小學一年級音樂環(huán)保教案：小青蛙找家-資料下載頁
2025-10-17 14:33本頁面
【正文】 著老師一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不變）】出示課件這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好？老師唱旋律，小朋友們跟著青蛙回家去。、看圖片回答（課件出示傷心圖），感受歌曲前后的情緒變化 師：“跳跳”這兩句念白可以看出小青蛙當時怎樣的心情 生：著急、傷心、害怕。師：那 “呱 呱”兩個字說明了小青蛙在干啥？ 生：喊媽媽，哭。師：那最后青蛙回到了家，這時叫聲說明了小青蛙怎樣的心情？ 生；高興（課件出示高興圖）四、自學反饋，精講點撥師：那我們一起來學習這首《小青蛙找家》。（多媒體課件播放歌曲，讓學生初步感受音樂情緒）先跟老師將歌曲的旋律唱一遍，再跟老師按節(jié)奏念誦歌詞。，你們就說一聲“呱” “跳”字，你們就叫幾聲“呱”c、試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱 反過來聽老師唱青蛙的叫聲，指導(dǎo)讀出急切的心情。老師帶唱歌曲曲譜，學生模仿青蛙叫并做動作，老師和學生互相配合完成歌曲。接著學生聽琴填詞演唱。方式：師生對唱→教師指導(dǎo)→會唱的站起來唱→找好朋友、最后學生隨音樂邊唱邊做動作。學生單獨演唱：錯誤之處和沒唱好的地方，反復(fù)練唱。分兩組配合著唱。重放課件唱、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。歌曲處理：把小青蛙找家時的著急心情和回到家后的喜悅心情，用我們的聲音表現(xiàn)出來。五、巧設(shè)練習，檢測目標師：這節(jié)課，我們學唱了《小青蛙找家》，并且要玩小青蛙找媽媽的游戲，小組為單位自由的表演小青蛙找家的情境，選擇表演的好的小組到前面表演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老師演青蛙媽媽。請幾位同學來玩這個游戲，其他同學為他們伴唱，找到媽媽后高興的心情。音樂游戲：《小青蛙找家》。學生分為八組，商量扮演角色，分頭飾，講解玩法，教師當青蛙媽媽，隨音樂分組做游戲。六、課堂小結(jié)師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？ 生：保護環(huán)境。師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。（放音樂，邊唱邊學青蛙邊跳）第五篇：音樂活動：《小青蛙找家》音樂活動：《小青蛙找家》執(zhí)教教師：李麗活動目標：、富有彈性的聲音演唱歌曲。活動準備： 《小青蛙找家》CD?；顒舆^程：一、節(jié)奏練習。XX?XX?XX?XX?XXX?XXX?XXX?XXX? ，感受歌曲的歡快節(jié)奏。教師：有一只小青蛙要回家，聽一聽它是怎樣跳回家的？二、學唱歌曲，記憶歌詞。（1）教師：“誰能用歌詞的內(nèi)容來回答,一只小青蛙，要呀要干嘛”？（2）教師：“它是怎樣回家的呢？誰能按節(jié)奏說一說”？ ，學生學唱。三、游戲1．小青蛙找媽媽教師扮演媽媽，站在場地中間，學生隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的從四周場地向中間跳，當唱到最后“呱”字時，跳到媽媽的身邊。全體學生圍成大圓圈，教師請56人站到場地中間，扮演“小青蛙”一起隨音樂唱歌，當唱到512小節(jié)的時候，“小青蛙”按節(jié)奏跳，當唱到最后一個“呱”的時候，跳到圓圈上任意一個學生的身邊，交換角色，繼續(xù)游戲。四、結(jié)束活動教師：小青蛙終于找到了自己的家，該回家休息了。再見！
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