課外現(xiàn)代文閱讀題目-資料下載頁
2025-03-26 03:56本頁面
【正文】 目，有何作用？（2分） 1結(jié)合全文思考，為什么說“人人皆可為國王”？（2分） 1第⑤段舉歌手，編織者和老人的事例，在文中起什么作用？（2分） 1根據(jù)第⑥段劃線的句子，思考你在學(xué)習(xí)中有沒有經(jīng)自己的誠實和勤奮，進而體驗到這種王的享受？請你聯(lián)系實際談?wù)劯形?。?分） （一）1樣子長得像“碗”；不擇地勢隨處長，生長旺盛；喜歡抱團；性格剛烈；受不得委屈，掐一朵下來馬上就蔫了；自在，不抱怨。（答出3點即可）①運用擬人的修辭手法，從不同的角度生動形象地描繪出大碗花色彩鮮艷，花開得繁茂之景（1分）。相親相愛”一詞將大碗花人格化，寫出大碗花生命力旺盛，氣勢逼人，表達了作者對大碗花的贊美（1分）。②運用比喻和擬人的手法，巧妙地寫出了濟南四面環(huán)山的地形特點（1分）。“安靜不動”是寫神態(tài)，“低聲”是寫聲調(diào)，將小山寫得像慈母般溫存慈善，生動形象突出濟南的冬天溫晴的特點（1分）。2牽?；ǖ男蜗笈c精神滋潤了我的心靈（1分），即使遇到挫折與困難的日子，也能像大碗花那樣不驕不餒，不卑不亢，心中充滿了對生活的熱愛（1分）。此句表達了作者對牽?；ㄉ钌畹母屑ぶ椋?分）。2側(cè)面描寫。借富有生活閱歷與經(jīng)驗的姥姥之口，寫出大碗花雖然出身低微，但有自尊自強的性情（1分），突出文章主旨（1分）。2一個人長得平凡，但可以活得精彩；出身低微，但可以活得高貴；自尊自重，順境時不自得，遇到挫折與困難時也自若（2分）。體會略（2分）。（可以從順境中不驕傲，逆境中不氣餒談。也可以從努力做好自己，不與別人攀比等談。）（二）1“人人可以創(chuàng)新”或“人人可以創(chuàng)新，至少是人人可以思考” 1平凡的人把普通的事做得很好。1舉例論證：通過學(xué)生創(chuàng)新與成人創(chuàng)新不同特點的比較來證明“人人可以創(chuàng)新”。引用論證，通過引用心理學(xué)家馬洛斯的話，證明了創(chuàng)新意義重在過程，從而使說理更深刻，更具權(quán)威性。1例：（1）問題：課堂上不會提出問題或發(fā)表見解。方法：勇于思考，大膽、積極提出問題，發(fā)表見解。（2）問題：在課堂上不善于提出不同見解。方法：學(xué)會積極思考，善于多角度恩考問題，大膽提出不同意見。（3）問題：缺少獨立思考，抄襲作業(yè)。方法：嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，刻苦鉆研。（4）問題：重視書本學(xué)習(xí)，缺少實踐活動。方法：理論與實踐結(jié)合，在實踐中不段地發(fā)展。（5）問題：缺少創(chuàng)新氛圍。方法：學(xué)校、社會應(yīng)積極營創(chuàng)新氛圍，如開展創(chuàng)新大賽等活動。（4分，指出問題2分，提出解決方法2分，言之有理即可給分）1吸引讀者的閱讀興趣（1分）。增強文學(xué)色彩，使文章富有情趣（1分）。引出下文（或為下文寫繭藏做鋪墊）（1分）。（三）⑴“飛奔”生動地寫出了“我”奔跑的速度之快，表現(xiàn)了“我”急于喂蠶的心情。⑵此句表現(xiàn)了“我”到處找工作而不得的現(xiàn)狀?！皼]頭蒼蠅”運用比喻的修辭，生動形象地描寫出“我”四處找工作的忙亂和毫無目的；“心急如焚”是心理描寫，刻畫出“我”投出簡歷后等待結(jié)果的煎熬心情。2①過渡段。結(jié)構(gòu)上承上啟下（1分）。內(nèi)容上由物及人，從蠶的繭藏引出人也需要繭藏自己。富有哲理（1分）。②結(jié)構(gòu)上：承上啟下（1分）。內(nèi)容上：說明孔乙己在他人的心目中是一個可有可無的人，既寫出了孔乙己的不幸，也反映了當(dāng)時社會人與人之間的冷酷麻木（1分）。2作者自信通過繭藏自己，磨礪自己，進行一番思想上的沉淀（1分），就一定能夠迎來自己生命的春天，實現(xiàn)人生的價值（1分）。2一個人要象蠶一樣，不斷積累自己，忍受寂寞和困苦，經(jīng)歷打磨和淬煉，只有這樣，才能取得成功（2分）。聯(lián)系實際（略）（2分）。（四）運用設(shè)問句，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。題目“海棠花在否”是韓偓的詩，具有文化意蘊，給人以想象空間，引人入勝（1分）。表達了作者對海棠花的關(guān)心與喜愛之情（1分）。2海棠花雖然枝干焦枯，但依然盛放了繽紛的花朵，使我不再擔(dān)心海棠花的凋零（1分）。海棠的拼搏精神與堅強的品性給予人們啟迪與力量（1分）。2運用比喻、擬人、對比等修辭（1分）。作者把海棠的“鐵色枝干”說長“如焦似枯”“將”焦枝綴了一串串嬌枝欲滴的花朵”比作“簪花戴彩”， 生動形象。且對比鮮明，突出了海棠的濃烈的嬌艷（1分）。表現(xiàn)了作者對海棠花的贊美（1分）。2①借一位女生的提問表達自己的人生態(tài)度。因為花的開放也要經(jīng)歷困難與磨礪，但它有著堅定的信念與執(zhí)著的追求，開出嬌姿欲滴的花朵（1分），給人們以生活的啟迪，鼓勵人們戰(zhàn)勝困難，去開創(chuàng)美好的未來（1分）。②“希望是本無所謂有”，只空有希望而不去奮斗，希望就“無所謂有”（1分）；“無所謂無的”是指有了希望并堅持去斗爭實踐，希望就能夠?qū)崿F(xiàn)（1分）。2采用第二人稱，便于抒發(fā)感情（1分）。將海棠稱之為“你”，將海棠擬人化，突出表現(xiàn)了海棠不畏磨難，奮力拼搏的精神和品格（1分）。對海棠進行了熱情洋溢的歌頌和贊美，有力地凸顯了文章的中心（1分）。（五）1人人皆可為國王，點明本文中心論點；題目新穎，引起讀者閱讀興趣。1在現(xiàn)代社會里，特別是在市場經(jīng)濟的運行規(guī)則下，人們的利益取向、價值取向和實現(xiàn)途徑都大大多元化了。每一個成功者都可以享受山呼萬歲式的崇敬，享受鮮花和紅地毯。事物總是有兩方面，每個人只要努力、勤奮，都能得到一種王者的回報，國王的精神享受有三：一是有成就感，二是有自由度，三是有追隨者。只要做到這三點，人人皆可為國王。1這幾個人都是生活中的普通人，舉這幾個例子，具體論證了在生活中人人皆可為國王的觀點。1開放性試題。（答案略）
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