【正文】 。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。幾年之后，百姓富裕了，國(guó)家安定了，這原來是商於子的功勞啊。談?wù)撝卫韲?guó)家的道理(方法、措施)，我自恨比他差得遠(yuǎn)呢。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人(統(tǒng)治者)??？”商君站立有一會(huì)兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對(duì)身邊的隨從說：“你們這些人，要通過這事來推究事物的道理。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他?！緟⒖甲g文】商於子是商國(guó)的平民，家很貧窮，沒有牛耕田，(他)就牽一頭大豬自西向東耕田?！拔嶝M不知服田必以牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢”意思是“我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣”，可見諷刺的是“統(tǒng)治者不重視人才”；“乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。所謂類比，就是由兩個(gè)對(duì)象的某些相同或相似的性質(zhì)，推斷它們?cè)谄渌再|(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。3．商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，諷刺統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國(guó)的目的。第(1)句要注意：句式要翻譯成反問句；“牧民者”要翻譯成“治理百姓的人或統(tǒng)治者”。[解析] 本題考查文言語句的翻譯能力。第(1)小題可依據(jù)《生于憂患，死于安樂》中“人恒過”中“過”的意思解釋；第(2)小題可根據(jù)《河中石獸》中“爾輩不能究物理”中“物理”的意思，是“事物的道理”的意思；第(3)小題，“比”字可依據(jù)《陳涉世家》中“比至陳，車六七百乘，騎千余”來解釋。這種題一般不會(huì)出課文以外的詞語，即使出現(xiàn)也一定會(huì)是比較簡(jiǎn)單的?，F(xiàn)在你若這樣，我從今后恐怕對(duì)你沒有指望了！花錢事小，因亂花錢而耽誤學(xué)業(yè)、損耗精力、虛度光陰，這才是大事！此前，我曾寫信告誡你，要你努力用功，你怎么就忘了？光陰極其珍貴，求學(xué)機(jī)會(huì)難得，這里面的甘苦，我不說你也該明白。你仗恃有我的蔭庇，本來不需要這樣做，但也應(yīng)當(dāng)多少了解一下農(nóng)家的艱辛，盡到自己求學(xué)的本分。你這樣浪費(fèi)錢財(cái)，一定不只是吃喝起居方面奢侈而已，必定另有花銷。求學(xué)就應(yīng)該先學(xué)會(huì)刻苦，在那邊又不必交朋結(jié)友應(yīng)酬?！緟⒖甲g文】來信都已收到，現(xiàn)在再匯給你日本貨幣五百元。這類題目解答的關(guān)鍵在于讀通文意，抓住主要內(nèi)容。4．勸誡兒子要生活節(jié)儉，刻苦求學(xué)。(1)注意“雖”翻譯成“即使”，“汝”翻譯成“你”。(2)我從今后恐怕對(duì)你沒有指望了！[解析] 此題考查文言文語句的翻譯。另外還需注意題干中的“標(biāo)四處”的要求。解答此種題型，應(yīng)注意結(jié)合語境，在整體感知文意的基礎(chǔ)上，抓住虛詞和句式特點(diǎn)來判斷。2．用錢事小/而因之怠棄學(xué)業(yè)/損耗精力/虛度光陰/則固甚大也。這幾個(gè)詞都能從課內(nèi)延伸過來。五、1．(1)離開　(2)應(yīng)當(dāng)(應(yīng)該)　(3)這樣(這)　(4)奮起，指有所作為[解析] 此題考查解釋重點(diǎn)詞語。唉！那個(gè)小童難道不是愚蠢糊涂又沒有見識(shí)嗎！我看那些大魚枯死在池邊，不能回到該去的地方；而那一群小魚卻在又淺又窄的池塘里游玩嬉戲，好像很滿足的樣子。(可能)小童認(rèn)為水池的水有限，不能擴(kuò)大容積，只能先讓小魚活下來，而把大魚都扔了。這足以釋放我憂愁郁悶的心情，也在困厄孤獨(dú)中漸漸快樂起來。星星月亮都能映照在池中。于是借著低洼的地勢(shì)用作水池，不是方形也不是圓形，就隨著這塊地的形狀；沒有砌池壁，也沒有夯池底，保全它本來的樣子?！緟⒖甲g文】在我的屋檐下回廊前有塊空地，方圓有四五丈，正對(duì)非非堂。同時(shí)，作者對(duì)自己也暗含了警示，不要滿足于現(xiàn)狀，自己的才華不能就此被埋沒，要尋求更適合自己的空間去發(fā)展。本文是一篇雜文，理解作者表達(dá)的情感一定要結(jié)合文章內(nèi)容。5．作者看到大魚“不得其所”，而小魚“有若自足”，感到兩者命運(yùn)不公，感嘆像童子一樣的用人者糊涂無知，還感慨自己不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)到更廣闊的空間施展才華。4．C　[解析] 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。[解析] 本題考查對(duì)文言文中重點(diǎn)語句的翻譯。只有C項(xiàng)中的兩個(gè)“其”都是代詞，譯作“魚池”，故選C。B項(xiàng)，“因洿以為池”中的“以”是介詞，譯作“用，把”；“童子以為斗斛之水”的“以”是動(dòng)詞，譯作“認(rèn)為”。2．C　[解析] 本題考查對(duì)文言虛詞意義和用法的理解。解答時(shí)要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。古人大多因事以為飾，假使他們得到地理上的好處，又會(huì)有觀賞游玩的樂趣，難道不是一件美事？這(想法)或許可以書寫下來給后人觀看，大概因?yàn)槭莾山瓍R合而有所感慨吧。不久長(zhǎng)官請(qǐng)求記下這件事，我認(rèn)為蜀郡的土地依靠官渠灌溉獲得收成，不造池塘土堤儲(chǔ)水，因此湖水池塘的美景比其他地方少。商船漁船在水面上錯(cuò)落穿行。向下可以看到水，波瀾壯闊，浩浩蕩蕩，看到數(shù)里遠(yuǎn)，東山翠綠的山麓，在它前面與煙林篁竹對(duì)峙。唐人宴請(qǐng)送別的地方，名士常常在這個(gè)地方題詩。唐人高駢開始開鑿新渠，繞出府城的北面，然而還是和原有的溝渠相連接?，F(xiàn)在成都的兩條江，都是長(zhǎng)江、沱江的支流，來自西北而匯于四川的東南，就是所說的二江雙流。而《岳陽樓記》則主要寫作者的政治抱負(fù)，借登樓時(shí)或喜或悲的覽物之情，分析議論，抒發(fā)作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表達(dá)對(duì)好朋友滕子京的勸勉和規(guī)箴之意。這兩篇文章寫作意圖不同。本文主要是寫合江亭的水利之便而引發(fā)的感慨；《岳陽樓記》則主要借“記樓”抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的個(gè)人政治抱負(fù)。(2)句重點(diǎn)詞有：茲(這)、或(或許)、書(寫，書寫)、蓋(大概)、發(fā)(感慨)。[解析] 本題主要考查對(duì)句子的翻譯。2．(1)春天的早晨或秋天的傍晚，在(合江亭上)放一壺酒，(邊飲邊賞，)也是一城的美好景觀啊。三、1．A　[解析] 本題考查文言實(shí)詞的理解?！饺战虒?dǎo)別人的子弟，經(jīng)常用這些話，我都聽熟了呀?！艺f：‘生路可以尋求嗎？’(他)說：‘去尋求生路而得不到，那么被判死刑的人和我就都沒有遺憾了。【參考譯文】歐陽修幼年時(shí)失去父親，母親曾經(jīng)對(duì)他說：“你父親做官的時(shí)候，常常在夜間點(diǎn)著蠟燭辦理官府公文，多次停下來嘆息?？梢詮臍W陽修的母親的角度來答，她善于教育孩子，從中看出家庭教育對(duì)孩子成才的重要性。[解析] 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。4．示例一：良好的家庭教育對(duì)孩子成才有著重要作用(“修母”教子有方)，從“修母”能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子可以看出。(1)句的關(guān)鍵詞語“生”在這里是“活下來”的意思；“得”是“能夠”的意思；“恨”是“遺憾”的意思。[解析] 本題考查文言語句的翻譯。3．(1)給犯人找活下來(不死)的理由