小班表演游戲：小豬變干凈了(4次)-wenkub
2024-10-28 15 本頁面
【正文】 內(nèi)容：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可是它不愛清潔。階段小結(jié)：對故事都很感性趣,部分幼兒能大膽地表演故事，可難度還是有的。教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。評價。（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。第三次活動指導(dǎo)：領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。觀察推進(jìn)：個別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。幼兒與教師一起對話。第一次活動指導(dǎo)：導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。故事磁帶、故事掛圖。懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。第一篇：小班表演游戲：小豬變干凈了(4次)游戲主題：小豬變干凈了 游戲目的：安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。沐浴棉、香皂。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進(jìn)嘴里，并在地上打滾。（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情？（2）請4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事 情節(jié)表現(xiàn)情況）評價 觀察推進(jìn)在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上?！斑@就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。觀察推進(jìn)：與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。教師與幼兒在晨區(qū)活動時復(fù)習(xí)游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。我將故事從易到難進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導(dǎo)幼兒積極主動地進(jìn)行表演游戲是有很大幫助的。常常在泥坑里滾來滾去，全身都是泥。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈。做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！皣?，我是一只小胖豬。第一遍，教師扮演小豬，全班幼兒自然分成2組分別扮演小兔和小鵝，練習(xí)角色對話。第二次游戲活動指導(dǎo)：第十七周5月30日星期三下午 活動目標(biāo)：熟悉角色對話，能教完整地按故事清潔連貫表演。提問：小豬不講衛(wèi)生、沒人愿意和他玩，心情怎么樣？小兔和大白鵝看見臟小豬時表情又是怎么樣的？學(xué)習(xí)評價同伴的表演。評價：你們組誰表演得最好，為什么？第三次游戲活動指導(dǎo)：第十八周6月6日星期三下午 活動目標(biāo)：能與同伴協(xié)商共同不止游戲場地，合作表演故事?；顒舆^程：提出上一次游戲存在的不足之處（個別孩子表演小豬時會 把道具放嘴里）教師：這樣做好不好，應(yīng)怎么表演？如表演時用動作來表現(xiàn)，不把道具放進(jìn)嘴里。評價你表演什么故事，開心嗎？表揚能大膽表演并遵守游戲規(guī)則的 孩子，提出游戲中不足之處。垃圾場（報紙球）、小河（綠色皺紋紙）、草地（綠色方塊）、沐浴棉、香皂。師：故事里的小兔最后遇到了誰，大象會對小豬說什么，怎么做？要求其他幼兒學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的故事表演，豐富游戲情節(jié)。教師知道幼兒增加角色，豐富游戲情節(jié)。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，
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