽(tīng)完了，小朋友們，我找到了家嗎？ 生：找到了。是：今天，我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧?。ê诎迳腺N上課題）這首歌曲，和我們以前學(xué)的歌曲有一些不一樣的地方，歌曲中，有唱的部分，還有說(shuō)唱部分，現(xiàn)在，老師來(lái)唱一遍，大家邊聽(tīng)邊找出來(lái)。（跟著伴奏唱）師：大家找到了嗎？（找出）（PPT出示唱和說(shuō)唱的部分）師：對(duì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱說(shuō)唱的這一部分。（PPT出示說(shuō)唱的部分。）。師：現(xiàn)在，我們來(lái)接龍游戲，老師唱綠色的部分，請(qǐng)大家唱紅色的部分。（PPT出示歌曲伴奏）。師：現(xiàn)在，老師用琴伴奏，我們?cè)賮?lái)合作一次，注意歌曲間奏部分，跟上節(jié)奏。別慢了哦。（師用琴伴奏）師：唱的這部分大家還不太會(huì)，現(xiàn)在我們一起看著圖譜，和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。圖譜中有許多小青蛙。這些小青蛙的高低，表示歌曲中音的高低。小青蛙跳得高，音就唱得高，小青蛙跳的低，音就唱得低。這只小
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