【正文】 曲有一定的難度，教師需要多花時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生。，盡量滿足學(xué)生的要求。二、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)，提出要求：任務(wù)：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。(2)學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星)：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說與想像。，講“水星”的故事。設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像?，F(xiàn)在請(qǐng)你按作曲家的標(biāo)題展示你的想像。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《小白船》聆聽《水星》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、聆聽《水星》以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰的天文地理知識(shí)知道得最多!設(shè)問：太陽系有幾顆行星?(太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動(dòng)的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)。三、音樂小知識(shí)——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。播放錄音《望月節(jié)》。《天地在我心》。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會(huì)電聲音樂帶來的不同音樂感受。C段是A段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點(diǎn)明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”。曲調(diào)為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即A B A1。合唱《讓幻想展翅飛翔》科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。歌曲前后兩個(gè)樂段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂段。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》編創(chuàng)與活動(dòng)教材分析：《小白船》是一首朝鮮童謠。《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。四、課后小結(jié)課后反思：這堂課學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱《迷人的火塘》這首歌曲了，主要是要學(xué)生把這首歌曲的二聲部唱的更加的和諧、優(yōu)美。，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。小結(jié)：歡樂的侗家村寨。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評(píng)價(jià)。有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動(dòng)聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。教師歸納并講授新知識(shí)，切分音的另一種形式：“”；它是與“”屬特殊的節(jié)奏型，也稱切分節(jié)奏，該音稱切分音。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲部有一個(gè)初步的感受。總之形成一個(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)： 并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《阿佤人民唱新歌》表演《迷人的火塘》教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)過程：一、聆聽《阿佤人民唱新歌》：我國(guó)的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的有彝族、傣族等。，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。(4)完整地唱好全曲。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。每當(dāng)一地的工路修筑起來當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂情景。(1)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國(guó)的深厚感情。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”?！侗本┫灿嵉竭呎?、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。三、拓展與研究。學(xué)生為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。春水又怎樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦?請(qǐng)聽音樂。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。，表演歌曲。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!設(shè)問：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?(2)人們是怎樣來形容春雨的?(3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)?。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào))(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化?！吨麓禾臁贰５谝粯范我悦咳齻€(gè)音構(gòu)成一個(gè)活潑、歡樂的音樂動(dòng)機(jī)“ ”這個(gè)主導(dǎo)樂匯以先上行模進(jìn)、后下行模進(jìn)貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國(guó)明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。讓我們?cè)隈雎犨^程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。課堂檢測(cè)：聽辨各種民族打擊樂器的音色第四篇：人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂教案五年級(jí)音樂下冊(cè)第一課 春意教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。中國(guó)管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。教學(xué)重點(diǎn)：了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。第三部分教學(xué)內(nèi)容聆聽民族管弦樂《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景。按歌曲的原速全曲合成。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。復(fù)聽全曲全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。學(xué)唱主題4小節(jié)。能力發(fā)展目標(biāo)：提高二聲部合唱的聲音調(diào)節(jié)以達(dá)到和諧的能力。四、總結(jié)：教育學(xué)生熱愛我們的民歌，送給學(xué)生一句名言：“熱愛民歌吧，這是我們生命的根和源。熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。這一練習(xí)的目的有兩個(gè)。伴奏是本歌表演的難點(diǎn)，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。因此歌名的意思就是趕集回來很高興。師生問好。能力發(fā)展目標(biāo)：運(yùn)用歌唱和舞蹈的方式表達(dá)喜悅之情。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。中國(guó)管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。唱、跳、奏合一，（人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》）現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。：簡(jiǎn)介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。?(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。中國(guó)管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚(yáng)。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。要唱出活潑歡快的情緒。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。。讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。 。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，表達(dá)這種感情。(同樣先慢速度學(xué)唱)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 教學(xué):安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。第一篇：人音版五年級(jí)音樂農(nóng)家樂教案[范文模版]第二課 農(nóng)家樂教學(xué)目標(biāo)，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。第一課時(shí)表演《蘋果豐收》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《蘋果豐收》；聆聽《快樂的農(nóng)夫》教學(xué)目標(biāo)：1．本課內(nèi)容反映農(nóng)家生活的中外作品，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)第一樂段，四個(gè)樂句，每句2小節(jié)。同樣是競(jìng)賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 。第二課時(shí) 表演《趕圩歸來啊哩哩》教學(xué)目標(biāo)：1．由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的速度?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。 ，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。，鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。第二課時(shí)：唱《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空。老師出示樂譜，學(xué)生按下述節(jié)奏用打擊樂器為《快樂的農(nóng)夫》主題曲調(diào)伴奏。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部，塑料類中生部)。，集體幫助糾正。：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。（聆聽范唱，受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）? 。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。，判斷組合的最佳方案。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化? 。：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。，規(guī)范、正統(tǒng)、要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。情感目標(biāo)：通過表演《趕圩歸來啊哩哩》，體驗(yàn)彝族人民盡情歡唱美好幸福生活的喜悅心情。教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用一課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)?，F(xiàn)在就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧，聽的時(shí)候思考一下歌曲是多少拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。難點(diǎn)練習(xí)。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。還可以邊唱邊跳。三、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚(yáng)。情感目標(biāo)：通過表演《蘋果豐收》，體會(huì)和抒發(fā)朝鮮族人們豐收的喜悅之情。教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用兩課時(shí) 教學(xué)過程：一、組