【正文】 樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。學生在音樂聲中，動手制作。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風耳”，而且還當了一回“超級音樂大師”。要求是歌曲情緒與內容必須符合老師所唱歌曲的情緒與內容。今天讓我們在“超級音樂大師，我來編、編、編”游戲中，自己當一回超級大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。三首樂曲一結束，請各隊按照播放的順序，將圖卡排序。希望在接下來的游戲中，你們能有出色的表現(xiàn)。能接唱出歌曲并說出歌名的一隊，即獲得一枚“接歌王”勛章。學生以自主選擇的方式組成兩隊，并分對坐下準備游戲。教學重難點：即興創(chuàng)作 教學過程 ：一、樂林高手大聚會師生在音樂中說說各自所掌握的音樂方面的本領，展示自己的才能。讓學生互評，評出最佳小隊。再選一個類別進行表演。四、《音樂夏令營》的教學引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。（5）全班進行表演。二、基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。師：今天，我們了解了莫扎特，學唱和聽賞了他的作品，下節(jié)課將聽賞他所創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲《法國民謠變奏曲》，了解變奏曲的特點，嘗試根據(jù)已有節(jié)奏為樂句進行變奏聯(lián)系。（2）活潑輕盈、節(jié)奏富有彈性。第二課時教學過程：一、聽賞《土耳其進行曲》。為學生示范第三樂句變化飲的特殊表情。挑出第三樂句的減四度“4 ﹟1”等難點。師：現(xiàn)在正是鮮花盛開的季節(jié)，讓我們隨著莫扎特《渴望春天》那優(yōu)美流暢的旋律，去感受春天來臨的喜悅。教具準備：掛圖、課件、電子琴第一課時教學過程 ：一、了解莫扎特的生平簡歷及代表作品。能學會用流暢、抒情的聲音演唱《渴望春天》，并和同學一起積極參與歌曲的表現(xiàn)活動。（5）學生以歌、舞、樂形式參與表現(xiàn)歌曲。大家把前面學的新疆舞動作運用到這里來，還可以即興創(chuàng)編動作，讓我們跳起來吧！隨著歌曲《一杯酒》即興律動四、新疆亞克西師：同學們喜歡新疆嗎？你還想用怎樣的方式表達對新疆人民的熱愛之情呢？分組討論表達對新疆人民的熱愛 如：（1）用樂器演奏《一杯酒》。因此，新疆民歌充滿了熱情，節(jié)奏鮮明，旋律歡快，富有風趣感，歌曲無不流露出對家鄉(xiāng)的無比熱愛之情。師：你最喜歡唱哪一句？用你們體驗到的情感唱給大家聽聽。）師提示歌詞中“別比雅拉”的含義。）游戲“摘葡萄、哈密瓜”方法：放旋律分別寫在有葡萄和哈密瓜標志的卡片上，請同學們聽琴按正確的順序排列好。（2）學生隨歌曲《掀起你的蓋頭來》進行新疆舞律動，體驗歌曲的風格特點。）師：接下來，我們再來聽聽這兩首歌曲。那里的民歌一類是節(jié)奏性很強，具有舞蹈的特點，速度快時往往表現(xiàn)熱烈歡騰的情緒；另一類是抒情的速度，深情婉轉，表情細膩。新疆的地域特征，可以從這個“疆”字來體現(xiàn)，弓字代表地域的崎嶇多變，土字代表帕米爾高原，三條橫線代表橫亙于新疆大地的三座山脈：阿爾泰山、天山、昆侖山，兩個田字代表兩大盆地：準噶爾盆地和塔里木盆地??今天，讓我們一起走進新疆去感受那神秘、別樣的風情吧。師：同學們學得棒極了。）（1）教師表演新疆舞。教學重難點： 新疆歌舞的綜合表演。）師：今天我們欣賞了美麗壯觀的日出，用動聽的各聲表達了我們對生活的熱愛，還進行了有趣的拉歌比賽，收獲真大！讓我們相會在下次的音樂課。由小組長負責組織創(chuàng)編和排練。教師彈奏《拉歌調》，學生分組演唱，對出現(xiàn)錯誤的地方進行糾正，一起評一評哪組預習得最好。第六樂句和結尾，在重復第五樂句的基礎上，加了簡單的低聲部，增強了表現(xiàn)力，要唱得飽滿、和諧，力度為f漸強至ff結束。演唱處理：師：陽光明媚，我們的心情也很愉快。學習齊唱部分的歌詞時，教師播放錄音范唱，學生輕聲跟唱歌詞。學生回答后，教師出示歌譜：教師彈奏齊唱部分旋律，學生依琴視唱。（揭題：《七色光之歌》）師：讓我們來聽一聽這首精彩的歌曲。復聽全曲，聽第一樂段時教師指揮學生演唱《太陽出來了》參與邊縣。播放樂曲，學生聆聽并思考：樂曲表現(xiàn)了什么情景？樂曲的基本 情緒是怎樣的？它是用哪些樂器演奏的？學生發(fā)言，教師出示畫面，歸納：《峨眉山金頂日出》是管弦樂曲《長江畫頁》的第一樂章，由作曲家鐘信明作曲，描繪了拂曉時分在峨眉山觀看日出的情景。老師彈唱高聲部旋律，學生分別唱二、三聲部旋律。教具準備：課件、電子琴 教學過程 ：一、太陽出來了師：你看過日出嗎？你能描繪日出的情景嗎？（學生自由發(fā)言。八、燦爛的陽光教學目標：能認真聽賞樂曲《峨眉山金頂日出》，體驗樂曲的基本情緒及意境。（3）綜合表現(xiàn)。）③加入打擊樂進行歌曲的演唱。附學生設計方案：①加入口琴進行小組表演唱。）師：請同學們根據(jù)歌譜上的力度和速度設計，有表情地演唱歌曲。同學們，我們應該用怎樣的情緒演唱才能換回記憶中的童年，表達對美好童年的懷念呢？（深情。）（4）二部合唱。（3）練唱歌曲。如果配上旋律來延長將更米人。讓我們一起有感情地來朗讀歌詞。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》，學生聽賞。師：同學們猜得真準，唱得也不錯，可以小蜻蜓們覺得還是不夠盡興，它們撲打著翅膀一齊合唱起來。（1）視唱單聲部。）師：現(xiàn)在老師唱前面一句，同學們來接唱下一句。）師：老師這里還有一首恩短的《搖籃曲》，讓我們來聽一聽。）（1）舒伯特的《搖籃曲》。唱一唱師：童年是美好的，記憶中最溫馨的就是躺在媽媽的懷抱里，聽媽媽為我們哼著搖籃曲。說一說師：同學們，我們都有自己的童年，童年生活中許多有趣的故事總是讓人難以忘懷。二聲部的準確、和諧及歌曲力度變化的表現(xiàn)。不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。）六、小結師：希望大家加強合作意識，學習各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。（師如實中肯地評價學生的演唱。）師：我宣布“首屆音樂河龍舟賽”正式開始。隊長來猜先（兩隊隊長猜先），把船劃回比賽起點去。（4）學唱尾聲。師：真是你追我趕，勝負難分啊。今天的比賽將借鑒足球比賽的規(guī)則進行?！彼裕灰蠹矣行判?，能團結合作，就一定行。為了生存，螞蟻請來一群幫手，還想出一個大膽的辦法：大家齊心協(xié)力做一只會飛的假鳥來嚇跑蚱蜢霸王，（因為蚱蜢怕鳥）。（3）練習卡農部分及學唱尾聲師：剛才我聽到有幾個隊員在小聲議論說自己力氣太小了，怕華不贏。師：合唱得好不好，為什么？（學生自評）。大家先來練習加油歌。（蛟龍隊長試搬，搬不動。（D）分組討論，比賽。師：快到了，大家把我們的龍虎精神展示出來，一起唱歌來答謝熱情的拉拉隊吧?？煊酶杪暩嬖V他們，我們馬上就到了。師：（唱完后答）最多的是6 1 3，沒有4 7兩個音。（B）師帶生“l(fā)252。猛虎隊上路咯。）循環(huán)播放童聲版單聲部歌曲《一根竹竿容易彎》。（推選出來后，兩隊長各持隊旗）大家可以選擇與自己合作最默契的伙伴組成龍舟隊。這次比賽目的是：在音樂河中體驗怎樣合作。歌曲內容告訴我們團結合作是多么重要?！比⑿抡n學習聽賞與學唱歌曲主旋律（1）聽賞。師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學們猜一猜它說明了什么道理。歌曲兩聲部多種形式的聲部合作及聲音的和諧。但更多的音樂作品是抽象的，這就需要我們自己去聽覺、去感受、分析、理解、想象到底是什么內容，所以我們要從小學更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。教師出示圖片請同學們填寫他們的性格特點：小鳥? 輕快、活潑 鴨子 搖搖擺擺 貓 機智 老爺爺 嚴肅、嘮叨 彼得 勇敢、聰明 狼 陰險、兇惡獵人 堅定教師：這些角色的形象都通過音樂描繪出來的，我們可以體會到：音樂是有內容的。交響童話《彼得與狼》寫于1936年春天，是世界上第一部交響通話。文學上把植物、動物擬人化手法的故事叫什么形式？（童話）音樂上把用樂器表現(xiàn)人物的故事叫交響童話。師：他們都有哪些共同點？（管狀按鍵的吹奏樂器，長笛、短笛為金屬制，單簧管、雙簧管、大管為木制）師：在音色上都有哪些特點？（長笛音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音；短笛、雙簧管音色柔和、清悠最適合表現(xiàn)田園風光的旋律；單簧管音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲；大管是低音樂器，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。教學準備：錄音機、磁帶、多媒體課件等 教學方法：直觀法。五彼得與狼教學目的：復習木管樂器的知識，了解各種樂器的音色及其塑造的各種音樂形象。（學生有感情地演唱二聲部歌詞，一部分同學用打擊樂器伴奏。大家說說怎么唱才能表達我們的感情？師：維吾爾族音樂很有特點，你能模仿歌中的一、兩句嗎？ 師：我們試著唱一唱前面的兩個樂句。師：我們帶著對邊防軍叔叔的無限崇敬，也來當一回送糧食的快樂小阿哥。）駱駝聲和小阿哥師：駝鈴、小阿哥給這支沙漠中的駝隊增添了許多色彩，讓我們一塊兒來扮演他們。）（2）學唱高聲部旋律。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。師：模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。師：天山上終年積雪，氣候惡劣，但在這條邊界線上卻常年駐扎著一群人，你知道他們是誰嗎？為什么守衛(wèi)在這里？出示畫面——雪山，邊防戰(zhàn)士等；背景音樂（歌曲齊唱部分旋律）。背景音樂（歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律）。教學重難點：和同學合作，用和諧的聲音演唱兩聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。師：同學們，這個美麗的地方是哪兒？有什么特色？出示中國地圖。起伏線表示天山。聽，那駝鈴聲又響起來了——二、沙漠中的駝隊遠處的駝鈴聲播放：沙漠中的駝隊。）（2）模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。）拉駱駝的小阿哥師：伴著駱駝聲，傳來拉駱駝的小阿哥的聲音——播放：小阿哥和駝隊的畫面。）（學生演唱低聲部旋律的同時，聆聽教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。（學生演唱小阿哥的歌聲。播放：《我跟阿爹拉駱駝》歌曲及相關圖片。我們把它唱給邊防軍叔叔聽吧，他們一定會為我們感到自豪。你想怎樣表現(xiàn)駝鈴？吵雜還是清脆？從小阿哥的歌聲中，你體會到了什么？請你試一試。如果你是那位小阿哥，你想對邊防軍叔叔說些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收獲？教師小結，學生在音樂聲中離開教室。教學難點與重點：聽辨各種樂器的音色及所表現(xiàn)的音樂形象。二、師：上節(jié)課我們認識了西洋樂器中的木管樂器，請同學們想一想，木管樂器中都包括那些樂器？（長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管）教師用大屏出示木管樂器的圖片。今天我們就來欣賞一首用樂器表現(xiàn)性格特征的故事《彼得與狼》。普羅柯菲耶夫對兒童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的。少先隊員應該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭。交響童話《彼得與狼》就是比較具體的。教學重難點：歌曲中附點與切分節(jié)奏及幾個旋律大跳部位的準確演唱。教具準備：課件、電子琴 教學過程一、聽音樂進教室二、啞劇導入循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。生：??師總結出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？生：??師總結：這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。）今天，我們正式舉辦這次比賽。大家先推選各自的隊長。（生邊輕聲跟唱邊組隊，坐好位。師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準備，把船劃到比賽地點去。師：看，蛟龍隊也出發(fā)了，讓我們來享受音樂河柔美的清風。（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個音符）。師：聽，拉拉隊在用歌聲歡迎我們呢。（B）試唱歌詞（師及時糾正學生唱錯的地方）。師：到了，哪個隊先為自己拉票，爭取更多拉拉隊員的支持？各隊先秘密商量一下，用什么樣的方式來唱歌拉票。學唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱師：龍隊虎隊注意，賽前我們先試一下船，蛟龍隊長，把鼓搬到中間來。所以，一個隊試船時另一個隊要為他們加油。（2）練習第一二樂句合唱。師：輪到龍隊試船，虎隊加油了。如果滿意不給他們進貢食物就要殺掉螞蟻王，搗毀蟻穴。師：誰來說說，看了這個片段后有什么感想？ 生：??師總結出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。師：我們就從這個河段開始比賽吧。（2）慢速練習輪唱部分。師：還是不分伯仲，那我還有最后一招：點球決勝負，即增加兩條規(guī)定航道，看哪個隊在這個時候最齊心，爆發(fā)力大，最后還能越劃越有勁，那就一定能贏。師：賽前，大家再完整地熟悉一遍賽場航道及賽程。完整試唱整首歌曲（師指揮）四、展示（師總指揮，一生敲鼓助威，隊長搖旗指揮本隊，全體隊員各就各位。（2）女子組。（獎品就是錄有“眾人合唱力量強”的磁帶。猛虎落在平陽地，蛟龍無水困沙灘。教學難點：歌曲的二部合唱及藝術表現(xiàn)。教具準備：課件、電子琴 教學過程：一、回憶童年——即興創(chuàng)編接唱。）師：老師被同學們準備了幾段有趣的童年生活的音樂，我們來一起聽賞。（課件播放音樂片段。（學生隨音樂復習演唱學過的歌曲。（學生跟唱，并隨音樂律動。二、感受童年——學習歌曲《紅蜻蜓》導入情境，視唱旋律師：剛才我們回憶了童年許多童年的往事，現(xiàn)在我們來做一個游戲——“猜一猜”。）（2）練唱二聲部。師：日本的兩位作者把他們童年生活中最難忘的情景寫成一首動聽的歌，我們來聽一聽。它名字就叫《紅蜻蜓》。師：同學們充滿深情的朗讀，給我們描繪了一幅晚霞映照山間田園的優(yōu)美畫圖。師：你們覺得哪一句有困難？說明：通過自由練唱，學生會發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾處難點，如：1=E 3/4 ||1 6 5 6 5 3 | 竹 竿 尖上 ||3 4 3 1 | 這一小節(jié)的“尖上”高、低聲部應怎樣對好節(jié)奏，后面的“V”應怎樣急呼急吸地換氣等等，學生提出后，教師可以請唱得好的同學唱一唱，然后分聲部隨琴學唱歌曲。（教師指導同學們用急呼急吸的方法唱旋律，并注意休止符前的二分音符要唱足兩拍才休止。三、再現(xiàn)童年——歌曲處理與表現(xiàn)情