【正文】 蠢糊涂又沒有見識嗎！我看那些大魚枯死在池邊，不能回到該去的地方；而那一群小魚卻在又淺又窄的池塘里游玩嬉戲，好像很滿足的樣子。我很有感觸，因而寫了《養(yǎng)魚記》。五、1．(1)離開　(2)應(yīng)當(dāng)(應(yīng)該)　(3)這樣(這)　(4)奮起，指有所作為[解析] 此題考查解釋重點詞語。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。這幾個詞都能從課內(nèi)延伸過來?！对狸枠怯洝分小叭鴳燕l(xiāng)”中“去”意思為“離開”，《愛蓮說》中“宜乎眾矣”中“宜”意思為“應(yīng)當(dāng)(應(yīng)該)”，古代漢語中的“是”絕大多數(shù)時候的意思為“這樣(這)”，以上三個可以順利地由課本注釋遷移過來，第(4)個來自課文《生于憂患，死于安樂》，“作”的意思為“奮起，指有所作為”。2．用錢事小/而因之怠棄學(xué)業(yè)/損耗精力/虛度光陰/則固甚大也。[解析] 此題考查文言句子斷句。解答此種題型，應(yīng)注意結(jié)合語境，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，抓住虛詞和句式特點來判斷。本題，只要抓住虛詞“而”“則”和“怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰”為三個并列短語，即可斷開。另外還需注意題干中的“標(biāo)四處”的要求。3．(1)即使每天用掉百兩之多，按財力我也完全可以供你。(2)我從今后恐怕對你沒有指望了！[解析] 此題考查文言文語句的翻譯。翻譯句子可以用直譯和意譯兩種，一般我們要采用直譯的方法，要注意句子中關(guān)鍵字的理解。(1)注意“雖”翻譯成“即使”，“汝”翻譯成“你”。(2)注意“余”翻譯成“我”，“于”翻譯成“對”。4．勸誡兒子要生活節(jié)儉，刻苦求學(xué)。[解析] 此題考查文言文內(nèi)容的理解。這類題目解答的關(guān)鍵在于讀通文意，抓住主要內(nèi)容。細(xì)讀文章可知，文段前半部分勸誡兒子要生活節(jié)儉，后半部分借孟子的話勸誡兒子要能吃苦以及勉勵兒子要愛學(xué)習(xí)。【參考譯文】來信都已收到，現(xiàn)在再匯給你日本貨幣五百元。你自從出國到今天，時間只不過四個月，為何帶去的千金已經(jīng)用完了？這件事實在令人奇怪！你去日本，是為了求取學(xué)問。求學(xué)就應(yīng)該先學(xué)會刻苦，在那邊又不必交朋結(jié)友應(yīng)酬。那一千多兩銀錢，也夠你用上一年，尚且有余，為何四個月不到，就已用得一干二凈了？假如你錢花得在理、應(yīng)該花，即使每天要用百兩之多，我也有力量保證供你所需，但只是你不該這樣做。你這樣浪費錢財，一定不只是吃喝起居方面奢侈而已，必定另有花銷。你也曾讀過《孟子》吧？大有作為之人，一定要先刻苦磨煉自己的思想志向，鍛煉其身體，讓身體經(jīng)受得住饑餓的考驗，還要讓他一貧如洗，無牽無掛，并在殫精竭慮、經(jīng)過痛苦的思索之后，才能有所作為。你仗恃有我的蔭庇，本來不需要這樣做，但也應(yīng)當(dāng)多少了解一下農(nóng)家的艱辛，盡到自己求學(xué)的本分。你做不到這一點，哪怕是學(xué)成回國，也一定一件事也干不了。現(xiàn)在你若這樣，我從今后恐怕對你沒有指望了！花錢事小，因亂花錢而耽誤學(xué)業(yè)、損耗精力、虛度光陰，這才是大事！此前，我曾寫信告誡你，要你努力用功，你怎么就忘了？光陰極其珍貴，求學(xué)機會難得，這里面的甘苦，我不說你也該明白。不要辜負(fù)老父我的教誨呀！六、1．(1)犯錯誤(動詞)　(2)事物的道理、規(guī)律　(3)等到[解析] 本題考查文言詞語的理解。這種題一般不會出課文以外的詞語，即使出現(xiàn)也一定會是比較簡單的。所以除了平時注意熟記課下注釋中的重點實詞、虛詞外，更要注意臨場時結(jié)合上下文的理解。第(1)小題可依據(jù)《生于憂患，死于安樂》中“人恒過”中“過”的意思解釋；第(2)小題可根據(jù)《河中石獸》中“爾輩不能究物理”中“物理”的意思，是“事物的道理”的意思；第(3)小題，“比”字可依據(jù)《陳涉世家》中“比至陳，車六七百乘，騎千余”來解釋。2．(1)您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人(統(tǒng)治者)?。?2)談?wù)撝卫韲业牡览?方法、措施)，我自恨比他差得遠(yuǎn)呢。[解析] 本題考查文言語句的翻譯能力。翻譯文言句子就是運用現(xiàn)代漢語，如實、恰當(dāng)?shù)貙⑽难哉Z句的意思表述出來，做到忠實于原句，字字落實，文通句順，優(yōu)美自然，生動形象。第(1)句要注意：句式要翻譯成反問句；“牧民者”要翻譯成“治理百姓的人或統(tǒng)治者”。第(2)句注意“道”為“道理、方法、措施”的意思；“遠(yuǎn)甚”為“差得遠(yuǎn)”的意思。3．商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國的目的。[解析] 本題考查寫作手法。所謂類比，就是由兩個對象的某些相同或相似的性質(zhì)，推斷它們在其他性質(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。依據(jù)文意，表面寫的是商於子“以豕代耕”，然而商君得到的卻是“論國之道”，也就是治國之道?！拔嶝M不知服田必以牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢”意思是“我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣”，可見諷刺的是“統(tǒng)治者不重視人才”；“乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦”可見商君深受啟發(fā)，進而除舊弊，廣納人才，使國家安定。【參考譯文】商於子是商國的平民，家很貧窮，沒有牛耕田，(他)就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國的國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過時責(zé)備他說：“你錯啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，牛堅硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他。商君說：“如今您用豬來代牛耕地，不是荒唐嗎？”商於子說：“您認(rèn)為我荒唐，我還認(rèn)為您荒唐呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處??；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人(統(tǒng)治者)??？”商君站立有一會兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對身邊的隨從說：“你們這些人，要通過這事來推究事物的道理。一個耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲业牡览?方法、措施)，我自恨比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊缴叹氐絿迹透锍f弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來管理國家。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。