【正文】 多媒體課件等 教學(xué)方法：直觀法。聽、講、演、想相結(jié)合。教學(xué)時數(shù)：二課時第一課時教學(xué)過程：一、師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。二、師：上節(jié)課我們認(rèn)識了西洋樂器中的木管樂器，請同學(xué)們想一想，木管樂器中都包括那些樂器？（長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管）教師用大屏出示木管樂器的圖片。師：他們都有哪些共同點？（管狀按鍵的吹奏樂器，長笛、短笛為金屬制，單簧管、雙簧管、大管為木制）師：在音色上都有哪些特點？（長笛音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音；短笛、雙簧管音色柔和、清悠最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律；單簧管音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲；大管是低音樂器，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。）三、教師總結(jié)：同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)它們的屬性來表現(xiàn)的。今天我們就來欣賞一首用樂器表現(xiàn)性格特征的故事《彼得與狼》。文學(xué)上把植物、動物擬人化手法的故事叫什么形式？（童話）音樂上把用樂器表現(xiàn)人物的故事叫交響童話。教師板書： 交響童話彼得與狼普羅柯菲耶夫交響童話：就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。《彼得與狼》是一部小型管弦樂隊演奏的作品，它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅柯菲耶夫。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的。交響童話《彼得與狼》寫于1936年春天，是世界上第一部交響通話。故事里的每個人物都是用樂器來表現(xiàn)的，下面我們欣賞。教師放樂曲（用多媒體播放課件），并提問：小鳥為什么要用長笛而不用大管哪？貓為什么用單簧管而不用提琴？鴨子走路用什么特點？老爺爺講話有什么特征？用什么樂曲表現(xiàn)老爺爺性格最好？小彼得的性格有什么特點？聽到這段音樂以后你的情緒怎樣？狼的本性是什么？為什么用圓號的不和諧和弦表現(xiàn)？聽了用圓號的不和諧和弦你的感覺怎樣？這首交響童話給了你哪些啟示？欣賞完樂曲后教師小結(jié)：只要團結(jié)起來，勇敢機智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應(yīng)該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭。教師出示圖片請同學(xué)們填寫他們的性格特點：小鳥? 輕快、活潑 鴨子 搖搖擺擺 貓 機智 老爺爺 嚴(yán)肅、嘮叨 彼得 勇敢、聰明 狼 陰險、兇惡 獵人 堅定教師：這些角色的形象都通過音樂描繪出來的，我們可以體會到：音樂是有內(nèi)容的。通過音樂可以表達特定的內(nèi)容和思想感情。它可能是具體的，也可能是抽象的。交響童話《彼得與狼》就是比較具體的。但更多的音樂作品是抽象的，這就需要我們自己去聽覺、去感受、分析、理解、想象到底是什么內(nèi)容，所以我們要從小學(xué)更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。第二課時一、視聽練習(xí)辨別木管樂器：長笛、黑管、雙簧管、大管、圓號辨別故事中的人物和音效：彼得、小鴨子、貓、狼、老爺爺、獵人、槍聲二、觀看《彼得與狼》的動畫故事要求：每一個人物出場時用自己的肢體語言來表示，不發(fā)出聲音看故事后用自己的肢體表現(xiàn)一下最喜歡的角色三、請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺艿诹n 眾人合伙力量強教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。能積極參與演唱、聽賞等音樂教學(xué)活動，體會到“眾人合伙力量強”的內(nèi)涵，增強合作的意識。教學(xué)重難點：歌曲中附點與切分節(jié)奏及幾個旋律大跳部位的準(zhǔn)確演唱。歌曲兩聲部多種形式的聲部合作及聲音的和諧。教學(xué)重點：在音樂教學(xué)活動中滲透“眾人合伙力量強”的主題思想。歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術(shù)處理與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：課件、電子琴 教學(xué)過程一、聽音樂進教室二、啞劇導(dǎo)入循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學(xué)們猜一猜它說明了什么道理。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。生：??師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難?！比⑿抡n學(xué)習(xí)聽賞與學(xué)唱歌曲主旋律（1）聽賞。何紀(jì)光演唱版《一根竹竿容易彎》師：有一首歌正唱出了這個道理。請聽《一根竹竿容易彎》。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？生：??師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團結(jié)合作是多么重要。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團結(jié)合作。師：上節(jié)課通知大家我們要舉辦一個“音樂河龍舟賽”，大家?guī)Чぞ邅砹藛幔??（生出示竹竿。）今天，我們正式舉辦這次比賽。這次比賽目的是：在音樂河中體驗怎樣合作。宗旨:是友誼第一，比賽第二。首先，全班分成兩個隊：猛虎隊和蛟龍隊，每隊兩條小船。大家先推選各自的隊長。（推選出來后，兩隊長各持隊旗）大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊。但是各隊的人數(shù)要一致。請兩位隊長來協(xié)調(diào)。（生邊輕聲跟唱邊組隊，坐好位。）循環(huán)播放童聲版單聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。（２）主旋律模唱。播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂。師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點去。猛虎隊上路咯。這段音樂河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。（A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。師：看，蛟龍隊也出發(fā)了，讓我們來享受音樂河柔美的清風(fēng)。（B）師帶生“l(fā)252?！蹦３餍桑ê桶樽嘁魳烦?。（C）學(xué)生視唱曲譜（師用鍵盤伴奏）。（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個音符）。師：（唱完后答）最多的是6 1 3，沒有4 7兩個音。師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由5五個音組成，骨干音為3。（3）唱單聲部歌詞。師：聽，拉拉隊在用歌聲歡迎我們呢?？煊酶杪暩嬖V他們，我們馬上就到了。（A）跟唱歌詞。播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。（B）試唱歌詞（師及時糾正學(xué)生唱錯的地方）。師：快到了，大家把我們的龍虎精神展示出來，一起唱歌來答謝熱情的拉拉隊吧。（C）齊唱單聲部歌詞。播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂。師：到了，哪個隊先為自己拉票，爭取更多拉拉隊員的支持？各隊先秘密商量一下，用什么樣的方式來唱歌拉票。（D）分組討論，比賽。（虎隊唱完；龍隊唱完。）師：看來你們現(xiàn)在的支持率是勢均力敵，難分高下。學(xué)唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱師：龍隊虎隊注意，賽前我們先試一下船，蛟龍隊長，把鼓搬到中間來。（蛟龍隊長試搬，搬不動。師指導(dǎo)請幾生幫忙。）并對其他學(xué)生說：我們來加油！2/4 ||：x o x o | x o x o | x o o x | x o :|| 師：總結(jié)出哲理二：看，本領(lǐng)再強的人也會遇到一個人無法解決的困難，這時如果沒有別人幫助，就會是“猛虎落在平陽地，蛟龍無水困沙灘”。所以，一個隊試船時另一個隊要為他們加油。大家先來練習(xí)加油歌。第二課時（學(xué)習(xí)二聲部）一、復(fù)習(xí)高聲部二、學(xué)習(xí)第二聲部（1）學(xué)習(xí)一二樂句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。師：龍隊試船，虎隊加油，龍隊邊用竹竿劃邊唱主旋律，虎隊面向龍隊站起來邊用竹竿巧擊節(jié)奏邊唱第二聲部。（2）練習(xí)第一二樂句合唱。師：合唱得好不好，為什么？（學(xué)生自評）。師：龍舟賽上鼓點起什么作用？（鼓勁，統(tǒng)一劃船節(jié)奏。）我們的加油聲也就是起到鼓點的作用。師：輪到龍隊試船，虎隊加油了。（3）練習(xí)卡農(nóng)部分及學(xué)唱尾聲師：剛才我聽到有幾個隊員在小聲議論說自己力氣太小了，怕華不贏。不如我給你們講一個故事吧：有一群小螞蟻，他們生活在一個風(fēng)景如畫的蟻島上，每天辛勤勞作，過著與世無爭的生活?？墒?，有一群可恨的蚱蜢卻要欺壓他們，蚱蜢霸王威脅說。如果滿意不給他們進貢食物就要殺掉螞蟻王，搗毀蟻穴。為了生存，螞蟻請來一群幫手，還想出一個大膽的辦法：大家齊心協(xié)力做一只會飛的假鳥來嚇跑蚱蜢霸王，（因為蚱蜢怕鳥）。小小的螞蟻能完成這個巨大的工程，實現(xiàn)夢想嗎？他們是怎么做的呢？播放《蟲蟲特工隊》片段。師：（旁白）他們有的采集樹枝，有的收集樹葉，有的運送材料，有的縫制鳥皮??（興奮地）看，他們成功了！大家齊心協(xié)力把大鳥拉上樹洞。師：誰來說說，看了這個片段后有什么感想？ 生：??師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。”所以，只要大家有信心，能團結(jié)合作，就一定行。師：看，這段音樂河波光粼粼，非常美，我們來唱一唱。（4）齊唱過渡句及第三樂句（鍵盤伴奏）。師：我們就從這個河段開始比賽吧。今天的比賽將借鑒足球比賽的規(guī)則進行。來，兩個隊長先猜幣，猜中的一隊先一步出發(fā)，看哪個隊能搶占先機？為統(tǒng)一本隊劃船的步伐，各隊隊長站在本隊船前搖旗指揮。先來試一試，看各隊能不能統(tǒng)一步伐。（5）慢速練習(xí)輪唱部分。師：真是你追我趕，勝負(fù)難分啊。那只好來一次加時賽了，這次就換一隊先出發(fā)。（6）換聲部練唱。師：還是不分伯仲，那我還有最后一招：點球決勝負(fù)，即增加兩條規(guī)定航道，看哪個隊在這個時候最齊心，爆發(fā)力大，最后還能越劃越有勁，那就一定能贏。（7）學(xué)唱尾聲。A、慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習(xí)。B、加入力度處理mp＜f。師：賽前，大家再完整地熟悉一遍賽場航道及賽程。隊長來猜先（兩隊隊長猜先），把船劃回比賽起點去。（師指一生領(lǐng)唱一二句）用你優(yōu)美的歌聲緩解一下大家賽前緊張的心情。（對大家）我們把船劃回起點去。完整試唱整首歌曲（師指揮）三、展示（師總指揮，一生敲鼓助威，隊長搖旗指揮本隊，全體隊員各就各位。）師：我宣布“首屆音樂河龍舟賽”正式開始。全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》（用錄音機錄下學(xué)生的演唱。）分組比賽（1）男子組。（2）女子組。（師如實中肯地評價學(xué)生的演唱。）四、拓展師激動人心的頒獎時刻到了！在今天的比賽中，兩個隊都是龍騰虎躍，表現(xiàn)出色！這條神奇的音樂河讓我們共享了成功的快樂。請各隊派一個代表上來領(lǐng)獎。（獎品就是錄有“眾人合唱力量強”的磁帶。）五、小結(jié)師：希望大家加強合作意識，學(xué)習(xí)各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。（師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進教室。）板書設(shè)計：演唱形式 哲理 聲音表現(xiàn) 齊唱 一根竹竿容易彎，整齊抱團三屢麻紗扯脫難。相互融合 襯托式合唱 猛虎落在平陽地，主輔搭配蛟龍無水困沙灘。強弱得當(dāng) 卡農(nóng)（輪唱）不怕力小怕孤單，你追我趕平衡式合唱 眾人合伙金不換。統(tǒng)一進退七、童年時光教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會用深情、柔美的聲音和諧地演唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》，表現(xiàn)出歌曲的意境，從中感受童年生活的樂趣。能積極參與即興接唱的創(chuàng)編活動。教學(xué)難點：歌曲的二部合唱及藝術(shù)表現(xiàn)。二聲部的準(zhǔn)確、和諧及歌曲力度變化的表現(xiàn)。教學(xué)重點：童年是人生中最純真、最讓人懷念的時代，它給我們留下許多美好的回憶。本課圍繞“童年時光”這一情境主題，安排了“回憶童年——即興創(chuàng)編”、“感受童年——學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》”、“再現(xiàn)童年——演唱歌曲《紅蜻蜓》”、“珍惜童年——師生小結(jié)”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在音樂活動中回憶自己、感受他人的童年趣事，從而懂得要珍愛今天的幸福時光。教具準(zhǔn)備：課件、電子琴第一課時教學(xué)過程：一、回憶童年——即興創(chuàng)編接唱。說一說師：同學(xué)們，我們都有自己的童年，童年生活中許多有趣的故事總是讓人難以忘懷。誰能說一說在童年生活中最難忘的一件事。（學(xué)生暢談。）師：老師被同學(xué)們準(zhǔn)備了幾段有趣的童年生活的音樂，我們來一起聽賞。唱一唱師：童年是美好的，記憶中最溫馨的就是躺在媽媽的懷抱里，聽媽媽為我們哼著搖籃曲。許多作曲家都想把這段溫馨的記憶永久地留下來，因此創(chuàng)作了許多不同的搖籃曲。還記得我們學(xué)過的搖籃曲嗎？請同學(xué)唱一唱。（課件播放音樂片段。）（1）舒伯特的《搖籃曲》。（2）勃拉姆斯的《搖籃曲》。（3）弗利斯的《搖籃曲》。（學(xué)生隨音樂復(fù)習(xí)演唱學(xué)過的歌曲。）師：老師這里還有一首恩短的《搖籃曲》，讓我們來聽一聽。（課件出示曲譜，師彈唱。）師：請同學(xué)們隨著媽媽溫柔的手輕輕地唱一唱、搖一搖。（學(xué)生跟唱，并隨音樂律動。）師：現(xiàn)在老師唱前面一句，同學(xué)們來接唱下一句。編一編師：在明朗的夜晚媽媽唱著搖籃曲哄我們進入夢鄉(xiāng)，請同學(xué)們回憶或想象當(dāng)時的情景，你能用不同的旋律接唱這首《搖籃曲》嗎？（1）老師唱第一句，上模仿老師的節(jié)奏即興接唱下一句，唱的旋律要與別人不同。（2）兩人一組相互進行接唱創(chuàng)編。二、感受童年——學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》導(dǎo)入情境，視唱旋律師：剛才我們回憶了童年許多童年的往事，現(xiàn)在我們來做一個游戲——“猜一猜”。（1）視唱單聲部。師：在一個偏僻的小山村，太陽已漸漸地落山了，晚霞映紅了整個村莊，在山村的池塘里，美麗的荷花與晚霞相映，幾只小蜻蜓也仿佛在歡快地唱著，多美的晚霞啊！請同學(xué)聽一聽，猜一猜下面的旋律是哪一只小蜻蜓唱的，它唱些什么呢？（課件出示四只小蜻蜓的旋律曲譜。）（教師分別彈奏四個樂句，學(xué)生聽完后，找出響應(yīng)的小蜻蜓，然后唱出上面的內(nèi)容，不對之處其他同學(xué)幫忙完成。）（2）練唱二聲部。師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，唱得也不錯，可以小蜻蜓們覺得還是不夠盡興，它們撲打著翅膀一齊合唱起來。同學(xué)們再來聽一聽，猜猜是哪兩只小蜻蜓同時唱起了它們的旋律，并且模仿模仿。感受情境，朗讀歌詞師：同學(xué)們，你們覺得這旋律好聽嗎？聽到這旋律你會聯(lián)想到什么畫面？（學(xué)生發(fā)言）。師：日本的兩位作者把他們童年生活中最難忘的情景寫成一首動聽的歌，我們來聽一聽。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》，學(xué)生聽賞。）師：誰能告訴老師，歌曲中描繪了什么童年生活情景呢？你能給這首歌曲取個名字嗎？（學(xué)生回答）。師：同學(xué)們說得很好！這首歌曲由于深情地描繪了天真、活潑的童年，加上優(yōu)美的旋律，在日本已婦孺皆知，流傳了半個世紀(jì)。它名字就叫《紅蜻蜓》。讓我們一起有感情地來朗讀歌詞。（放《紅蜻蜓》音樂，學(xué)生有感情