現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-10-28 14:34本頁(yè)面
【正文】 鞏固、拓展、深化和提升，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)知識(shí)、方法和實(shí)際問(wèn)題的互融。編寫(xiě)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案主要從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)：一、學(xué)情分析復(fù)習(xí)課的學(xué)情分析針對(duì)性非常強(qiáng)，依然是采用問(wèn)題式教學(xué)，進(jìn)行問(wèn)題式設(shè)計(jì)。就是要統(tǒng)計(jì)分析在新課學(xué)習(xí)過(guò)程中究竟遇到了哪些問(wèn)題，哪些是普遍性問(wèn)題，哪些是個(gè)性化問(wèn)題，哪些是主干問(wèn)題，哪些是枝節(jié)問(wèn)題；這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因究竟是什么，是知識(shí)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)還是教學(xué)策略設(shè)計(jì)不當(dāng)，是問(wèn)題設(shè)計(jì)質(zhì)量不高還是學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題等等；然后根據(jù)目標(biāo)要求和復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案。二、復(fù)習(xí)索引主要項(xiàng)目有（一）復(fù)習(xí)課題；（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)；（三）復(fù)習(xí)重點(diǎn)；（四）復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)；（五）復(fù)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程；（六）達(dá)標(biāo)檢測(cè)；（七）課后反思。（一）復(fù)習(xí)課題：復(fù)習(xí)課要注重單元整合，使同類(lèi)相近的知識(shí)體系融入到一起，或者是從學(xué)科的某一方面進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)情針對(duì)復(fù)習(xí)課題中學(xué)生遇到的問(wèn)題，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。（三）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)課要根據(jù)目標(biāo)確定重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。（四）復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)：要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)性總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生理性思考和變通思維的意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（五）復(fù)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程： （問(wèn)題）：（1）知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)講究知識(shí)的系統(tǒng)性，并體現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、深化、拓展和提升。在內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與其中，理清知識(shí)主干，建立知識(shí)間的從橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)對(duì)單元知識(shí)的整體把握。知識(shí)梳理主要有兩方面的內(nèi)容：①知識(shí)回顧和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；②對(duì)主干知識(shí)中的要點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，深化完善學(xué)生的認(rèn)知。（2）典型問(wèn)題設(shè)計(jì)：主要是通過(guò)典型問(wèn)題，從應(yīng)用的角度深化對(duì)主干知識(shí)內(nèi)涵的理解，把握知識(shí)的外延，說(shuō)明有關(guān)注意事項(xiàng)。幾種主要的題型：①辨析性問(wèn)題：主要是針對(duì)容易引起誤解或疑惑的概念、規(guī)律適用條件進(jìn)行分析；②應(yīng)用型問(wèn)題：主要是針對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的深化理解，進(jìn)行思路、方法和規(guī)范習(xí)慣的培養(yǎng)；③拓展型問(wèn)題：主要是針對(duì)拓寬思維和聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生理性思考和變通思維的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、方法和實(shí)際問(wèn)題的互融。：在學(xué)生過(guò)程中還要注重學(xué)生的主體性原則，基本步驟和新課學(xué)生一致，也要經(jīng)過(guò)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作交流，展示反饋，鞏固提升”四個(gè)環(huán)節(jié)。（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主復(fù)習(xí)，知識(shí)梳理，查缺補(bǔ)漏學(xué)生對(duì)照學(xué)案自主復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和整體建構(gòu)，要注重查漏補(bǔ)缺和復(fù)習(xí)內(nèi)容的拓展延伸，并做好在學(xué)習(xí)過(guò)程中的所疑、所思、所感、所悟。（2）合作交流結(jié)對(duì)幫扶，合作探究，疑點(diǎn)剖析各組在學(xué)科組長(zhǎng)組織下，針對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中的疑難進(jìn)行剖析討論，弄明白問(wèn)題后，個(gè)人修改整理，并將組內(nèi)交流成果和不能解決的問(wèn)題板書(shū)到黑板上。教師最后進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）展示反饋展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑辨析，達(dá)成共識(shí) 各小組展示本小組的復(fù)習(xí)成果及疑難問(wèn)題，和其他小組的同學(xué)一起進(jìn)行全方位的質(zhì)疑辨析，達(dá)成共識(shí)，教師做好追問(wèn)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。（4）鞏固提升總結(jié)鞏固，拓寬延伸，深化提升 教師要在學(xué)生對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的深化理解，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，拓寬延伸，使學(xué)習(xí)成果進(jìn)一步得到深化提升。通過(guò)這樣的課堂不但提升了學(xué)生歸納總結(jié)的能力，同時(shí)也對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行了保底過(guò)關(guān)，更重要的是學(xué)生在收獲知識(shí)之后的一種快樂(lè)體驗(yàn)。（六）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：鑒于復(fù)習(xí)課重點(diǎn)是在基本知識(shí)與基本技能方面，所以通常以達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)方式為主，要求學(xué)生限時(shí)完成，完成后小組交換批閱，統(tǒng)計(jì)出出錯(cuò)的題目，集中從讀題、審題、解題思路、解題方法、錯(cuò)因分析等方面進(jìn)行剖析，使問(wèn)題再次進(jìn)行辨析、拓展、提升。（七）課后反思：根據(jù)整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中的學(xué)情分析和問(wèn)題解決，做好教學(xué)反思總結(jié)。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案期中大同市南郊區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)S版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案課型： 復(fù)習(xí)課主備：劉春江助備：王瑞英時(shí)間：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí),加深對(duì)前三組課文內(nèi)容的理解，提高閱讀能力。2．抓住語(yǔ)言文字，鞏固生字詞。3．復(fù)習(xí)三個(gè)“語(yǔ)文百花園”中的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理及鞏固，從而形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，養(yǎng)成溫故知新的好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)方法：合作探究法、自主復(fù)習(xí)法課前整理：，掌握“讀讀記記”和“詞語(yǔ)采集”中的詞語(yǔ)。，回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了怎樣的思想感情。課中實(shí)施一、自主學(xué)習(xí)、知識(shí)梳理從字、詞、句、段、篇等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以逐篇復(fù)習(xí)，也可以以單元的形式復(fù)習(xí)。二、合作探究、同伴互助（1）互相聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)詞語(yǔ)。（2）互相批改以上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，并改錯(cuò)。（3）互相檢查課文背誦，做到正確流利，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（4）互相整理多音字。（5）重點(diǎn)文章的作者及寫(xiě)作背景的復(fù)習(xí)。三、全班展示、重點(diǎn)提示教師抽查檢測(cè)就知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)撥課后拓展將復(fù)習(xí)中遇到的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)課生字（生字、多音字）詞語(yǔ)（課后的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)）句子：多種句型的轉(zhuǎn)換段：要求背誦的段落篇：每篇課文的主題思想及作者等習(xí)作：日記、讀書(shū)筆記、作文導(dǎo)學(xué)反思：
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