【正文】 現(xiàn)在我們來感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》；五、請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學(xué)跟隨范唱用手點著“板”學(xué)唱；六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。中老年男性稱“老生”，又 可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱 “娃娃生”。教材分析：《我是中國人》這是一首根據(jù)京劇曲牌中典型的 西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對合唱的興趣和愛好。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里 孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對 美好大自然的無比熱愛的情感。第 五 課您好！大自然教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》 本課用兩個課時。二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國的民族音樂之情。?誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。再次聽這一段，請同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗青?！盎▋骸钡娘L(fēng)。(4)設(shè)問：能否再用其他方法進(jìn)行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑。(1)完整地唱全歌。(1)教師范唱(包括跳越反復(fù)記號部分)。)，并進(jìn)行歸納。教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《童心是小鳥》聆聽《四季》教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、表演《童心是小鳥》歌曲范唱導(dǎo)入。歌曲吸取了通俗歌曲的表現(xiàn)手法，從“一把雨傘三個頭”引伸至“風(fēng)雨路上一同向前走”，形象地表現(xiàn)了兒童們在雨中風(fēng)雨共傘的嬉戲玩耍的情趣。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。難點也是二聲部教學(xué)，相對于前面的幾首歌曲，這首合唱歌曲有一定的難度，教師需要多花時間去指導(dǎo)學(xué)生。，盡量滿足學(xué)生的要求。二、音響小品創(chuàng)作活動，提出要求：任務(wù)：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計。(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。(2)學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星)：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想像。，講“水星”的故事。設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像?，F(xiàn)在請你按作曲家的標(biāo)題展示你的想像。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《小白船》聆聽《水星》教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、聆聽《水星》以天文知識導(dǎo)入：看誰的天文地理知識知道得最多!設(shè)問：太陽系有幾顆行星?(太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)。三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。播放錄音《望月節(jié)》?！短斓卦谖倚摹?。教學(xué)難點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。C段是A段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”。曲調(diào)為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即A B A1。合唱《讓幻想展翅飛翔》科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。歌曲前后兩個樂段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂段。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》編創(chuàng)與活動教材分析：《小白船》是一首朝鮮童謠?！秾毶彑簟返膬墒撞迩男蕾p，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。四、課后小結(jié)課后反思：這堂課學(xué)生已經(jīng)會唱《迷人的火塘》這首歌曲了，主要是要學(xué)生把這首歌曲的二聲部唱的更加的和諧、優(yōu)美。，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實踐活動的體驗。小結(jié)：歡樂的侗家村寨。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評價。有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲的情緒教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動教學(xué)過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。教師歸納并講授新知識，切分音的另一種形式：“”；它是與“”屬特殊的節(jié)奏型，也稱切分節(jié)奏，該音稱切分音。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學(xué)生對每一個聲部有一個初步的感受?？傊纬梢粋€載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個音?()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)： 并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《阿佤人民唱新歌》表演《迷人的火塘》教學(xué)重點：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)難點：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)過程：一、聆聽《阿佤人民唱新歌》：我國的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的有彝族、傣族等。，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。(4)完整地唱好全曲。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。每當(dāng)一地的工路修筑起來當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?。?dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂情景。(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”?！侗本┫灿嵉竭呎?、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。要積極表揚學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。三、拓展與研究。學(xué)生為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。，表演歌曲。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》教學(xué)重點：表演歌曲教學(xué)難點：音樂知識：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!設(shè)問：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?(2)人們是怎樣來形容春雨的?(3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)?。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號)(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化?！吨麓禾臁贰５谝粯范我悦咳齻€音構(gòu)成一個活潑、歡樂的音樂動機(jī)“ ”這個主導(dǎo)樂匯以先上行模進(jìn)、后下行模進(jìn)貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。第一篇：人音版五年級下冊音樂教案五年級音樂下冊第一課 春意教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《致春天》、《春水》表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》音樂知識：切分音教材分析：《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。每段均由兩個變化重復(fù)的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。《致春天》。如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞??)《小鳥小鳥》。，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。(3)填入歌詞要唱得更有感情。三、課后小結(jié)課后反思：現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個重點也是個難點，所以在教學(xué)時切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個音。(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(注意力度的變化)要求。(1)教師范唱曲調(diào)。(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?第二段歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。設(shè)問：春水從何處來?冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水。二、兒歌與打擊樂。注意速度能與歌曲一樣。比一比哪一組與音樂配合得最默契。研究成果表演。第二課、歡樂的村寨教學(xué)目標(biāo):，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。教學(xué)內(nèi)容:聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動教材分析：《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動。播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。教師可從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，及時地加以指導(dǎo)。，各組選擇某一主題邊聽邊表演。：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。公路的修筑是非常困難的。(3)學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。三、課后小結(jié)課后反思：在教唱這首歌曲時，我發(fā)現(xiàn)最大的難點是連音線、圓滑線樂句的演唱，在教唱時一定要注意樂句的完整性，最好提示學(xué)生邊劃拍邊演唱。設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)：“ ”學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這6小節(jié)曲調(diào)。，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。設(shè)問：你還能舉出幾個少數(shù)民族的風(fēng)土人情嗎?2欣賞《迷人的火塘》范唱：先聽音帶的范唱，讓學(xué)生對合唱有一個完整的印象。設(shè)問：這兩種節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學(xué)過的切分節(jié)奏有什么聯(lián)系?——師生討論，復(fù)習(xí)節(jié)奏。歌曲教學(xué)最大的難點是多處切分音以及二聲部的演唱，而且切分音還以兩種形式出現(xiàn)，所以在教學(xué)時，一定要跟學(xué)生講解清楚，并多范唱，再讓學(xué)生多唱幾次。兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。（1）選擇打擊樂器伴奏。按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學(xué)生揮動紅綢作火塘的火苗，外圈的學(xué)生手拉手邊唱邊轉(zhuǎn)動歌舞。，了解學(xué)生中有多少學(xué)生已收集到有關(guān)的內(nèi)容及表演形式，這樣活動就有的放矢，活而不亂。如果班級學(xué)生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展?！端恰?、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第二樂段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們在這美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。把“彩虹”幻想成“果園的大門”、把“雷聲”“想像是天上的樂隊把鼓敲響了”、把“閃電““想像是云彩姐姐劃火柴”??這是多么有創(chuàng)意的幻想。B段以四個短促的八分音符的同音反復(fù)以及八個短促的八分音符同音反復(fù)的過門，繪聲繪色的描述了“雷聲”、“閃電”的情景，接著節(jié)奏拉寬，形象表現(xiàn)小朋友們整裝出發(fā)去天上果園。教學(xué)重點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品簡單介紹電