【正文】 小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼鉆過煙囪，跌進(jìn)了爐膛里，被爐火燒死了。小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房最省カ，卻不結(jié)實。以后，我要多花力氣蓋磚房。” 小白豬難過地對小花豬說：“蓋木房也省力，但也不結(jié)實。以后，我要多花力氣蓋磚房?！毙』ㄘi高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大磚房，把媽媽也接來大家一起住吧!”教學(xué)反思這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。中班語言小豬變干凈了教案15【活動目標(biāo)】了解故事中小豬通過模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣味。積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。初步認(rèn)識到“做自己是最幸?！钡牡览?。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?！净顒訙?zhǔn)備】繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”【活動過程】談話導(dǎo)入。(1)小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎?卡羅幫助很多動物改變自己，如果你也能變，你想變成什么?為什么?(2)有一只小豬長得胖胖的很可愛，可它一點兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。分段欣賞故事前半部分。(1)看!出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么樣了?(老師的手勢動作)它是怎么變高的?你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊?你從哪里看出來?它踩上高蹺是想變成誰呢?(幼兒講述)(2)演示ppt，哦!原來它是想變成高個子的長頸鹿。(3)演示ppt，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方!”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬?他會對小豬說什么?(幼兒講述)小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不小心(4)演示ppt，小豬怎么了?(幼兒講述：小豬摔了一跤)你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。(5)這一次小豬想變成誰?演示ppt，它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的?(既小豬遇到誰就想辦法變誰)(幼兒講述)(6)演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰?小豬會對說什么?又會怎么回答它?(幼兒講述)師幼分角色表演：我們一起來(7)說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?你為什么這么想?它會怎么變呢?(想一想有什么特別的地方?既動物的外形特征)(8)它變成功了嗎? 看，(成功)它是怎么變的?可是，它打了個大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)也不適合他。大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。(1)小豬還想變成誰呢?它會怎么變呢? 請你猜一猜。(2)小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起來看大屏幕。(3)教師播放課件，請幼兒自由閱讀。(4)閱讀后的討論：小豬又變了幾次?變成了誰和誰?誰來把小豬的這一段故事講一講?排列小豬變形的順序出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順序。師：小朋友說的棒極了!請小朋友想想，小豬一共變了幾種小動物?先變得誰?然后又是誰?完整閱讀。小豬最后會變成什么樣呢?我們一起來把故事完整的看一遍。(播放課件)過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。師：故事最后是怎么樣的?你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎?為什么這么開心?小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎?因為這些小動物都知道：做自己，最快樂(PPT)【延伸活動】鼓勵幼兒自由講述故事?！痉此肌楷F(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友。《小豬變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。但是感覺還有一些地方把握的不夠：時間的控制。整個活動進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對話講述。讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會xxxx”模仿小豬說話時，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時間，教師引導(dǎo)再到位一些。第三篇：小豬變干凈了(教案)小豬變干凈了大班語言教師：蔣艷紅設(shè)計意圖：孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛(wèi)生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學(xué)會講衛(wèi)生、愛清潔。嘗試復(fù)述故事中的對話，讓幼兒的口語表達(dá)能力得到一定的提高。目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。嘗試復(fù)述故事中的對話。學(xué)習(xí)詞語：臟、干凈。重點：理解故事內(nèi)容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。難點：嘗試復(fù)述故事中的對話?；顒訙?zhǔn)備：課件、頭飾?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入。描述小豬外形特征，引出故事。二、觀看圖片，講述圖片內(nèi)容。出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述圖片內(nèi)容。(重點引導(dǎo)幼兒說小豬和小白兔的對話)出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒看圖講述圖片內(nèi)容。（重點引導(dǎo)幼兒說小豬和小白鵝的對話）出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學(xué)習(xí)詞語：臟）小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞語：干凈）給故事取名字。四、角色表演。邊復(fù)述故事邊自由表演。請幼兒上臺表演。五、小結(jié)。第四篇：小豬變干凈了教案【設(shè)計意圖】近期手足口病又現(xiàn)出了影子，幼兒的個人衛(wèi)生非常重要。因此我想到利用這節(jié)教學(xué)活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及經(jīng)常洗澡的重要性，同時調(diào)動起幼兒喜歡洗澡的樂趣?！净顒幽繕?biāo)】知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動?！?活動準(zhǔn)備】事先讓幼兒學(xué)會歌曲《豬小弟變干凈了》。小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》。【活動重難點】重點是知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康；難點是樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡?！净顒舆^程】（一）出示動物手偶進(jìn)行情景表演導(dǎo)入，引起幼兒興趣。謎語導(dǎo)入。師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動物名稱，這是什么呢？”幼：“……”（幼兒自由回答）師：“這只小豬要去找朋友玩，你們想想看會發(fā)生什么事情？”（幼兒進(jìn)行討論）請幼兒觀看手偶劇。師：“一只胖小豬想出門找朋友玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續(xù)往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒服。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到朋友嗎？”幼：“……”請幼兒繼續(xù)觀看手偶表演。師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，碰到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走碰到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做游戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：“我和你們一起做游戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很傷心，然后它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進(jìn)去，洗呀搓呀，終于洗干凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。師：“小豬一開始有沒有找到朋友呢？為什么呢？”（幼兒自由回答）師：“那小朋友們有沒有經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒自由回答）師：“為什么我們要經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒自由回答）教師小結(jié)：孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。（二）請幼兒欣賞音樂《豬小弟變干凈了》，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。師：“小朋友們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學(xué)的哪首歌曲內(nèi)容是一樣的？”幼：“……”（幼兒自由回答）師：“對，就是《豬小弟變干凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小朋友可以跟著一起唱?！保ń處煵シ乓槐橐魳罚煟骸凹热贿@首歌我們已經(jīng)熟悉了，那么我們分角色表演一下吧?！庇祝骸昂?！”教師分發(fā)頭飾，和幼兒一起隨音樂進(jìn)行表演。表演完畢，將頭飾放回。師：“我們都表演累了，請小朋友們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下。”（三）生活模仿，給自己洗洗澡。師：“老師想問問小朋友，你們平時在家自己洗過澡嗎？”（幼兒自由回答）師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的?！保ń處煿膭钣變捍竽懙厥痉断丛鑴幼?，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）師：“洗完澡了，你們有什么感覺呢？”幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）教師小結(jié)：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學(xué)著自己洗澡好不好？”（幼兒自由回答）隨音樂律動。師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧?！保ㄓ變汉徒處熞黄痣S音樂做洗澡動作）師：“我們洗的可真舒服啊，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ黄鹱鲇螒虬?。”活動自然結(jié)束。【活動延伸】請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼兒學(xué)著自己洗澡。第五篇：教案《小豬變干凈了》活動名稱：語言活動內(nèi)容：故事《小豬變干凈了》 活動目標(biāo)：，理解故事中小動物不跟小豬交朋友的原因。，能有表情的學(xué)說角色對話。，養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣。活動重點：欣賞故事，理解故事中小動物不跟小豬交朋友的原因?；顒与y點：嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行角色對話，能有表情的學(xué)說角色對話?；顒訙?zhǔn)備：《小豬變干凈了》掛圖、“我愛洗澡”歌曲?；顒舆^程：一、直接出示小豬形象，引出活動主題。師：這是誰呀？它長的什么樣？ 有一天，小豬出去找朋友做游戲了，你猜它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽故事。二、教師講述故事，幼兒學(xué)說對話。：（分段講述法）1）小豬長的什么樣？它每天都在干什么？2）小豬想干什么？小白兔長的什么樣？小白兔愿意和小豬做朋友嗎？為什么？小兔是怎么說的？我們一起來學(xué)一下。3）小豬又碰到了誰？小白鵝長的怎么樣？它愿意和小豬一起玩嗎？為什么？（設(shè)疑法）4）后來誰幫助小豬洗澡呢？小豬干凈了沒有？最后，小豬找到朋友了嗎？它們和小豬玩的高興嗎？，請幼兒欣賞 ：你喜歡誰？為什么？ 。師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應(yīng)該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、請幼兒隨音樂進(jìn)行動作表演。（知識遷移法）