初三現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)思路-資料下載頁
2025-05-12 00:58本頁面
【正文】 主旨是通過對問題多方面的論述揭示的，這種情況，可以通過把握分論點（每一部分的核心）的方法來把握中心論點。例①：作者在文中提出了怎樣的觀點？ （2005年臨沂市課改試驗區(qū)中考試題）例②：作者所批駁的觀點是什么？ （2005年臺州市中考試題） 有的議論文，作者沒有直接提出中心論點，文章的主旨是通過對問題多方面的論述揭示的，這種情況，可以通過把握分論點（每一部分的核心）的方法來把握中心論點。如是并列排比式結(jié)構(gòu)，則將每一分論點歸納概括，就是這篇議論文的中心論點。（三）把握說明文的說明對象及其特點。 閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；它的特點是什么。理解概括說明內(nèi)容。（幻燈片20）例1：用自己的話概括霧是怎樣形成？（不超過50字） 《河北省2005年中考試題》例2：結(jié)合第2段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”。（限26字以內(nèi)）《北京市2005年中考試題》 回答這類問題，一是要抓住關(guān)鍵性的詞語。如霧的形成，需要許多條件，表示這些條件的詞語都是應(yīng)該注意的，不可遺漏，否則就會失之準(zhǔn)確，確定這些詞語后，按照其中的邏輯聯(lián)系安排怎樣表述。二是語言要準(zhǔn)確簡潔，盡量要使用原文語言。分析說明對象的特點，是說明文閱讀試題中出現(xiàn)頻率非常高的一種題型，它考查的不僅是對文章基本內(nèi)容的理解，也包含了對概括、表達(dá)等能力的考查。這類試題的呈現(xiàn)形式有這樣幾種情況：例1：本文的說明對象是（） ，文中主要運用了（） 和（） 的說明方法。 《湖北成寧市2005年中考試題》例2：概括回答納米衛(wèi)星具有哪些優(yōu)勢? 《湖北黃岡2005年中考試題》例3：概括文意，用自己的話歸納神木的特點。請分點作答。《杭州市2005年中考試題》 解答這類問題，需要注意兩個問題，一是要注意中心句（概括性語句）。二要注意對材料的整體感知。因為有些事物，其特點是多方面的，作者會逐一加以說明，只有整體感知到位，才能全面搜集有關(guān)信息，做到萬無一失。四、體會作者在文章中所表現(xiàn)的態(tài)度、觀點、感情。把握記敘文作者表達(dá)的思想感情。概括文章中心，可以通過把握作者思想感情的途徑來完成。記敘文中常常出現(xiàn)議論或議論兼抒情的文字，這些文字往往起著畫龍點睛、解釋或升華作品主題的作用。還要注意作者的評述性語言，這其中常滲透著作者的感情色彩。例1．本文主要表達(dá)了我對奶奶的什么感情？《湖北省孝感市試題》 例２：“木笛”24小題“文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。”——朱丹是一個具有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。（分析：能從眾多選手中從初試到復(fù)試最后闖入終試，可見其音樂才華非同一般，在南京大屠殺紀(jì)念日中拒絕演奏“歡樂頌”可見其崇高的民族精神。）在議論文中，作者的觀點、態(tài)度即論點表現(xiàn)要更加鮮明，毫不含糊。 在說明文中表達(dá)作者觀點。說明文如果從寫作上的特點分，可有平實說明文和科學(xué)小品文等之分。平實說明文指的是一些非文藝性的科普說明文，它以介紹科學(xué)技術(shù)知識為內(nèi)容，在語言表達(dá)上只對事物作科學(xué)的分析和準(zhǔn)確的說明，對事物的特征進(jìn)行說明時語言簡明平實。這類說明文的特點是科學(xué)性和知識性都很強，如《人民英雄永垂不朽》?？茖W(xué)小品文也稱文藝性說明文。它在語言表達(dá)上比較活潑，常常借助于某些形象化的手法，對事物的特點作些描繪，使讀者輕松愉快地獲得科學(xué)知識。這類說朋文的特點是既有科學(xué)性，又有文藝性。
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