小青蛙找家教案三-資料下載頁(yè)
2024-10-17 20:51本頁(yè)面
【正文】 長(zhǎng)一些。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。（鋼伴）中間適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳趾妥煨?，演唱方式等方法的糾正。：小朋友們歌曲都會(huì)唱了，那現(xiàn)在你們想想，如果你們就是這只小青蛙，你找不到家的時(shí)候，你是什么樣的心情，（難過，傷心）最后找到了家的心情又怎么樣呢？（高興）師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲就這么唱有些單調(diào)了，我想請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@首歌曲加一些動(dòng)作。（生，加動(dòng)作。表演。）四． 拓展內(nèi)容，音樂聯(lián)歡。小青蛙音樂會(huì)你們真是一群可愛的小青蛙?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家到到臺(tái)上來，小青蛙音樂會(huì)就要開始了。（表演）師：小朋友們，今天我實(shí)在是太開心了，你們看，今天時(shí)間不早了，我該去捉害蟲了，小朋友們，我們一起隨著音樂，走出教室，到田野上去幫助農(nóng)民伯伯一起捉害蟲吧。教學(xué)反思：本堂《小青蛙找家》是一首富含故事內(nèi)容的歌曲，首先我讓小朋友說說自己最喜歡的小動(dòng)物入手，接著讓孩子們猜猜老師喜歡什么動(dòng)物，在音樂中找到這個(gè)小動(dòng)物。培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聆聽的習(xí)慣。找到了小動(dòng)物后，我在課堂中請(qǐng)出了小青蛙布偶，讓它和我們一起玩，小青蛙請(qǐng)來了音樂火車，帶我們?nèi)ヂ糜?，讓孩子們合著?jié)奏開著音樂火車不知不覺的對(duì)本課的重點(diǎn)節(jié)奏就掌握了。做完了游戲，接著說故事，最后拋出一個(gè)問題：“小青蛙到底找到了家嗎？”于是，孩子們帶著問題去聆聽這首歌曲，他們聆聽的效果明顯提高。接著，我把歌曲分成唱的部分，和說唱的部分，和小朋友們進(jìn)行歌曲接唱，讓小朋友們很快速的學(xué)會(huì)這兩個(gè)部分。接著完整地演唱歌曲。在歌曲情緒方面，我用生動(dòng)的語(yǔ)言激趣：“小朋友們，當(dāng)小青蛙找到了自己的家后，一定是非?？鞓妨耍隳苡眯∏嗤艿姆绞絹肀磉_(dá)一下它內(nèi)心的開心嗎？”小朋友們都用自己的方式來表達(dá)，有的學(xué)小青蛙的跳躍姿勢(shì)來表現(xiàn)，有的用小青蛙的叫聲來表現(xiàn)，于是我播放音樂，讓孩子們自由發(fā)揮，孩子們合著節(jié)奏，快樂的表現(xiàn)著音樂，課堂氣氛濃厚。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？著急，害怕，難過。終于找到了家之后，你的心情又是怎么樣的？高興，愉快，開心。孩子們從自己的切身體會(huì)中找到了該有的情緒。很好的把握了歌曲的演唱情緒。第五篇：小青蛙找家教案課題：《小青蛙找家》 課型：表演唱 教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練，富有兒童情趣的歌曲。由四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙東奔西跑地尋找自己的家，歌中“跳跳 呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙焦急的神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到家的喜悅心情。教學(xué)目標(biāo)：《小青蛙找家》讓學(xué)生積極參加到音樂活動(dòng)中。、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并表演編創(chuàng)歌曲。、體會(huì)小青蛙著急快樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 小青蛙頭飾 汽車頭飾教學(xué)過程： ：同學(xué)們我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，這是哪一個(gè)小動(dòng)物？ ，用青蛙的叫聲來模仿木魚節(jié)奏。 1）2）3）4）讀歌詞 跟琴學(xué)唱歌曲 認(rèn)識(shí)休止符 練唱四人一組選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物編創(chuàng)歌詞并表演唱出來。全體一起表演《小青蛙找家》 9課堂小結(jié)今天我們不僅幫助了小青蛙找家，還幫助了其他小動(dòng)物回家，這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們，讓它們有一個(gè)舒適安逸的環(huán)境，讓他們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓返纳?。讓我們?duì)小青蛙說再見吧！
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