【正文】 ：秒的認識教案三年級數(shù)學秒的認識教案一、教學內(nèi)容: 課標實驗教材第五冊第5961頁,練習十四6題。二、教學目標“秒”,知道1分=60秒。、1秒的時間觀,培養(yǎng)學生合作意識,數(shù)學思考與語言表達能力。、動手操作中,培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神,感知數(shù)學源于生活并用于生活,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問題的成功體驗。三、教學重點:=60秒。、1秒的時間觀念。四、教具學具準備:多媒體課件。五、教學過程:(一)設置情境,導入新課。師: 同學們，今年我國又發(fā)射了一枚人造衛(wèi)星——嫦娥二號，它將登陸月球，探索月球的奧秘。下面我們來看一下衛(wèi)星發(fā)射前的一段錄像。放映課件(畫面出現(xiàn)發(fā)射室的場景：所有工作人員坐在電腦面前，做著發(fā)射前的準備，廣播上報著各部門傳來的準確數(shù)據(jù)，畫面上方顯示有時間，當時間走到18點58分30秒時，廣播員開始倒計時:3秒……20秒……10秒、…… 生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))發(fā)射。(只見衛(wèi)星拖著熊熊的火焰冉冉升起)結(jié)束放映。師:我們期待嫦娥二號能給我們帶來無盡的奧秘。那么,誰能說說，1應該用什么時間單位?生：:秒。師：計量很短的時間，常用比分更小的單位秒，我們今天就來認識秒。(二)自主探索,小組合作求知。出示預習提綱：？？ 。？，分針有什么變化呢？。1分鐘能做些什么呢?（三）展示探索結(jié)果。師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個針是秒針?秒針是怎樣計時的？選出一組的代表來展示：生:(走上講臺,邊指邊講)最細最長的這個是秒針。秒針走一小格就是1秒。（老師作出評價）(放映課件:鐘面上秒針一動,同時滴答一響。)老師通過學生反饋交流總結(jié)：秒針走一小格是1秒，秒針走幾小格就是幾秒。板書：秒針走一小格是1秒。師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?學生反饋剛才討論結(jié)果(先挑小組代表發(fā)言，再采取自由發(fā)言的形式)學生可能有以下回答：如：拍一下手是一秒（學生跟著做動作）眨一下眼就是一秒（做動作）寫一個1字就是一秒（做動作）跺下腳就是一秒（做動作）生:…師:沒錯,你們真棒!。師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,一秒的時間確實很短，但是這短短的一秒鐘卻可以做很多事情呢。師:(出示課件)飛機 : 每秒約行250米火車 : 每秒約行55米小汽車 : 每秒約行20米噴氣式飛機 : 每秒約行500 米衛(wèi)星 : 每秒約行7900米有的電腦 : 一秒可以計算約3萬億次 ……生:(驚嘆)師:所以，我們可別小看了這短短的一秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每一分、每一秒。師：我們知道分針走一圈是60分鐘，那秒針走一圈是多少呢？(課件演示秒針從12開始走一圈回到12)生：秒針走一圈是60秒。師：這時分針有什么變化呢？生:秒針轉(zhuǎn)一圈,分針走一個小格。師：所以得出結(jié)論——:秒針走一圈是60秒,分針走一個小格是1分鐘,那么1分就等于60秒。板書：1分=60秒(放映:課件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周,分針移動一個小格)。師:剛才我們同學說拍一下手就是1秒,1分鐘需要拍多少下手? 生:60下。師:好,咱們來做個拍手游戲。男同學拿筆,在練習本上寫數(shù)字,從1開始寫起,看女同學拍完1分鐘后,你們寫到了數(shù)字幾。(放映課件,鐘面滴答滴答的行進一分鐘)(學生活動:男生寫數(shù)字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節(jié)奏。然后交換。)師:(統(tǒng)計結(jié)果:最快的可以寫到72,最慢的寫到31。)一分鐘的時間,我們寫字的話可以寫這么多,那我們還可以做什么呢?給同學們一分鐘的時間想一想,然后,看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。(再次放映課件,學生自由活動)師:誰來說說,你們做了些什么事? 學生自由回答。（四）課堂小測驗,填上合適的時間單位。學生在課上做,集體訂正。學生回家自己看鐘表統(tǒng)計時間,然后完成?！鹄锾钌稀啊?“1分○60秒 9分○80秒40秒○1分 140秒○2分(五)總結(jié)全課(回到主題圖,春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時圖)師:同學們，還記得每年春節(jié)晚會倒計時嗎?每傾聽一次新年的鐘聲,我們就長大了一歲,時間在不停流逝,一去永不回來,在過去的時間里,愿我們能夠做時間的主人,不浪費每一分每一秒。古人說過:少壯不努力……生:老大徒傷悲!師:讓我們再一次傾聽新年的鐘聲,傾聽時間遠去的腳步聲……(放映課件:全體倒計時,新年的鐘聲敲響)(六)布置作業(yè)回家體驗1分鐘（60秒）都能做那些事情？第四篇：秒的認識教案《秒的認識》教學設計撫松外國語學校：李承君教學目標：認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。重點難點：建立時、分、秒的時間概念。教具準備：鐘表課件、實物鐘表。教學過程：一、學前準備： 引出秒的概念。出示第59頁主題圖，請同學們說一說圖中的人們在做什么？（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、??二、一）老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、??二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？（1秒）師小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位――秒，今天就來認識秒。二、出示學習目標：認識時間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時間概念。三、出示自學指導：小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？拿出一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？在鐘面上怎樣表示1秒呢？四、后教環(huán)節(jié)：課件出示一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。師說明：同學們說得很正確，鐘表上又細又長的針就是秒針。在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）用課件演示秒針走一小格的動作。請同學仔細觀察。請同學談談對1秒鐘有什么感受。請同學們繼續(xù)觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分＝60秒。）同學們觀察得很仔細，1分＝60秒。出示有秒針的實物鐘表，和同學們共同感受1分鐘有多長。請同學們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情?，F(xiàn)在給同學們1分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學。五、當堂訓練：在括號里填上合適的時間單位。大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）填一填。人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題 1分鐘寫（）個字。填空：深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。從1數(shù)到30用了（）秒。1分＝（）秒，120秒＝（）分繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？六、課堂小結(jié)：我們今天學習了秒的認識，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時間的主人吧！第五篇：《秒的認識》教案《秒的認識》教案一． 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材第五十九頁至六十一頁。二． 教學目標： ：① 使學生在認識時間單位時、分的基礎(chǔ)上認識更小的時間單位——秒，建立秒的時間概念； ② 使學生知道1分=60秒。：通過學生各種實踐活動，使學生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程。：在學習過程中，體會時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。三． 重點和難點： ：① 認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒；② 體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。突破方法：在生活情境中交流合作，利用教具學具自主探索的方法，通過系紅領(lǐng)巾、拍一拍、數(shù)一數(shù)、說一說來學習重點知識。：建立秒的時間概念。突破方法：通過實踐體驗的方法。四． 教法與學法：1． 教學方法：情景教學法、直觀演示法、引導發(fā)現(xiàn)法。2． 學習方法：觀察的方法、實踐活動的方法、小組交流法。五． 教學準備： 多媒體課件。六． 教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課 1．系紅領(lǐng)巾比賽； ——秒的認識。（二）自主探究，學習新知 ：①仔細觀察鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)；②學生自主探索；③學生反饋。：①認識一秒鐘：秒針每走一小格就是一秒；②體驗5秒時長；③學生舉例說明1秒時長。：①分小組用不同的方式體驗一分鐘，如拍手、眨眼、寫“秒”字等等； ②觀察鐘面，自主探索分與秒的關(guān)系；③學生反饋。（三）實踐應用，鞏固應用 ①課末小結(jié)和情感教育； ②全班一起，課后倒計時。七． 板書設計：秒的認識 1分=60秒八． 課后反思：