小班表演游戲：小豬變干凈了(4次)-資料下載頁
2024-10-28 15:52本頁面
【正文】 式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。二、教師 講述故事，幼兒傾聽后回答問題。師：你會和小豬做朋友嗎？為什么？小豬變成什么樣子你才和它做朋友。三、教師 用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。四、教師 與幼兒共同講述故事。五、.幼兒與 教師 一起對話。教師 當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。觀察與推進：幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復(fù)述。教師與幼兒在下次活動時復(fù)習(xí)主要的角色的對話，及他們的表情。第二次指導(dǎo)：游戲目標：激發(fā)參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動豐富情節(jié)大膽表演。能主動收拾，將玩具歸類收放好。游戲準備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。游戲過程：一、教師 結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。二、.激發(fā)幼兒利用表演道具進行表演。鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。師：你覺的小豬應(yīng)該怎么說？做什么動作？小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?！闭埬芰姷挠變涸?教師 事先布置好的游戲場地中示范表演。引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演：你覺的他們表演的怎樣，為什么？三、.學(xué)習(xí)分組教師 事先將場地劃分、布置好，引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項。幼兒分組，教師 指導(dǎo)：重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況。四、.評價 觀察與推進：個別能力較強的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進行表演。個別扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。教師 提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。第三次指導(dǎo)游戲目標：激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。能與教師一起布置游戲場地。游戲準備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動建議： 游戲過程：一、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。師：“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩?！倍?、出上一次游戲存在的不足之處,、師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話，鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。師：小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？四、.師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。五、.幼兒自由結(jié)伴表演，教師 幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。六、.評價。觀察與推進：與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服 淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。第四次指導(dǎo)游戲目標:激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。2在上次游戲的基礎(chǔ)上，豐富情節(jié)，增加角色大膽表演。3能主動布置場地，尋找可利用物。、游戲準備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料，頭飾盒（內(nèi)有許多頭飾）。游戲過程：一、.指出上一次游戲存在的不足之處引入。師：要合理使用表演道具，要和同伴共同游戲。二、引導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，初步嘗試創(chuàng)編。師：“小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？”三、請較好的幼兒進行表演，并組織評價。四、.教師 引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師 幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。五、評價。觀察與推進：經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，有位扮演小兔的幼兒向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大部分幼兒只是將故事演出。
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