談班級(jí)管理中的點(diǎn)滴體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-19 15:34本頁(yè)面
【正文】 多次表?yè)P(yáng)她對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的貢獻(xiàn)，而且講述她的衛(wèi)生工作中的付出，提高了她的同學(xué)中的威信，為她開(kāi)展工作鋪路。同時(shí)他工作的積極性也在老師的肯定學(xué)生的理解中進(jìn)一步提高了。開(kāi)展工作不能僅僅靠投入，還要靠巧妙。在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我對(duì)吳怡提出了更高的要求：在熟悉年級(jí)和班級(jí)衛(wèi)生要求的基礎(chǔ)上，明確值日細(xì)則，分工到人。也就是作出一張表，明確每天值日的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)各小組的成員。這樣便于學(xué)生值日，能有效的杜絕相互推諉；也便于班委管理、班主任檢查，批評(píng)和表?yè)P(yáng)更加明確。正是吳怡同學(xué)的肯于付出和巧妙管理，使得她在學(xué)生中的威信越來(lái)越高，在本學(xué)期結(jié)束時(shí)的優(yōu)秀班干部評(píng)選中，她以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)當(dāng)選。三、及時(shí)調(diào)整，合理安排。任何工作都不是一成不變的，班級(jí)衛(wèi)生的管理也如此。在本學(xué)期的工作中，我就不斷的針對(duì)年級(jí)、班級(jí)的變化做出相應(yīng)的調(diào)整。只有及時(shí)調(diào)整，合理安排，才能利于學(xué)生操作，有效的開(kāi)展工作。第一、一日三掃是班級(jí)值日的基本要求，但是執(zhí)行起來(lái)并不容易。早上時(shí)間緊，昨晚又剛剛做過(guò)值日，所以不可能也不需要徹底打掃，倒是上午五節(jié)課的黑板需要有人擦，衛(wèi)生委員提出一個(gè)合理的建議：能不能上午和下午各安排一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)擦黑板，同時(shí)不必參加晚上的值日。我想這是可行的，并進(jìn)一步補(bǔ)充：最好安排家遠(yuǎn)的學(xué)生，這樣可以使他們既為集體工作又不會(huì)由于堵車(chē)耽誤回家的時(shí)間。這個(gè)方案出來(lái)后得到學(xué)生的支持，班級(jí)衛(wèi)生更較有序了。第二、高二開(kāi)設(shè)了提高班、同步班，使得學(xué)生每天的放學(xué)時(shí)間各不相同，晚上的值日一段時(shí)間里處于混亂狀態(tài)。后來(lái)我結(jié)合年級(jí)的時(shí)間安排和本班的學(xué)生情況，做出了調(diào)整。打亂小組值日的常規(guī)，由當(dāng)天參加課后學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)完成值日。重新制定分工表后，值日又基本正常了。第三、當(dāng)天值日是少部分學(xué)生的工作，但當(dāng)日的保潔時(shí)全體學(xué)生的責(zé)任。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)課間地面不干凈，無(wú)人理睬。針對(duì)這一現(xiàn)象，我也及時(shí)提出的新的要求：對(duì)自己周?chē)牡孛嫘l(wèi)生進(jìn)行保潔，不要說(shuō)不是自己扔的垃圾，而要見(jiàn)到垃圾及時(shí)撿起扔掉。如在抽查中發(fā)現(xiàn)保潔不好的學(xué)生，留下參加當(dāng)天的值日，以做懲罰。要求提出后，嚴(yán)格執(zhí)行了一周，每天抽查，保潔不好必罰，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師言必行，行必果時(shí)，自然就會(huì)有所小心。不久班級(jí)保潔也有了明顯好轉(zhuǎn)。以上是我在管理班級(jí)衛(wèi)生中的點(diǎn)滴體會(huì)，相信有許多班主任比我做得更細(xì)致。不足之處，肯請(qǐng)批評(píng)指教搞好班級(jí)衛(wèi)生，這是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，衛(wèi)生在一定程度上就可以代表一個(gè)集體的總體形象，因此衛(wèi)生工作是非常重要的。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，還沒(méi)有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天早上我們花30分鐘的時(shí)間打掃衛(wèi)生，可是到了中午教室已經(jīng)臟得不像樣子。我天天在教室說(shuō)衛(wèi)生，表?yè)P(yáng)、批評(píng)都用了，可是收效甚微。如何才能搞好班級(jí)衛(wèi)生，保持教室清潔呢？我終于有了一個(gè)好辦法！加強(qiáng)學(xué)生思想教育，提高衛(wèi)生意識(shí)。中學(xué)生還還沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。因此，我們開(kāi)展了一節(jié)以“我是環(huán)境小衛(wèi)士”的主題班會(huì)。我首先利用所媒體展現(xiàn)一些關(guān)于保護(hù)環(huán)境的圖片和知識(shí)資料，然后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎么做的？讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，并且知道亂扔亂倒是不對(duì)的。選定衛(wèi)生委員和小組長(zhǎng)，實(shí)行層層分管制。針對(duì)學(xué)生自覺(jué)性比較差，選定值日小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排每天的值日工作，并督促小組成員別忘了打掃和打掃干凈。選定衛(wèi)生委員，抓全班的衛(wèi)生工作，由他們監(jiān)督值日組長(zhǎng)更能達(dá)到事半功倍的效果。表?yè)P(yáng)與批評(píng)雙管齊下。每天早上值日生都能將衛(wèi)生做好，但一個(gè)上午下來(lái)或者一節(jié)課下來(lái)，教室的衛(wèi)生就面目全非了，因此，我經(jīng)常督促衛(wèi)生委員檢查或抽查班級(jí)衛(wèi)生情況，并且我一進(jìn)教室就檢查衛(wèi)生，對(duì)那些保持好的、桌底干凈的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且對(duì)受表?yè)P(yáng)三次以上的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一只圓珠筆或一個(gè)筆記本就讓學(xué)生興奮不已，也讓那些沒(méi)受表?yè)P(yáng)的孩子羨慕。對(duì)那些桌底非常臟的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，對(duì)屢教不改的施以一定的懲罰。這樣做有一定的效果，但是還不是很理想。觀察幾天之后，我發(fā)現(xiàn)教室地面上最多的是紙屑。我又想到了一個(gè)好辦法。我準(zhǔn)備了幾個(gè)大紙箱，告訴學(xué)生把不用的廢紙扔進(jìn)紙箱里面，等有了一定的重量就拿去賣(mài)了，用賣(mài)的錢(qián)買(mǎi)鉛筆或本子。學(xué)生興致很高，開(kāi)始的幾個(gè)星期教室的確干凈不少，可是紙箱還是那么輕，學(xué)生有點(diǎn)著急，還有的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有耐心了。怎么辦呢？我撒了一個(gè)“謊”，自己買(mǎi)了鉛筆和本子，告訴學(xué)生這是用他們丟的廢紙換的。學(xué)生嘗到了甜頭，他們又有了信心，并且一直在保持，已經(jīng)由外在的強(qiáng)制變成了內(nèi)在的自覺(jué)。我們教室一直都是干干凈凈的。保持已不必我費(fèi)心了。但在班級(jí)管理中，時(shí)時(shí)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，我也將始終以“班級(jí)無(wú)小事”的信念來(lái)處理各種瑣事，并在這過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。
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