【正文】 平方公里的山谷里進行了長期的數(shù)據(jù)收集工作，對那里的旅鼠以及白鼬、北極狐、雪和長尾賊鷗數(shù)量的增減進行了長期的跟蹤。通過研究他們發(fā)現(xiàn)，旅鼠及其近親鼠類的數(shù)量一旦迅速擴張，其規(guī)?？梢赃_到原先的100甚至1000倍。旅鼠數(shù)量的劇增和驟減每四年都會準時重復(fù)一次。而在整個循環(huán)中，起決定作用的動物是白鼬。白鼬的特殊之處在于旅鼠是它惟一的食物來源。而北極狐、雪和長尾賊鷗則是“多面手”，他們只在旅鼠的數(shù)量相當(dāng)多之后，才會開始吃這種小動物。研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)旅鼠數(shù)量開始增多時，白鼬雖然也會相應(yīng)增多，但其增多的速度卻遠遠趕不上旅鼠，于是旅鼠的數(shù)目逐漸超過白鼬的捕食能力。這時候，北極狐、雪和長尾賊鷗就會加入捕食旅鼠的行列，直到白鼬的數(shù)量趕上了旅鼠，由于4種動物一起捕食，便造成了旅鼠的大幅減少。關(guān)于人口的問題：材料1：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或7000萬人的速度增長著完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過60億……如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100 0000倍……到公元3550年，人類肌體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量……到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量……材料2： 1999年10月12日，世界人口達到60億。人口基金組織已把1999年6 月16日定為“60億人口日”。專家預(yù)測：到2050年，世界人口總數(shù)將達到90—100億。材料3：中國當(dāng)代人口學(xué)家馬寅初早在50年代初, 他就注意并開始研究中國人口增長過快的實際問題。在著名的《新人口論》中, 較系統(tǒng)的論述了中國的人口問題，提出了”我國人口增長過快”的命題?！拔快`碑”，向動物致敬20040928 14:37:00 新華報業(yè)網(wǎng)25日，我國最大的實驗動物“慰靈碑”落戶武漢大學(xué)實驗動物中心。該碑采用神農(nóng)架的花崗巖制成，重達16噸，正面刻有“獻給為人類健康而獻身的實驗動物”金色大字，反面刻著“特別是為SARS研究獻身的38只恒河猴”等字樣?！拔快`碑”雖然只是一塊小小的石碑，卻承載著對于珍愛生命的呼喚。人類因為科研的需要，有時不得已要在動物身上做實驗。盡管這是一種無奈選擇，但人類卻也不能不對于這些奉獻生命的動物們寄予愧疚與感激之情。因為動物的生命亦是生命，對于地球上所有的生命，人類都應(yīng)持有敬重之心?！渡赤l(xiāng)年鑒》簡介《沙鄉(xiāng)年鑒》是享譽世界的美國倫理學(xué)家奧爾多利奧波德逝世后出版的著作。這本書問世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟復(fù)蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當(dāng)時并沒有引起很大的影響。從60年代開始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機——征服自然帶來的環(huán)境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的《沙鄉(xiāng)年鑒》。《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。科幻小說介紹科幻小說，是隨著科學(xué)蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》?？苹眯≌f的特點：構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對完整、結(jié)尾出乎意料。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際 科海泛舟活動目標(biāo)：1．通過活動激發(fā)同學(xué)們熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)認真的科學(xué)態(tài)度。2．了解科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樹立正確的科學(xué)觀。3．通過學(xué)生自主搜集材料，了解當(dāng)代科學(xué)的基本動態(tài)，并學(xué)會淺顯科學(xué)小品文、科普短文的寫作?；顒又笇?dǎo)：本次活動，可以根據(jù)同學(xué)們的興趣和條件，選擇不同的活動內(nèi)容和方式。一、科學(xué)家的故事科學(xué)家并不是天生就是有從事科學(xué)研究的興趣和天才的，往往是某一偶然機會使他們迷上了科學(xué)。請你利用各種渠道搜集科學(xué)家們這一方面的故事。并對它們進行簡單的改寫，然后寫上自己的感受，在班級上交流。你們的故事一定很精彩，也許從今以后你也迷上了科學(xué)，將來也成為別人的故事。二、身邊的科學(xué)科學(xué)并不是在實驗室里神秘的東西，也不僅是科學(xué)家們的事，在你的身邊，現(xiàn)代科學(xué)成果正影響著你的生活。吃、穿、住、行都在不自覺地應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，請你認真思考一下你的身邊，有哪些東西有現(xiàn)代科技發(fā)明的身影。把它找出來，然后查閱相關(guān)資料，寫一篇介紹性的科技小文章，向班級同學(xué)介紹。也許你本身就是一位科學(xué)愛好者，或許你是一位小發(fā)明家，也請你把自己的發(fā)明成果寫成一篇介紹性的文章，向大家介紹。三、科學(xué)瞭望當(dāng)今科學(xué)技術(shù)正日新月異地發(fā)展，作為現(xiàn)代人理應(yīng)了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的概況，了解科技發(fā)展的動態(tài)。你對克隆、DNA、基因、超導(dǎo)、納米、黑洞、粒子、暗物質(zhì)等前沿科學(xué)有多少了解？查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)選擇一個你感興趣的內(nèi)容，摘錄相關(guān)信息，把它組織成比較容易接受的文字，在班級內(nèi)交流?；蚓帉懶笳故尽Ｋ?、與科學(xué)的第一次接觸科學(xué)并不是遙不可及的。你是否有這樣的經(jīng)歷：一個電動玩具讓你興奮萬分；因為好奇把你家的鬧鐘拆卸后，又不知怎樣重裝；為不明白電視的原理而到電視機背后去看個究竟……這些其實都是你與科學(xué)的最初接觸?；貞浐椭v述這樣的故事和同學(xué)交流，你會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也和你一樣的有趣、幼稚。五、科學(xué)與自然科學(xué)似乎一直被人們認為是認識自然、改造自然的工具，所以從某種意義上科學(xué)與自然是相對的。所以科學(xué)飛速發(fā)展的過程，也正是自然嚴重破壞的歷史。我們一直把科學(xué)奉為至高無上的地位，然而科學(xué)是一把雙刃劍，在給我們帶來福音的同時，也給我們制造麻煩。請搜集一些科學(xué)技術(shù)帶來的正負效應(yīng)的材料，并和小組同學(xué)交流，說說你們對科學(xué)的認識。根據(jù)單元學(xué)習(xí)可以進行環(huán)保方面的活動。了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，了解當(dāng)今世界、我國面臨的主要環(huán)境問題。了解一些環(huán)保知識，通過小報、主題班會和社區(qū)宣傳等活動增強學(xué)生環(huán)保意識，了解市民的環(huán)保意識。參與環(huán)?；顒樱涣鞲惺?。第四篇：第三單元單元備課第三單元單元備課教材分析：本單元共安排了四篇課文，《小草和大樹》講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作的故事。通過這個故事折射出夏洛蒂勃朗特和兩個妹妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到他們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。《輪椅上的霍金》講的是著名科學(xué)家史蒂芬霍面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻的故事。《生命的林子》講述了玄奘在方丈的開導(dǎo)下，放棄了去偏僻小寺的想法，決心在法門寺潛心苦修的事?！兑槐灸泻⒆颖刈x的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書。教學(xué)理念：語文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，也就是說“教”是為了“不教”。因此，我們在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要變師生間單純的知識授受關(guān)系為教師指導(dǎo)與學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的關(guān)系。教師要根據(jù)教育科學(xué)與心理科學(xué)的規(guī)律以及兒童的心理特征設(shè)計教學(xué)方案，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動地獲取知識，完成自己的認識過程，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認識規(guī)律提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生經(jīng)過自己的探究、觀察、思考和必要的討論、實驗，最終形成概念，掌握規(guī)律，形成知識體系，形成自己的認識結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀；學(xué)會生字、理解課文中的詞語，說說“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義；聯(lián)系課文內(nèi)容，理解重點句子的意思；通過讀書，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人可能擁有精彩的人生，學(xué)會做生活中的強者，能從玄奘沒有去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中捂出一個想要成才的人不能遠離社會這個群體的道理；學(xué)會讀整本書的方法，培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地讀悟課文；讓學(xué)生學(xué)會做生活中的強者，領(lǐng)悟要成才不能遠離社會這個群體的道理。教學(xué)難點：讀文明理，學(xué)會做人，形成讀書筆記的習(xí)慣。教學(xué)方法措施：以識寫分流為基本，鼓勵、指導(dǎo)、感化學(xué)生入文、入境；樹立互動，積極參入活動的情趣，廣泛開展合作互評互議活動，開放課堂，促進學(xué)生走向生活，學(xué)會在生活中學(xué)語文；拓展學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生獨立、合作創(chuàng)設(shè)作業(yè)。切實做好學(xué)后的鞏固和遷移運用。課時安排：《小草和大樹》3課時輪椅上的霍金3課時生命離不開水2課時1一本男孩子必讀的書2課時閱讀《魯濱遜漂流記》1課時練習(xí)33課時第五篇：第三單元 單元備課第三單元 單元備課教材簡析：本單元為“詩文精粹”篇。分別為《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》、《讀書要有選擇》、我讀書 我快樂閱讀《西游記》?！度虬坠蔷肥菍W(xué)生早已耳熟能詳?shù)纳裨捁适?，講述了孫悟空三打白骨精的故事。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在閱讀中明確故事情節(jié)，體會人物形象?！对~兩首》里讓學(xué)生學(xué)習(xí)的是李清照的《如夢令 常記溪亭日暮》和張志和的《漁歌子》，要幫助學(xué)生理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境?！扼氩断s》是一篇寓言故事，講述了一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并始吳王打消了攻打楚國的念頭。理解寓言的深刻含義，有感情地讀好吳王與少年的對話是重點?！蹲x書要有選擇》是一篇介紹選擇合適讀物的課文，內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清晰有序，語言質(zhì)樸親切。我讀書 我快樂閱讀《西游記》向?qū)W生介紹推薦古典名著《西游記》?！毒毩?xí)3》包括語文與生活、寫好鋼筆字、誦讀與感悟、口語交際和學(xué)寫毛筆字。教學(xué)理念：在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師借助課文內(nèi)容、插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、復(fù)述學(xué)習(xí)，進行語言的積累、內(nèi)化。教學(xué)目的：會讀會寫本單元生字，理解由生字組成的詞語。通過朗讀、復(fù)述課文內(nèi)容，理解重點語句的意思，感悟?qū)O悟空和吳國少年的形象，領(lǐng)會詞的意境，知道文中所揭示的道理，并從中受到啟發(fā)教育。開展課外閱讀，有選擇地閱讀《西游記》等小說名著。指導(dǎo)學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練：漫話三國英雄；在充分閱讀的基礎(chǔ)上完成讀后感的習(xí)作。教學(xué)重點：憑借課文中的語言材料，充分理解課文中所揭示的道理。造句、熟記成語、口語交際訓(xùn)練。教學(xué)難點：理解能揭示道理的重點語句、領(lǐng)會詞的意境。教具準備：投影儀、課文錄音、掛圖、小黑板